我國社會(huì)音樂教育現(xiàn)狀及對(duì)策

金 泉

（廣州市高級(jí)技工學(xué)校 廣東 廣州 510000）

社會(huì)音樂教育是我們整個(gè)音樂教育中最為重要的部分，能夠填補(bǔ)學(xué)校音樂教育中的空白，且具有極高的靈活性。所以說，社會(huì)音樂教育的發(fā)展是必然的。但是，在這條發(fā)展的道路上還存在著很多的挑戰(zhàn)，阻礙著社會(huì)音樂的不斷前進(jìn)。我們需要在社會(huì)音樂發(fā)展的道路上，迎接挑戰(zhàn)，不斷改革，讓社會(huì)音樂教育今后的發(fā)展為我國的音樂事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量，培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)的人才。

一、我國社會(huì)音樂教學(xué)現(xiàn)狀

（一）從事社會(huì)音樂教育事業(yè)的人員素質(zhì)參差不齊。目前，我國社會(huì)音樂事業(yè)的從業(yè)人員大多是音樂愛好者，并且由于相關(guān)部門缺乏對(duì)音樂教育從業(yè)人員的相關(guān)規(guī)定，使得我國社會(huì)音樂教學(xué)中師資力量參差不齊，對(duì)我國的社會(huì)音樂教學(xué)的開展造成了一定的影響。同時(shí)社會(huì)音樂教學(xué)中所面對(duì)的學(xué)生素質(zhì)也是參差不齊，他們?cè)诿鎸?duì)教學(xué)的時(shí)候，無法產(chǎn)生較為專業(yè)的認(rèn)知，甚至是無法辨識(shí)教師的能力的。在這樣的教學(xué)環(huán)境下，一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果無法得到保證；另一方面，質(zhì)量較差的教學(xué)機(jī)構(gòu)依舊存在。當(dāng)然，這種情況也是社會(huì)音樂教育中必然面對(duì)的，也是會(huì)在音樂教學(xué)中不斷淘汰的。

（二）社會(huì)音樂教學(xué)缺少相應(yīng)的教學(xué)器材。在社會(huì)音樂教育方面，由于它面對(duì)的受眾是比較廣泛的，有層次較高的音樂專業(yè)的人才，也有起點(diǎn)較低的音樂愛好者等等，這些都是社會(huì)音樂教育所要針對(duì)的受眾。而社會(huì)音樂教育沒有了國家的財(cái)政支持，更多的是私人經(jīng)營，而采購教學(xué)物質(zhì)方面，更多的是私人出資，沒有資金上的保證。資金鏈在社會(huì)音樂教育方面就成了限制因素，一旦音樂器具沒有到位，對(duì)整個(gè)教學(xué)的開展必然會(huì)造成影響。畢竟，音樂教學(xué)是一門實(shí)踐性相當(dāng)高的行業(yè)，是不可能做空頭的理論家的。同時(shí)，在音樂器材的選擇及學(xué)生器材的配備上，都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定的影響。

二、提高我國社會(huì)音樂教學(xué)的對(duì)策

（一）加大社會(huì)音樂教學(xué)的管控力度。社會(huì)音樂教學(xué)是我國音樂教育事業(yè)的重要力量，而國家在這一塊應(yīng)該加強(qiáng)宏觀調(diào)控的能力，保證從事音樂教學(xué)的師資力量。對(duì)于開辦音樂教學(xué)的個(gè)人和機(jī)構(gòu)應(yīng)該具備相應(yīng)的資質(zhì)，并且制定相應(yīng)的法律法規(guī)，保證社會(huì)音樂教學(xué)市場(chǎng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)；在微觀方面，每一個(gè)音樂教學(xué)機(jī)構(gòu)應(yīng)該定期組織相應(yīng)的培訓(xùn)，讓教師在實(shí)踐的過程中不但提升自身的教學(xué)水平，也能夠根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，從而保證教學(xué)的質(zhì)量。在教學(xué)方面，要不斷完善教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，保證教學(xué)健康正常有序的進(jìn)行。從宏觀和微觀兩方面對(duì)社會(huì)音樂的師資力量進(jìn)行一定的管控，同時(shí)給予一定的政策傾斜，讓社會(huì)音樂教學(xué)的師資力量不僅僅是充足的，還應(yīng)該是高質(zhì)量的，能夠滿足社會(huì)多樣化的需求。

（二）加大對(duì)社會(huì)音樂教學(xué)的支持。在音樂教學(xué)方面，不僅需要學(xué)校的音樂教育，更多的是需要社會(huì)的力量，所以說，社會(huì)音樂教學(xué)的出現(xiàn)是必然的。但是在多元化的市場(chǎng)競(jìng)爭中，社會(huì)音樂教學(xué)應(yīng)該保證自身的教學(xué)質(zhì)量，盡可能提供專業(yè)化的教學(xué)器材。同時(shí)社會(huì)不論是政策上還是資金上，都應(yīng)該為社會(huì)音樂教育事業(yè)提供一定的支持。而同時(shí)社會(huì)音樂教學(xué)也應(yīng)該和市場(chǎng)的需求緊密結(jié)合，制訂一套完整的教學(xué)計(jì)劃。

（三）提供相應(yīng)的教學(xué)資料。社會(huì)音樂教育和學(xué)校的音樂教育占據(jù)著同樣的地位，甚至，社會(huì)音樂教育的受眾面更加廣泛，需求量更加多樣化。所以說，市場(chǎng)是廣大的。但就目前來說，社會(huì)音樂教育教學(xué)器材方面卻是相當(dāng)混亂的，一方面是樂器的配備，另一方面是教材的使用。社會(huì)音樂教學(xué)和學(xué)校音樂教育是一樣的，同樣是一項(xiàng)關(guān)系到國計(jì)民生的基礎(chǔ)建設(shè)。在滿足人們的精神文化需求的同時(shí)，還應(yīng)該制定相應(yīng)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以形成一定的行業(yè)規(guī)范。當(dāng)然，這是需要國家給以一定的支持的，從宏觀上為整個(gè)行業(yè)提供一個(gè)方向，讓社會(huì)音樂教學(xué)能夠和學(xué)校的音樂教學(xué)一樣，更加專業(yè)化、制度化，為人們的的精神文化生活提供堅(jiān)實(shí)的后盾。

三、總結(jié)

社會(huì)音樂教育是我國音樂教育事業(yè)的重要力量，一方面是為了滿足人們的精神文化需求，另一方面能夠滿足各種人員上課的時(shí)間需求，在上課方面也更加具有針對(duì)性。但是，社會(huì)音樂教育一般隸屬于私人，在師資力量及教學(xué)配備上沒有國家的支持，會(huì)略顯不足。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭中，我們應(yīng)該不斷地總結(jié)自己的不足，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。國家要進(jìn)行積極的宏觀調(diào)控，同時(shí)社會(huì)各界要共同努力，從各個(gè)方面為我國的社會(huì)音樂的發(fā)展提供支持，讓我們的社會(huì)音樂教育能夠在今后發(fā)展得越來越好，在滿足人們業(yè)余文化生活的同時(shí)為我國的音樂事業(yè)培養(yǎng)大量的人才。

[1]梁婷子.試論我國社會(huì)音樂教育的現(xiàn)狀及對(duì)策[J].時(shí)代文學(xué)(下半月)，2014(04).