2015年山東省濟(jì)南市中考作文試題解析及佳作選評

黃慶峰

中考真題

請以“那聲音，常在心田”為題目，寫一篇文章。

要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。

試題解析

“那聲音，常在心田”是個(gè)很有文藝范兒的題目，有較濃的文學(xué)色彩，作文時(shí)宜寫得富有詩情畫意，且蘊(yùn)涵人生哲理。同時(shí)，該題目立足生活，貼近實(shí)際，關(guān)注成長，讓每個(gè)考生都有話說，鼓勵(lì)考生回憶美好的生活，提倡表達(dá)個(gè)人對生活、對生命的個(gè)性化體驗(yàn)，重視真實(shí)情感的表達(dá)。

“那聲音，常在心田”，這個(gè)題目可拆分成三個(gè)關(guān)鍵詞：“那聲音”“?！薄靶奶铩薄Ｆ渲?，“那聲音”是寫作對象，是寫作圍繞的中心；“?！蓖怀隽恕澳锹曇簟被仨懺诙叺慕?jīng)常性、長久性；“心田”是寫作重心，突出“那聲音”帶來的深刻感悟與獨(dú)特體驗(yàn)。其實(shí)，這個(gè)題目還隱藏著一個(gè)潛在的關(guān)鍵詞：“我”?！拔摇笔菍懽鞯闹黧w，“那聲音”可以不是自己發(fā)出的，但聲音帶來的感悟卻必須是“我”的。由此可知，寫作本題的關(guān)鍵在于寫出考生自己真實(shí)、深刻的感悟，突出“那聲音”之于“我”生命及心靈的意義與價(jià)值。

寫作指導(dǎo)

要寫好這篇作文，首先要做到精準(zhǔn)審題。

一、明確對象，“那聲音”有所指

這道作文題目的題眼為“聲音”，而“那”字表明“聲音”要有所指?！澳锹曇簟笨梢允菍?shí)指，如大自然中的風(fēng)雨聲，夜間稻田里的蛙聲，校園中的讀書聲、歌聲，生活中的掌聲、叮囑聲等。也可以是虛指，如從心底發(fā)出的“我一定能行”的聲音，偶像名人的話對自己的激勵(lì)聲，社會輿論的批評、點(diǎn)贊聲等。同時(shí)，“那聲音”可以是動聽的，也可以是不那么中聽但是警鐘長鳴的或者是催人奮進(jìn)的；可以是悠揚(yáng)的，也可以是沉郁的；可以是溫馨的，也可以是震撼的……

二、吐露心聲，“意”鳴驚人

“聲音”是很抽象、縹緲、難以捉摸的。寫作本題，我們不僅要用耳朵去傾聽，還要用心靈去感悟，要悟出“聲”外之“音”。如我們可以寫由與聲音相關(guān)的故事而引發(fā)的聯(lián)想，從聲音中領(lǐng)悟到的哲理，由聲音激發(fā)的進(jìn)取心等。同時(shí)，若想出彩，一定要寫出“那聲音”的與眾不同，要能寫出“常在心田”的原因所在，能寫出“那聲音”發(fā)出或回響時(shí)“我”內(nèi)心的獨(dú)特感受?？傊魑囊磉_(dá)出自己對生活的獨(dú)特體驗(yàn)，不只給讀者以聽覺的沖擊，更要給讀者以心靈的震撼。

三、慎選文體，記敘為上

命題要求中讓考生“大膽選擇你最能駕馭的文體”，在表達(dá)形式上給考生提供了更大的自由空間。但是，從“那聲音，常在心田”這個(gè)極具情感色彩的題目，以及“寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感”的提醒，可以看出，這個(gè)命題是對考生基本的敘事、抒情能力的考查，因此，考生應(yīng)選擇最有利于講故事、發(fā)感悟的文體。綜合考量之下，還是以記敘文為佳。寫作時(shí)，可以敘述自己聆聽某種聲音的經(jīng)歷，細(xì)致地描寫這種聲音，然后寫出聆聽之后自己獨(dú)特的體驗(yàn)和感受，也可以邊敘述描寫邊抒情，感情要真摯。

