新形勢下音樂院校學(xué)生工作管理模式探析

張 立

新形勢下音樂院校學(xué)生工作管理模式探析

內(nèi)容提要

自從上世紀(jì)90年代末期高校擴(kuò)招以來，高等院校學(xué)生規(guī)模迅速上升。隨著我國經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體對(duì)人們的思想影響巨大。傳統(tǒng)的高校學(xué)生工作管理模式已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。本文對(duì)新形勢下音樂院校學(xué)生工作管理模式進(jìn)行探析。

新形勢 音樂院校 學(xué)生管理模式

前言

由于受到各方面信息的影響，當(dāng)前大學(xué)生的思維比較活躍，思考問題的方式多樣化，加之學(xué)生數(shù)量的增多等因素，當(dāng)前高校學(xué)生管理工作越發(fā)繁重。高校傳統(tǒng)的學(xué)生工作管理方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前的工作要求。我們有必要對(duì)新形勢下音樂院校學(xué)生工作管理模式進(jìn)行探析。

1.學(xué)生管理工作中存在的問題

1.1音樂院校招生人數(shù)增多，學(xué)生管理難度增大

高校擴(kuò)招政策實(shí)施以來，藝術(shù)類高校的學(xué)生人數(shù)大幅增加。不同地區(qū)的學(xué)生在大學(xué)中匯聚一堂，由于各個(gè)地區(qū)人們的生活習(xí)慣和民族禁忌不盡相同，高校中由于文化沖突引發(fā)的事件時(shí)有發(fā)生。大學(xué)不同于高中的學(xué)習(xí)、生活和管理方式也對(duì)學(xué)生造成一定的沖擊。由于遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，同周圍的同學(xué)素不相識(shí)，剛剛進(jìn)入高校大門的藝術(shù)類學(xué)生容易產(chǎn)生孤僻的心理問題。這些因素都為學(xué)生管理工作的開展帶來一定的挑戰(zhàn)。

1.2學(xué)生工作管理人員缺乏，業(yè)務(wù)能力不足

當(dāng)前，音樂院校的學(xué)生工作主要由輔導(dǎo)員來負(fù)責(zé)，擔(dān)任輔導(dǎo)員的教師年齡跨度大，并且這些教師一般還承擔(dān)著一定的教學(xué)和科研任務(wù)。傳統(tǒng)情況下，一位輔導(dǎo)員管理的學(xué)生達(dá)到上百位，輔導(dǎo)員工作的繁忙以及所管理學(xué)生數(shù)量的眾多使得輔導(dǎo)員照顧不過來每一位學(xué)生。這正是傳統(tǒng)學(xué)生管理工作方面的弊端。

當(dāng)前音樂院校的輔導(dǎo)員大多是碩士研究生以上學(xué)歷，但是輔導(dǎo)員所學(xué)的專業(yè)同管理類相差很大，并且由于剛剛接手學(xué)生工作的輔導(dǎo)員缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致輔導(dǎo)員的高學(xué)歷優(yōu)勢并不能在處理學(xué)生工作中得到充分的發(fā)揮。

1.3社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜對(duì)學(xué)生管理工作造成的影響

當(dāng)前社會(huì)已處于信息化時(shí)代，學(xué)生可以通過各種各樣的渠道獲得社會(huì)上的多種信息。由于網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，學(xué)生的思想受到社會(huì)上各種思潮的影響。隨著高等院校同社會(huì)的聯(lián)系日漸緊密，大學(xué)生思想日趨多元化。

此外，高校內(nèi)部的改革也對(duì)學(xué)生管理工作造成一定的影響。比如：一年強(qiáng)過一年的大學(xué)生就業(yè)壓力、大學(xué)生貧困補(bǔ)助的評(píng)選變革、獎(jiǎng)學(xué)金以及學(xué)生貸款工作的政策改變、學(xué)生勤工儉學(xué)工作都隨著時(shí)代的變化迫切地需要高等院校變革以往的學(xué)生工作管理模式。

