淺析高等職業(yè)教育中音樂表演者的培養(yǎng)與訓(xùn)練

王倩

（濰坊工程職業(yè)學(xué)院，山東 青州 262500）

淺析高等職業(yè)教育中音樂表演者的培養(yǎng)與訓(xùn)練

王倩

（濰坊工程職業(yè)學(xué)院，山東 青州 262500）

音樂表演和人類的任何創(chuàng)造性為一樣，都是以創(chuàng)造主體的心理活動(dòng)為基礎(chǔ)，并受這種心理活動(dòng)的支配的。音樂表演是有多種要素構(gòu)成的綜合心里運(yùn)動(dòng)，牽涉到認(rèn)知、記憶、情感、理智、想象、直覺、才能等各個(gè)方面，同時(shí)，由于它的再創(chuàng)造性質(zhì)，又使它具有與音樂創(chuàng)作和欣賞心理很不同的一些特點(diǎn)。

樂感；表演欲望；能力

一、表演著具備的特殊素質(zhì)

（一）良好的音樂感

它既包括基礎(chǔ)性的音樂感、節(jié)奏感，也包括綜合性的音樂感。當(dāng)然，良好的樂感，對(duì)于音樂創(chuàng)作者和欣賞著也是非常重要的。樂感不僅僅是作為一種主體性的內(nèi)在感覺，而且還必須通過音樂表演體現(xiàn)為實(shí)際的音樂音響。因此，對(duì)音樂表演者的培養(yǎng)與訓(xùn)練，必須提出比較高的要求。音樂感的形成是兩方面的因素構(gòu)成的，一方面是先天的條件，既由遺傳基因造成的心理素質(zhì)；另一方面，如果只有先天的條件，而沒有后天的培養(yǎng)，那也是不行的，只有在先天素質(zhì)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過后天的努力與培養(yǎng)，才能發(fā)展其良好的樂感，這時(shí)教師的教學(xué)和引導(dǎo)尤為重要。

（二）適用于表演的良好生理?xiàng)l件與高度靈敏的身體協(xié)調(diào)能力

音樂表演者不僅要有良好的音樂感，而且必須具有把這種音樂感完美的傳達(dá)出來的音樂表演技藝，而這種技藝是以音樂表演相關(guān)的各種生理器官的良好素質(zhì)和他們高度的靈敏性與協(xié)調(diào)性為基礎(chǔ)的。學(xué)習(xí)聲樂，如果沒有良好的嗓音條件，學(xué)習(xí)弦樂與鍵盤如果沒有良好的手指條件，學(xué)習(xí)管樂如果沒有良好的嘴唇條件，是很難培養(yǎng)成材的。然而，對(duì)音樂表演者來說，更重要的是必須具有從頭腦的思維到音樂表演有關(guān)的各個(gè)生理器官的高度靈敏性與協(xié)調(diào)能力。

（三）良好的音樂音樂記憶能力

良好的音樂記憶力，對(duì)于音樂表演者來說，具有特殊重要的意義。音樂表演者需在對(duì)音樂作品進(jìn)行研讀和反復(fù)練習(xí)之后，把音樂牢記在頭腦里，融化在自己的心中，然后才能全神貫注、出神入化的進(jìn)行表演創(chuàng)造。音樂記憶力不只要求細(xì)致準(zhǔn)確，而且要求長期持久，只有這樣才能在表演實(shí)踐中逐步積累起豐富的表演曲目。卡拉揚(yáng)是世界著名的指揮家，他可以憑借記憶指揮十幾場(chǎng)不同曲目的音樂會(huì)，多明戈等各大歌唱家可以憑借記憶力演出十幾部大型歌劇與上百首歌曲。良好的音樂記憶力是表演者不可或缺的素質(zhì)，必須有意識(shí)地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。

二、培養(yǎng)音樂表演者的技巧與技術(shù)

（一）教師激發(fā)學(xué)生的表演欲望

在音樂表演中，能力、樂感、表演欲望缺一不可。

（二）正規(guī)系統(tǒng)的技巧訓(xùn)練

音樂表演是一種非常精確、精致、靈活，需要有高度表演技巧的創(chuàng)造行為，音樂表演技巧是對(duì)本專業(yè)的基本表演技術(shù)，即通常所說的基本功的掌握瑋基礎(chǔ)耳的。這些基本功，如聲樂的發(fā)聲、氣息控制，吐字行腔，鋼琴演奏中的觸鍵、銀色力度、踏板的運(yùn)用，弦樂演奏中的功法變換等?；竟Φ恼莆?，必須有正確的方法現(xiàn)代音樂表演藝術(shù)的發(fā)展，在各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域里都已逐步形成一套系統(tǒng)而科學(xué)的訓(xùn)練方法。因此，音樂表演基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，必須在有經(jīng)驗(yàn)教師的指導(dǎo)下，按部就班、循序漸進(jìn)地進(jìn)行，急于求成，不講教學(xué)方法的教與學(xué)是不可能成功的。

三、表演者的思想、人生體驗(yàn)與文化修養(yǎng)

音樂表演不僅僅是一種技術(shù)技巧行為，它的生命在于傳達(dá)音樂中豐富的內(nèi)涵。然而由于音樂表演技術(shù)與技巧的學(xué)習(xí)難度很大，而且極其耗費(fèi)時(shí)間和精力，久而久之，以至于許多音樂表演者把自己的注意力完全放在這方面似乎以為有了技術(shù)技巧，音樂表演的技巧迎刃而解，其實(shí)這是一種莫大的誤解。對(duì)音樂表演中的藝術(shù)表現(xiàn)方面的問題，只靠技術(shù)技巧的學(xué)習(xí)是不能解決的。

一個(gè)真正的藝術(shù)家，不僅需要完美而高超的表演技巧，而且要有深刻的思想、豐富的人生體驗(yàn)和廣博的文化藝術(shù)修養(yǎng)。深刻的思想對(duì)于音樂表演者來說，主要是對(duì)生活對(duì)藝術(shù)要有自己的見解，自覺地把音樂表演藝術(shù)與人類社會(huì)聯(lián)系起來。

四、結(jié)語

總之，音樂表演者的培養(yǎng)和訓(xùn)練，是一項(xiàng)長期而艱巨、要求非常嚴(yán)格的事業(yè)?？梢哉f適用于音樂表演的特殊素質(zhì)是程成材的基礎(chǔ)，完美而高超的表演技巧是獲得成功的必要條件，而生活、思想和文化修養(yǎng)則是使音樂表演獲得成功的可靠保證。

[1]繆天瑞,吉聯(lián)抗,郭乃安.中國音樂詞典[M].北京:人民音樂出版社, 1984.

[2]《中國大百科全書》總編委會(huì).中國大百科全書[M].北京:中國大百科全書出版社,1989.

[3]中國藝術(shù)研究院音樂研究所.民族音樂概論[M].北京:人民音樂出版社,1980.

[4]沈湘.沈湘聲樂教學(xué)藝術(shù)[M].北京:人民音樂出版社,1998.

[5]上海音樂學(xué)院聲樂系.聲樂譯叢[M].上海音樂學(xué)院聲樂系,1980.

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1005-5312（2015）11-0234-01