四、以情動人，以小見大

考生宜采用以小見大的手法，選取生活中的小事。我們可以借助細(xì)節(jié)描寫使人物具有真切感，借助心理描寫使情節(jié)富有層次感，借助典型環(huán)境、場面描寫渲染烘托出立體感。比如，中考在即，為不過多打擾“我”，媽媽通過“留言板”和“我”交流：早晨，“豆?jié){在桌上，飯?jiān)谖⒉t里”；中午，“飯已做好，飯后消化消化食兒，再午睡”；晚上，“真累了，就早點(diǎn)休息吧”……此時(shí)無聲勝有聲，這種虛化的聲音，這些生活中的小叮嚀，是最能引起讀者共鳴，讓人沉浸在溫暖的母愛之中的。

佳作展示一

那聲音，常在心田

山東濟(jì)南 一考生

不同的腳步聲，或重或輕，或急或緩，湊成了一曲常在心田的“愛之聲”。

——題記

晨之曲

清晨，天剛蒙蒙亮，媽媽就悄悄起來，為我做可口的早餐。媽媽的腳步，一會兒到飯廳的冰箱前，拿走晚上泡好的黃豆；一會兒到客廳的熱水器前，燒一大壺開水，為我上學(xué)帶水做準(zhǔn)備；一會兒又到廚房，炒菜，打豆?jié){……媽媽的腳步不停穿梭。當(dāng)媽媽快做好飯時(shí)，爸爸起來了。爸爸往往是趿拉著拖鞋，“摩擦”到我的臥室門前，一下子推開門，笑著說：“大學(xué)生快起來！”然后就是風(fēng)吹火一般的腳步聲走進(jìn)洗漱間。爸爸洗漱出來，見我還沒起床，一步跨到我門前，剛要做“獅吼”狀，我“噌”一下子從床上跳起來，幾秒鐘就穿衣完畢。

午之曲

中午，熱辣辣的太陽掛在頭頂，樓道里響起急匆匆的腳步聲，那一定是媽媽下班回來了，她總是趕著回家做飯。那腳步聲是匆忙的，卻又是沉重而疲憊的。因?yàn)閶寢尮ぷ骱苊Α?/p>

有一次，媽媽忙完工作已經(jīng)中午12：20了，她的腳步聲響起在樓道里，那是一連串的“咚咚”聲，原來，媽媽是小跑著趕回來給我做飯的。

又有一次，還未及進(jìn)屋，“咚咚”聲戛然而止，原來由于太過著急，媽媽扭傷了腳。從那以后一段時(shí)間，媽媽再回來時(shí)的腳步聲都一高一低，一輕一重。

夜之曲

爸爸應(yīng)酬很多，總是回家很晚。而無論多晚，他回來后的第一件事，總是要輕輕走進(jìn)我的房間。如果我睡了，他就輕輕坐在我的床邊，凝望我一會兒。那個(gè)時(shí)候，即使我能察覺也會閉著眼睛，只是靜靜感受爸爸的氣息。過了一會兒，爸爸幾乎是用輕得不能再輕的腳步走出去，然后小心翼翼地關(guān)好門。爸爸的腳步聲像一首舒緩的輕音樂，在靜謐的夜里格外親切，讓我感覺自己像躺在幸福的花園里，不知不覺便酣然入夢。

從早到晚，日復(fù)一日，年復(fù)一年，爸爸媽媽的腳步聲交替往復(fù)，從未停歇，奏響了一曲常在我心田的“愛之聲”，伴我幸福成長。

簡評

本文作者善于捕捉瑣碎的日常生活細(xì)節(jié)，并善于思考，敏于感悟，賦予平淡生活以濃濃的感情色彩，令人感同身受。題記的語言非常凝練，卻揭示了“腳步聲”即“愛之聲”的深刻主題，令讀者一目了然。運(yùn)用三個(gè)小片段，按照從早到晚的時(shí)間順序，將一天中不同的腳步聲自然貫穿起來，顯示了作者嚴(yán)謹(jǐn)周密的構(gòu)思。

