淺談中學科技興趣社團的建設(shè)

張婷婷

一、我校學生社團建設(shè)的現(xiàn)狀

目前，我國中學為了發(fā)掘?qū)W生能力，有效利用資源，繁榮校園文化，廣泛地開展和組織學生社團活動。科技教育是我校的辦學特色，為加強科技教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提高學生科技實踐能力，我校成立了眾多科技活動社團，包括車模小組、航模小組、攝影小組、發(fā)明創(chuàng)造小組、天文愛好者協(xié)會等。由于學校的重視，各個社團的精心組織管理，我校的初高中學生在參加社團活動方面非常積極。

二、學生社團的組織管理之我行我思

1.社團的組織和形成

我校科技館八樓建有一座被譽為校園中“樓頂花園”的生態(tài)園，園內(nèi)設(shè)有植物園、動物養(yǎng)殖園、水生池塘、盆景栽培臺、實驗田等部門。在建設(shè)生態(tài)園的同時，隨之帶來的各種動物、微生物群落也在園中“落戶”，于是生態(tài)園科技興趣社團孕育而生。

作為一名中學地理老師，我開始從事生態(tài)園科技興趣社團的組織指導工作。組織社團初期，難題就擺在了面前：在生態(tài)園中開展哪些社團活動？如何招募到感興趣的、一定數(shù)量的社團學生會員？如何在充分發(fā)揮學生自主管理的前提下指導和管理學生？這些問題都亟待解決。

2.社團的組織和建設(shè)過程簡述

在社團前期的醞釀過程中，我做了必要的準備，包括必要的專業(yè)知識、生態(tài)學知識、城市生態(tài)學知識、生物學知識、社團組織和學生管理知識和技巧科技知識、社團活動設(shè)計知識、生態(tài)環(huán)境安全和學生安全管理的知識以及處理各種應急事件的知識。

招募社團學生時，我提出了一系列要求，包括：是否具有相關(guān)知識;是否具有團隊協(xié)作精神和自主活動創(chuàng)新的能力;是否對實踐農(nóng)學知識，認識植物，飼養(yǎng)動物具有興趣;是否具有處理信息，反饋信息的能力;是否具有動手實踐的主動性。最后根據(jù)學生不同的興趣將他們分成動物小組、植物小組和植物分類小組。

在社團的組織建設(shè)過程中，我逐步確定了以下管理措施：

（1）確定每周社團活動的集體和個別時間并打印成表張貼在生態(tài)園大門外;在生態(tài)園中張貼環(huán)保宣傳和安全警示性的標語。

（2）確定每周集體活動前的集會場所，安排不同小組進行科技技能培訓的小課堂。

（3）制作每周社團活動學生工作手冊，讓學生在自主活動前獲得活動內(nèi)容的指導。

（4）在各小組中通過民主選出組長，并為每個組長分發(fā)每周活動日志和小組成員的評分表，通過這樣的方式來促使組長對組員的管理，組員對組長的監(jiān)督，順利推進生態(tài)園的活動。

（5）每周堅持寫活動日志和活動心得反思，總結(jié)自己在社團管理和指導工作上的得失。

通過對以上措施的實施，我克服了對社團工作的推進和處理學生管理的一系列難題?？傊诮M織指導社團的過程中，通過總結(jié)經(jīng)驗，學習積累，我收獲了許多，一分耕耘，一分收獲，在今后的社團活動過程中還需再接再厲。

·編輯 韓 曉