如何利用體育課培養(yǎng)初中生的意志品質

王宇

由于生活質量的提高，家長對學生只重視身體的發(fā)育和文化課的成績，導致現(xiàn)階段初中生的意志品質普遍薄弱，忽視了對學生心理素質和勞動技能的培養(yǎng)。學生沒有受過艱苦和勞累的磨煉，沒有經(jīng)受過挫折的考驗，依賴性強，缺乏克服困難的信心和頑強拼搏的精神，而且自尊心強、自我意識敏感脆弱，渴望得到關注與好評，但達不到預期目標又容易消極懈怠，做事情半途而廢，甚至有些學生由于基礎較差，找不到成功的經(jīng)驗變得自暴自棄，因此，培養(yǎng)良好的意識品質對學生尤為重要。只有培養(yǎng)堅強的意志品質，培養(yǎng)學生在困難中勇往直前，決不放棄，才能使他們在今后的學習生活中積極進取，不斷提高。

一、體育課在培養(yǎng)意志品質方面的關鍵作用

相對數(shù)理化而言，體育課在培養(yǎng)學生意志品質的方面有很多的優(yōu)勢，體育把運動知識與技能結合在一起，通過設置不同的水平階段和練習，要求學生努力達到目標的過程，使得學生在挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)了學生的心理素質，增強了自我信心。通過協(xié)作互助，培養(yǎng)學生團結向上、克服困難的意志品質，如，足球、籃球等運動都培養(yǎng)了學生的集體精神、團結協(xié)作、不怕摔倒、敢于對抗、超越自我、克服困難等品質。

二、在體育課中培養(yǎng)意志品質的建議

1.首先樹立目標

提高學生的獨立自主性，目標的設立來源于學生對運動的認識和動機。在課程中，教師應首先讓學生充分認識和了解所學運動，而不是傳統(tǒng)的拿來就教。例如，一些球類運動可以讓學生先懂得規(guī)則和目標，游戲的方法，從而提高學習的興趣、學習的目的。這樣學生在學習過程中更有目的性，對學生克服困難等方面提供了心理基礎。

2.分水平層次，循序漸進

體育課程中應把目標分成幾個水平的層次，逐步進行，逐步提高，大多數(shù)學生對運動的回避主要源于心理的恐懼、不自信和害羞，害怕同伴的嘲笑。所以教學中應男女有別，水平有別。讓每位學生達到自己心中設立的目標，從而得到成功的喜悅，增強了自信心，同時愿意增加難度，培養(yǎng)克服困難、相互協(xié)助、永不放棄的精神。

3.設置必要的困難

培養(yǎng)學生的堅韌性，就必須在課程中設置必要的難度。困難的程度總能和意志的堅強度相聯(lián)系。沒有困難的教學是乏味的，沒有挑戰(zhàn)性的。學生在學習的過程中也容易覺得無聊，影響到學生練習的積極性。教師在教學中故意設置難度，學生在教師的引導下堅持完成。在磨煉中提高意志品質，在困難中找到快樂。如，在暴曬的天氣中完成力量的訓練，在小雨的天氣里完成中長跑的練習，同時鼓勵集體努力，團結合作地達到個人無法達到的要求，培養(yǎng)學生無畏艱難、勇敢拼搏的精神。

4.在團隊中樹立榜樣

在教學過程中，團隊里的成員總會表現(xiàn)的有強有弱，表現(xiàn)弱的學生有時候會打退堂鼓，不能繼續(xù)堅持，但是強弱只是暫時的，培養(yǎng)學生堅持如一、堅定不移的意志品質才是最終的目標。隨著時間的流逝，強弱的區(qū)別會再次改變，這些成功的、進步的學生能夠成為身邊的榜樣，在他們的感染與鼓勵中，培養(yǎng)較弱學生的自信心，當學生一挫再挫的時候，教師要幫助他們攻克難關，堅持完成任務。

5.培養(yǎng)學生的自主性和監(jiān)督性

體育課目標的失敗主要是學生的惰性，意志品質培養(yǎng)的障礙來源于學生的消極，教師在教學中要充分調動那些充滿熱情、樂于助人的學生。讓他們相互鼓勵、相互監(jiān)督，不斷地擺脫偷懶的毛病，另外相互指出對方的問題，共同提高。相互制訂學習的目標，在執(zhí)行訓練時要果斷、堅決、不拖泥帶水，同時還可以培養(yǎng)學生的自我糾錯、自我反省、自我思考、自我檢查的能力，在每一次的成功中得到喜悅，在這一次的喜悅中得到下一次的提高。

·編輯 魯翠紅