佳作展示二

那聲音，常在心田

山東濟(jì)南 一考生

三年時(shí)光匆匆而過，我深深眷戀著我的校園，因?yàn)檫@里有百聽不厭的讀書聲。

每一次走進(jìn)校園，瑯瑯的讀書聲都像一縷縷清新的風(fēng)，吹進(jìn)我的耳畔。那聲音，像一曲跌宕有致的樂章，承載著我們的夢想。時(shí)而高亢，時(shí)而低沉，每一聲都回蕩在我的心間。

當(dāng)讀書聲響起來時(shí)，有的聲音渾厚，有的聲音清脆；有的鏗鏘如擊鼓，有的綿綿如細(xì)雨，都在微微潤濕的晨風(fēng)中醞釀，令清晨的空氣也帶著絲絲的甜味。

誦讀經(jīng)典，宋濂不畏艱難求學(xué)，令我深深贊嘆；呂蒙終于醒悟讀書，令我刮目相看；花木蘭勇于替父從軍，令我欽佩；口技藝人的精彩表演，令我嘆為觀止。每一次朗讀都令我受益匪淺。

湖心亭上，張岱繪“天與云、與山、與水，上下一白”，一聲聲吟詠，展現(xiàn)水天一色的美景；桃花源中，陶淵明憶“阡陌交通，雞犬相聞”，一聲聲吟詠，唱出對幸福生活的向往；岳陽樓上，范仲淹道“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，一聲聲吟詠，將責(zé)任填滿我們的胸膛。

瑯瑯的讀書聲，帶著我在知識的殿堂里自由穿梭。走過趙縣的趙州橋那飽經(jīng)滄桑的石板，令我心生感慨；徜徉蘇州的園林，獨(dú)具匠心的軒榭池沼，令我心馳神往；登上泰山的絕頂“一覽眾山小”，令我心潮澎湃；飛躍咆哮的黃河，洶涌的浪花，令我心頭激蕩。

每一次踏進(jìn)校園，聽到此起彼伏的讀書聲，我身上所有的倦怠都悄悄溜走。我的步伐不由得加快，似乎有無形的力量推著我，在學(xué)習(xí)的道路上奮勇向前。

每一次踏進(jìn)校園，聽到傳遞快樂的讀書聲，我都情不自禁地微笑。因?yàn)椋@聲音里有我對知識的渴望，有我與同學(xué)間純真美好的友誼，還有老師的諄諄教導(dǎo)，家長的殷殷期盼。每一聲，都在我的心田綻開美麗的花朵，采擷雨露，迎接朝霞。

畢業(yè)前夕，我們再次齊讀經(jīng)典，然而，在嘹亮的誦讀聲中，我聽出了“惜別”，聽出了“珍重”。中考前日，我再次來到校園，校園里寂靜無聲。我竟情不能已，仿佛曾經(jīng)的讀書聲依然回響在我耳畔。

考場上，回首三年時(shí)光，有很多話想說，卻最終匯成只言片語：別了，敬愛的老師；別了，親愛的同學(xué)。在以后的讀書聲里，我將帶著新的夢想揚(yáng)帆起航，駛向心靈更廣闊的領(lǐng)域。

簡評

一、課本素材，學(xué)以致用。本文取材于課本，真正將所學(xué)加以運(yùn)用，體現(xiàn)了作者較為深厚的文學(xué)功底和嫻熟的駕馭素材的能力。

二、主題突出，構(gòu)思巧妙。在考場作文中，一說到離別，有很多學(xué)生會著重刻畫離別的場景，而這篇作文獨(dú)辟蹊徑，將讀書聲和離別自然結(jié)合，在百聽不厭的讀書聲中，道出了離別即“帶著新的夢想楊帆起航”，賦予離別嶄新的內(nèi)涵。

