傳地域文化 展民族風(fēng)采 育活力少年

朱秋庭+張偉光

一、舞龍——傳承地域文化

北京順義區(qū)楊鎮(zhèn)中心小學(xué)位于京東重鎮(zhèn)，是一所有著近百年歷史的老校。2007年，學(xué)校開(kāi)始自主開(kāi)發(fā)校本課程。為了弘揚(yáng)民族藝術(shù)，展現(xiàn)地域特色，彰顯學(xué)?；盍逃膬?nèi)涵，打造具有地方特色的校園文化，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，將楊鎮(zhèn)地區(qū)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——舞龍（楊鎮(zhèn)一街龍）納入校本課程。學(xué)校開(kāi)設(shè)此項(xiàng)課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族文化、熱愛(ài)家鄉(xiāng)文化的情感，培育具有豪邁氣質(zhì)和活力精神的新一代楊鎮(zhèn)人。在“楊鎮(zhèn)一街龍”傳承過(guò)程中，楊鎮(zhèn)中心小學(xué)以“面向個(gè)體、輻射周邊、育人為本、彰顯特色”為基本原則，不斷挖掘周邊教育資源，拓展傳承途徑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校、教師、學(xué)生參與舞龍活動(dòng)的積極性，努力提升學(xué)生的審美素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并逐漸形成學(xué)校的特色品牌，讓“楊鎮(zhèn)一街龍”在楊鎮(zhèn)乃至順義地區(qū)成為一張亮麗的文化名片。

保證課時(shí)，足保證活動(dòng)質(zhì)量的前提。楊鎮(zhèn)中心小學(xué)將“舞龍”課安排在各班的課程表當(dāng)中，隔周-課時(shí)，每學(xué)期共10課時(shí)。同時(shí)，在雙周五下午第一節(jié)課的校本課程時(shí)間安排集中活動(dòng)。負(fù)責(zé)舞龍的趙連友老師組建了學(xué)校舞龍隊(duì)，在校本課程活動(dòng)時(shí)問(wèn)進(jìn)行訓(xùn)練。

舞龍訓(xùn)練取得了可喜成果，舞龍隊(duì)參加了區(qū)中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式、“五月鮮花”和“二月新春”文藝展演、區(qū)啦啦隊(duì)大賽等文化活動(dòng)，展示了楊鎮(zhèn)小心小學(xué)舞龍校本課程的成果。

二、舞獅——彰顯民族風(fēng)采

2012年12月，楊鎮(zhèn)中心小學(xué)聘請(qǐng)中國(guó)龍王王玉璽、楊華夫婦作為校外輔導(dǎo)員，在校內(nèi)開(kāi)發(fā)了舞獅課程，并成立了獅舞團(tuán)。王玉璽、楊華二位老師作為學(xué)校獅舞團(tuán)的校外輔導(dǎo)員兼教練員，定期到學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)。2013年，參加了順義區(qū)教育系統(tǒng)春節(jié)團(tuán)拜會(huì)。初次亮相，楊鎮(zhèn)中心小學(xué)的《快樂(lè)的小獅子》就贏得了在場(chǎng)觀眾的一致好評(píng)2013年3月，獅舞團(tuán)參加了北京市青少年科技創(chuàng)新大賽頒獎(jiǎng)晚會(huì)，不僅展示了中國(guó)少年的風(fēng)采，還與國(guó)外青少年一起互動(dòng)，教他們基本的獅舞動(dòng)作，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。北京市文聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)藝術(shù)家對(duì)楊鎮(zhèn)中心小學(xué)傳承民族傳統(tǒng)藝術(shù)的做法給予了高度肯定2013年5月30日，獅舞隊(duì)在順義七彩蝶園參加了“六一”游園活動(dòng)，為來(lái)自全區(qū)70余所小學(xué)幼兒園的孩子們進(jìn)行獅舞表演。2013年6月，赴俄羅斯海參崴參加“炫舞輝煌——2013中國(guó)·俄羅斯舞蹈及才藝展演”，在參賽的幾十個(gè)代表隊(duì)中脫穎而出，一舉獲得特等獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、創(chuàng)作獎(jiǎng)。6月29日，楊鎮(zhèn)中心小學(xué)獅舞團(tuán)參加了全國(guó)民族民問(wèn)才藝大賽睚順義文化節(jié)楊鎮(zhèn)第二屆廣場(chǎng)文化大賽?？鞓?lè)的小獅子伴隨著歡快的音樂(lè)時(shí)而翻滾，時(shí)而跳躍，時(shí)而騰空而起，精彩的表演博得了觀眾的熱烈掌聲。此次演出，楊鎮(zhèn)中心小學(xué)獅舞隊(duì)獲得了特等金獎(jiǎng)楊鎮(zhèn)中心小學(xué)獅舞活動(dòng)先后被順義電視臺(tái)和京郊日?qǐng)?bào)、千龍網(wǎng)等媒體進(jìn)行宣傳報(bào)道。

