班干部管理工作倦怠現(xiàn)象分析及策略

劉耀陽(yáng)

摘要：高中班干部在管理工作中出現(xiàn)倦怠現(xiàn)象是比較常見(jiàn)的，倦怠現(xiàn)象表現(xiàn)在很多方面，班干部管理態(tài)度的變化是一個(gè)重要的方面，班干部發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是多方面的，班主任面對(duì)這種情況要認(rèn)真分析，然后要做好相關(guān)的輔導(dǎo)工作，從而為緩解班干部的工作壓力提供各種建議。

關(guān)鍵詞：班干部；管理工作；倦怠現(xiàn)象；策略

高中班干部的素養(yǎng)對(duì)幫助他們解決工作困難有很大的影響，班干部工作中的困擾會(huì)對(duì)影響他們的情緒，進(jìn)而影響管理的效果，因此班主任要正確對(duì)待班干部在工作中產(chǎn)生的倦怠現(xiàn)象，并且運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)幫助他們克服這種困難。

一、產(chǎn)生的原因

學(xué)生一直以來(lái)都將自身的重點(diǎn)放在完成學(xué)習(xí)任務(wù)上，他們認(rèn)為班級(jí)管理工作不是自己的責(zé)任，有些學(xué)生甚至不參與班級(jí)活動(dòng)，這些都屬于班級(jí)工作中的重要內(nèi)容，班干部不知道如何才能完成，因此這種工作方式會(huì)受到學(xué)生的質(zhì)疑，而且教師對(duì)班干部的鼓勵(lì)不多，經(jīng)常性的批評(píng)會(huì)影響班干部的情緒。有些愿意為班級(jí)服務(wù)的班干部有較強(qiáng)的管理能力，但是在工作中很難按照自己的思路來(lái)實(shí)施管理，因?yàn)樗麄兊墓ぷ魇菄?yán)格按照教師的要求進(jìn)行的。一些管理任務(wù)會(huì)遭到同學(xué)的反對(duì)，特別是管理工作涉及學(xué)生利益時(shí)，同學(xué)會(huì)產(chǎn)生消極的情緒，對(duì)于班干部的工作并不配合，因此這對(duì)班干部的情緒會(huì)造成很大的影響。班級(jí)中學(xué)生的數(shù)量也提高了管理的難度，每個(gè)學(xué)生都有自己的想法，他們對(duì)于班干部的要求是不一致的，很多班干部都會(huì)對(duì)此產(chǎn)生困擾，因此在具體的工作中他們會(huì)有很多顧慮，這是倦怠的重要表現(xiàn)。高效地完成管理任務(wù)需要投入很多時(shí)間，而擔(dān)任班干部會(huì)占用學(xué)生很多時(shí)間，班干部會(huì)擔(dān)心自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以容易產(chǎn)生各種心理倦怠現(xiàn)象，比如說(shuō)情緒壓抑；身心疲乏。班級(jí)管理工作對(duì)班干部的信心有較高的要求，班干部普遍認(rèn)為自己很難完成教師布置的管理任務(wù)，對(duì)自己的管理能力缺乏信心，因此當(dāng)他們的付出沒(méi)有得到教師和同學(xué)的認(rèn)同時(shí)，他們就會(huì)很容易產(chǎn)生消極的情緒。

二、心理分析及策略

1、要端正態(tài)度

對(duì)班級(jí)進(jìn)行常規(guī)管理不同于學(xué)校的其他工作，這種工作的特殊性主要體現(xiàn)在班干部在管理工作中會(huì)容易出現(xiàn)倦怠現(xiàn)象，為了幫助班干部解決這方面的問(wèn)題，相關(guān)人員要做好輔導(dǎo)工作，使學(xué)生端正自己的態(tài)度，不能盲目地認(rèn)為班干部這個(gè)職位就會(huì)產(chǎn)生人際關(guān)系的不協(xié)調(diào)，輔導(dǎo)人員要通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ寣W(xué)生認(rèn)識(shí)到產(chǎn)生倦怠現(xiàn)象的真正原因，工作性質(zhì)不是真正的原因，二者不存在必然的聯(lián)系，學(xué)生和班干部之間的配合程度是一個(gè)重要的影響因素。擔(dān)任班干部這個(gè)職位需要多方面的能力，雖然這個(gè)職位能夠提供學(xué)生大量鍛煉的機(jī)會(huì)，但是實(shí)際工作中也會(huì)遇到很多困難，這就要求學(xué)生要做好充足的準(zhǔn)備。這樣學(xué)生才會(huì)邁開(kāi)自己的步伐，才能體會(huì)到為班級(jí)服務(wù)是一件有意義的事情。