三、句式整齊，首尾呼應(yīng)。本文多處運(yùn)用排比，語言富有氣勢，結(jié)構(gòu)勻整。同時(shí)，開頭寫三年時(shí)光匆匆而過，“我”眷戀校園的讀書聲，結(jié)尾與開頭遙相呼應(yīng)。作者運(yùn)用抒情式的道別，為本文畫上了圓滿的句號。

佳作展示三

那聲音，常在心田

山東濟(jì)南 一考生

你聽過自然的聲音嗎？也許細(xì)微，也許平常，甚至常常被忽略。然而，那聲音一旦流進(jìn)心田，就會有對生命永不停息的感動……

你聽過群蛙鳴叫的聲音嗎？一場暴雨過后，藍(lán)藍(lán)的天空分外清澈。清涼的風(fēng)吹過田野，草叢間、水塘里，傳來青蛙的一片片鳴叫。那聲音仿佛是一場盛大典禮中的音樂，高潮迭起，美不勝收。那聲音是生命的贊歌，告訴我即使生命卑微，也可以與藍(lán)天、白云、大地一起，盡情放歌。唱出生命的活力，唱出動人的旋律。

一片片蛙聲響在我的心田，我為生命的歌唱感動。

你聽過鳥兒飛向天空的聲音嗎？不管是電閃雷鳴還是狂風(fēng)漫卷，鳥兒都會展開翅膀，像離弦的箭一般沖向天空。翅膀和氣流的摩擦聲，以及鳥兒拍打翅膀的聲音，和著風(fēng)，和著雷電，擊打出鳥兒對生命的信念。在人生的風(fēng)風(fēng)雨雨面前，鳥兒毫無懼色，而是望著浩瀚的天空，揚(yáng)起高傲的頭顱，勇往直前。也許，鳥兒飛向天空的聲音會被風(fēng)雨聲淹沒，然而風(fēng)雨過后，那聲音會更響亮，更從容。

鳥兒拍打翅膀的聲音響在我的心田，我為生命的無畏感動。

你聽過滴水穿石的聲音嗎？你聽，“滴答”“滴答”……山泉一滴一滴，從山巒的縫隙間凝聚，滑過山巖，滴落在堅(jiān)硬的石板上，“啪——”小小的水花在親吻石板的瞬間，發(fā)出快樂的呼喚。然后，又一滴山泉滴落下來，在沉寂的大山中發(fā)出空靈的回響。時(shí)光荏苒，堅(jiān)硬的石板上已經(jīng)出現(xiàn)凹陷的水洼，那是樂觀向上的水滴堅(jiān)持不懈的見證。

滴水穿石的聲音響在我的心田，我為生命的堅(jiān)持感動。

你聽過樹葉飄落的聲音嗎？起風(fēng)了，一片片樹葉隨風(fēng)飄落，洋洋灑灑，沒有遺憾，沒有不舍，義無反顧地?fù)湎虼蟮氐膽驯?。?dāng)樹葉落地時(shí)，只發(fā)出細(xì)微的摩擦聲，然后就悄然無息，等待樹葉的是來年生命的輪回。落葉像一個(gè)個(gè)瀟灑奔赴大地的天使，因新舊生命的交替而飄落，無怨無悔，帶著博大的愛，和大地悄然融合。

樹葉飄落的聲音響在我的心田，我為生命的無私感動。

至此，你還會對自然的聲音無動于衷嗎？哦，自然的聲音微妙而多彩，正如無聲無息卻精彩絕倫的生命，唱響在我的心田，永不停息……

簡評

一、層次清晰，結(jié)構(gòu)明朗。本文運(yùn)用總分總的結(jié)構(gòu)方式，將蛙聲、鳥聲、水聲、樹葉飄落聲巧妙地串聯(lián)起來，從四個(gè)方面詮釋了自然聲音的生命內(nèi)涵。

二、取材于自然，立意深刻。本文取材于自然，闡釋了生命的歌唱、無畏、堅(jiān)持和無私，賦予生命精彩的內(nèi)容和偉大的人格魅力，體現(xiàn)了深刻的立意。