2.對(duì)音樂院校學(xué)生工作管理新模式的探索

2.1加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育工作

大學(xué)生思想及其價(jià)值觀方面的問題是由多種因素造成的，有大學(xué)生自身的原因，還有各種社會(huì)、生活、就業(yè)等的原因。基于這種情況，我們可以看出大學(xué)生的思想政治工作是一項(xiàng)復(fù)雜而龐大的工程。這項(xiàng)工程涉及到了社會(huì)的方方面面。對(duì)于高等院校思想教育工作者來說，做好這項(xiàng)工作的要求是：（1）關(guān)注學(xué)生的思想和行為方面的表現(xiàn)。（2）關(guān)注社會(huì)的變化，引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)去看待社會(huì)上的現(xiàn)象并抵制社會(huì)上的不良風(fēng)氣。（3）關(guān)注學(xué)生的家庭環(huán)境，對(duì)學(xué)生的心理問題提供各方面的支持。除此之外，還要注意教育教學(xué)方法，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)制定教學(xué)方案，大學(xué)生討厭機(jī)械的說教，這就要求高校老師去尋求多種教學(xué)手法，突破傳統(tǒng)教學(xué)的藩籬。由于高校學(xué)生來自于五湖四海，各個(gè)學(xué)生的家庭背景及家庭教育、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣等差別很大，學(xué)生的思想也呈現(xiàn)出多元化的一面。以往高校開展思想教育工作常常借助于班會(huì)或者形式與政策的短期培訓(xùn)等方法。這些方法已經(jīng)使用了多年，學(xué)生們對(duì)這些教育方法早已厭煩。高校思想教育工作者需要引進(jìn)或創(chuàng)造出一些新的方法。比如，定期舉行大學(xué)生辯論賽，將辯論主題確定為當(dāng)前社會(huì)上的一些同思想道德有關(guān)的社會(huì)問題。定期組織學(xué)生參與烈士陵園的祭掃，借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加一些志愿者活動(dòng)，比如到偏遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)進(jìn)行支教，進(jìn)養(yǎng)老院慰問老人等。實(shí)踐證明，僅僅在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有讓學(xué)生在實(shí)際生活中體驗(yàn)到他人對(duì)自己思想及行為的肯定，學(xué)生的健康思想才能進(jìn)一步得到鞏固和加強(qiáng)。思想教育工作者應(yīng)當(dāng)充分考慮上文分析的影響大學(xué)生管理工作的各種因素，針對(duì)問題進(jìn)行逐條研究，提出一些可行性方案，并對(duì)這些方案的可行性進(jìn)行大范圍的調(diào)查研究，收集并分析得到的數(shù)據(jù)，從中找出可以有效解決問題的最佳方法。高校思想政治工作者應(yīng)當(dāng)牢牢把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀，嚴(yán)格要求自己，提升自己的思想政治水平，只有這樣才能給周圍同事學(xué)生樹立起標(biāo)桿，以自己的行動(dòng)影響廣大師生的言行舉止。

2.2完善學(xué)生管理體系，加強(qiáng)同學(xué)生的交流

高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)切實(shí)地認(rèn)識(shí)到高校輔導(dǎo)員工作量大的現(xiàn)實(shí)情況，并積極地提出整改辦法，完善學(xué)生的管理體系。高校應(yīng)當(dāng)設(shè)立專門的機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生工作進(jìn)行管理，并制定出相應(yīng)的規(guī)章制度，將責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，對(duì)學(xué)生工作處理不好的工作人員進(jìn)行批評(píng)教育，敦促工作人員對(duì)學(xué)生工作從思想和行動(dòng)上重視起來。學(xué)生工作管理人員可以通過開展免費(fèi)心理咨詢的方法為學(xué)生提供心理服務(wù)。學(xué)生管理工作人員通過與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的接觸把握當(dāng)前高校學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。另外，工作人員還可以在校園中建立一個(gè)學(xué)生工作管理平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上留言和交流。安排相應(yīng)的工作人員定期地對(duì)平臺(tái)上學(xué)生所反映的問題進(jìn)行歸納和總結(jié)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生中存在的各種問題。此外，工作人員還可以發(fā)動(dòng)各班的生活委員、班長等定期地參加座談會(huì)，讓他們對(duì)自己班級(jí)的學(xué)生情況進(jìn)行匯報(bào)。工作人員應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持通訊工具的暢通，避免學(xué)生發(fā)生情況找不到學(xué)生管理工作人員的狀況發(fā)生。