2、認(rèn)清角色

和同學(xué)脫離的情況，這種情況和其工作性質(zhì)有很大的關(guān)系，也和學(xué)生的認(rèn)識(shí)有密切的聯(lián)系，班干部如果在管理工作中存在嚴(yán)重的專治行為，那么會(huì)很容易和學(xué)生產(chǎn)生矛盾，同時(shí)班干部的管理工作需要及時(shí)反饋給班主任，這會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生誤解，很多學(xué)生害怕教師掌握自己的不良行為，因此懷疑班干部的工作性質(zhì)，這些學(xué)生在分析問(wèn)題的時(shí)候缺乏正確的價(jià)值引導(dǎo)，為了能夠在教師面前有好印象，很多自控力不強(qiáng)的學(xué)生都會(huì)把責(zé)任推卸到班干部身上。比如說(shuō)一些班干部在當(dāng)選之前是比較謙和的，然而當(dāng)他們承擔(dān)部分的班級(jí)管理任務(wù)時(shí)，他們的心態(tài)會(huì)發(fā)生變化，這會(huì)間接產(chǎn)生倦怠現(xiàn)象，因此班干部要正確認(rèn)識(shí)自己的地位，在工作和學(xué)習(xí)中都要保持謙虛的心態(tài)，而且要在學(xué)生和教師之間做好溝通工作，這樣才能和學(xué)生保持良好的關(guān)系。

3、注重人格培養(yǎng)

班級(jí)工作中產(chǎn)生的倦怠現(xiàn)象和班干部本身的歸因有很大的關(guān)系，不同人格特質(zhì)的班干部會(huì)對(duì)班級(jí)工作形成不同的認(rèn)識(shí)，如果班干部在工作中的行為和想法在很大程度上受外在環(huán)境的影響，則其人格堅(jiān)韌度并不高，因此學(xué)生在管理工作中會(huì)更容易產(chǎn)生倦怠感，因此班干部要充分認(rèn)識(shí)自己，在管理工作中要充分鍛煉自己的人格。班干部克服倦怠現(xiàn)象需要更多的內(nèi)歸因，因?yàn)樽陨響B(tài)度和思維的轉(zhuǎn)變能夠使班干部有更強(qiáng)的自信心，班干部會(huì)改變?cè)械男膽B(tài)，通過(guò)改善自己來(lái)減輕倦怠產(chǎn)生的不利影響，這就要求教師要傳授更多內(nèi)控方式，這樣才會(huì)幫助班干部緩解倦怠現(xiàn)象帶來(lái)的各種消極情緒。

4、關(guān)注學(xué)生的需要

班干部的工作不是獨(dú)立的，需要密切聯(lián)系教師和學(xué)生，為了使班級(jí)管理工作更加地順暢，班主任要做好班干部的工作，班干部在管理中產(chǎn)生的各種情緒和倦怠現(xiàn)象需要教師的理解和疏通。班干部的學(xué)生工作需要相關(guān)的班級(jí)制度來(lái)保障，這樣才能使他們的工作更加系統(tǒng)化，同時(shí)也會(huì)相應(yīng)地減少班干部的負(fù)擔(dān)。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，班干部在管理班級(jí)中產(chǎn)生的倦怠現(xiàn)象會(huì)對(duì)班干部的各方面產(chǎn)生消極的影響，所以適時(shí)的輔導(dǎo)工作很有必要。

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