三、語言凝練，富有動感。本文沒有任何冗長的句子，語言凝練卻多彩，吸引著讀者，有身臨其境之感。如“你聽過……嗎”的設(shè)問句，啟迪讀者浮想聯(lián)翩；而“你聽……”的祈使句，則引領(lǐng)讀者靜心聆聽。

佳作展示四

那聲音，常在心田

山東濟(jì)南 一考生

山水綠，沿岸好風(fēng)光，撐長篙，游戲荷田間，聽一聲聲高飛的雁叫，醉了人心。

——題記

那聲音，常在我心田。

如鳴佩環(huán)，字韻鏗鏘。有人說這是來自雪峰上的一泓清泉的脆鳴，有人說這是夏日清晨荷葉上露珠滑落的聲音，有人說這是秋雁南飛回眸大地的一聲長鳴，有人說這是冬梅綻放點(diǎn)點(diǎn)紅暈的音律……那聲音，久久縈繞在我的心田。

那四季之聲，和而不同，美蘊(yùn)其中。

春天，清純的月光剛剛收起，溫和的日光透過了樹丫的裁剪送到園子里，引來了鳥鳴。在不知道如何描述這寧靜的氛圍時(shí)，你來了，一句“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”讓我的眼睛一亮，此情此景，描繪得恰到好處。

夏天，小湖之上，挺立著一朵小荷。炎炎夏日慢慢落下西山，整個(gè)池塘立刻清涼起來，歡快的蛙兒興奮地叫著，在小荷間游來游去，它們在歌唱什么呢？你來了，一句“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”充滿詩意地繪出了一幅《蛙鳴豐收圖》。

秋天，瑟瑟的秋風(fēng)，吹涼了大地的每個(gè)角落，葉落大地，歸根化泥。一種思鄉(xiāng)之情不禁油然而生。仰起頭，北雁南飛，在紅艷艷的晚霞襯托下，在空曠的天空中，它們寂寥又篤定地前進(jìn)著，一行行，一列列。那一聲聲長嘯猶如在呼喚異鄉(xiāng)的親人。遠(yuǎn)方的你是不是也攀登高處，手插茱萸，簪一朵菊花思念親朋呢？感嘆間，你來了，留下“晚色霞千片，秋聲雁一行”，便悄悄離去，留下沉浸其中的人兒慢慢品味。

冬天，北風(fēng)呼嘯而來，寒風(fēng)凜冽，大地一片白茫茫。這時(shí)悠悠笛聲響起，一支出塞曲，吹破玉門關(guān)，令人倍感凄涼。人們要極盡想象去描述這蒼涼之景。你來了，淡淡寫下“寒風(fēng)動地氣蒼茫，橫吹先悲出塞長”，令人拍案叫絕，拍手稱快。

四季的意象在我心里怦然跳動，春聲之鶯歌燕舞，夏聲之蛙鳴陣陣，秋聲之孤寂篤行，冬聲之悲笛御風(fēng)……在自然的五線譜里經(jīng)過詩文的譜寫，奏出一篇“自然之聲”的華美樂章。

多么酣暢淋漓！四季之歌一曲曲，沁吾心脾！

我在人生的四季里自由地穿行，細(xì)細(xì)聆聽著古詩的聲音，那聲音在我的心田里種下一顆顆美麗的花籽，相信它們終有一日會開出嬌艷的花兒。

簡評

文章語言優(yōu)美，開篇采用題記，將讀者帶入一個(gè)令人心曠神怡的境界。本文構(gòu)思巧妙，開篇點(diǎn)題，聆聽大自然中美妙、和諧、靜謐的各種聲音，文章中間分別以“春、夏、秋、冬”四季為序，寫出了大自然美妙的聲音，由古詩巧妙地描摹出這四季之聲，小作者吟誦之，猶如在人生的四季里自由地穿行。最后總結(jié)全文，點(diǎn)明主題。行文自然，結(jié)構(gòu)層次清晰。