2.3加強(qiáng)學(xué)生的信息化管理

學(xué)生管理工作人員應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，將每一位學(xué)生的基本信息輸入到計(jì)算機(jī)中存檔。并定期組織學(xué)生參加網(wǎng)上心理測試。例如，一些院校的工作人員充分使用QQ群、飛信等聊天工具對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行了解。此外，學(xué)生管理工作人員還應(yīng)當(dāng)利用一切機(jī)會(huì)同學(xué)生打成一片，成為學(xué)生無話不談的知心朋友。工作人員應(yīng)當(dāng)將自己獲得的學(xué)生心理信息及時(shí)輸入學(xué)生的個(gè)人信息檔案中去，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生心理動(dòng)態(tài)的監(jiān)測。

2.4寬嚴(yán)并濟(jì)，激發(fā)學(xué)生潛能

當(dāng)前，高校學(xué)生的家長希望高等院校從嚴(yán)治校，甚至有人建議使用封閉高校大門讓學(xué)生定時(shí)外出的方法來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理工作。還有一些人出于吸引學(xué)生報(bào)考的目的主張高校放寬對(duì)學(xué)生的管理工作。這兩種方法都是不可取的，對(duì)學(xué)生特別是大學(xué)生管理過嚴(yán)容易激發(fā)學(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的抵制，不利于學(xué)校教學(xué)和科研工作的開展。對(duì)學(xué)生管理過松則容易導(dǎo)致學(xué)生喪失自主學(xué)習(xí)能力，教師的教學(xué)效果不理想。所以，包括音樂學(xué)院在內(nèi)的高校在學(xué)生管理工作方面，必須要做到合理、合法、合規(guī)，要寬嚴(yán)適度、張弛有度，找到嚴(yán)格管理與人文關(guān)懷的最佳結(jié)合點(diǎn)。比如：選修課不要給學(xué)生過多的限制，鼓勵(lì)跨專業(yè)選課；學(xué)生可以自主選擇自習(xí)場所，給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這樣才能達(dá)到學(xué)生自愿接受學(xué)校管理，自覺服從管理的目的。

［1］檀傳寶，吳雯雯，牛志強(qiáng).新形勢下音樂院校學(xué)生工作管理模式探析［J］.北京師范大學(xué)教育學(xué)期刊，2012

［2］吳震鐸，羅國政，姜大衛(wèi).高等院校學(xué)生工作管理模式展望［J］.上海：華東師范大學(xué)思想教育期刊，2012

［3］景志明，宋春宏，魏三偉.音樂院校學(xué)生工作管理模式探究［J］.西南師范大學(xué)教育周刊，2013

［4］紀(jì)翠榮，王雙靜，蔡宏峰，王立英.音樂院校學(xué)生工作管理模式發(fā)展及其啟示［J］.天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)（基礎(chǔ)教育版），2012

［5］唐亞豪，何占豪，劉東亞.新形勢下音樂院校學(xué)生工作管理模式探析［J］.教育探索，2013

［6］吳康寧.教會(huì)選擇：面向21世紀(jì)的我國音樂院校學(xué)生工作管理模式探析的必由之路［J］.華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2013

［7］高小兵，王鵬飛.新形勢下音樂院校學(xué)生工作管理模式研究［J］.武漢大學(xué)學(xué)報(bào)，2012

（責(zé)任編輯 霍 閩）

樂曲解說：

2015年春節(jié)期間，在大人們推杯換盞的歡歌笑語中，榮昱程小朋友卻默默地完成著他心靈的藝術(shù)追求，用點(diǎn)和線隨性而純真地畫出《星》的畫作。幾個(gè)月過去了，每每我細(xì)觀這幅出自一歲半孩子的《星》，不禁使我感嘆宇宙的神秘及星星璀璨的耀動(dòng)，于是我也隨性地完成了這首短小的鋼琴小曲。

演奏這首作品要強(qiáng)調(diào)的是踏板的作用，注意持續(xù)音的呼吸句式。

（責(zé)任編輯 李 浩）

張立（1971 — ）女，沈陽音樂學(xué)院藝術(shù)學(xué)院教師。