三、舞龍與舞獅——形成學(xué)校特色

如何將舞龍與舞獅進(jìn)行有效整合，讓楊鎮(zhèn)一街龍與傳統(tǒng)舞獅相結(jié)合，讓這兩個(gè)傳統(tǒng)文化項(xiàng)目在學(xué)校得以傳承與發(fā)展，形成學(xué)校的文化特色，這是楊鎮(zhèn)中心小學(xué)思考的一條創(chuàng)新之路。在區(qū)教委和鎮(zhèn)政府的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)有關(guān)專(zhuān)家和教師的認(rèn)真研討，大家一致認(rèn)為，龍獅合一具有較為廣闊的發(fā)展空間，學(xué)校也具備開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的有力條件。

一是領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)大力支持。此項(xiàng)活動(dòng)得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的充分認(rèn)可，為活動(dòng)的開(kāi)展提供了人力支撐和保障。

二是學(xué)生有熱情，參與積極性高。此項(xiàng)活動(dòng)為學(xué)生了解并學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化提供了空間和舞臺(tái)，他們參與龍獅隊(duì)的熱情非常高，一批批優(yōu)秀學(xué)員會(huì)源源不斷地補(bǔ)充上來(lái)，形成良性發(fā)展的梯隊(duì)。

三是有專(zhuān)家指導(dǎo)。專(zhuān)家的親自指導(dǎo)可以讓孩子們正確、高效率完成訓(xùn)練任務(wù)，可以組編更加貼合學(xué)生實(shí)際的動(dòng)作，選取富有特色的演出曲目和內(nèi)容，為活動(dòng)的開(kāi)展提供智力支持和技術(shù)保證。

四是有經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍。學(xué)校挑選了事業(yè)心強(qiáng)、富有責(zé)任感的老師作為日常管理和訓(xùn)練指導(dǎo)老師，保證完成每日的訓(xùn)練任務(wù)，確保高標(biāo)準(zhǔn)完成各種動(dòng)作。

五是有完善的管理制度。為保證龍獅團(tuán)各項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)的開(kāi)展，制定了考勤制度、例會(huì)制度、訓(xùn)練教師責(zé)任制度.排練教師管理制度等一套完善的管理制度，確保各項(xiàng)活動(dòng)有序開(kāi)展。

幾年來(lái)，隨著楊鎮(zhèn)一街龍和獅舞傳承項(xiàng)目的不斷完善，舞龍與舞獅的知識(shí)在學(xué)生中普及率不斷提高，學(xué)生對(duì)“龍獅藝術(shù)”有了初步的認(rèn)識(shí)，興趣也越來(lái)越濃厚。學(xué)校先后編制了“龍獅”校本教材，創(chuàng)編一套獅舞操在全校推廣，讓舞龍與舞獅這兩項(xiàng)民族傳統(tǒng)藝術(shù)在下一代得到了傳承和發(fā)展。幾年來(lái)，從楊鎮(zhèn)中心小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生全部學(xué)習(xí)了此項(xiàng)課程，全部參與過(guò)“龍獅舞”實(shí)踐。龍獅舞活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的文化景觀和文化特色之一。

四、龍獅合一——發(fā)揮育人成效

舞龍、舞獅活動(dòng)，需要學(xué)生具備良好的身體素質(zhì)。穿越、翻跳等動(dòng)作的連貫都需要良好的體能。通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力都得到了鍛煉。舞龍、舞獅的道具相對(duì)于十米歲的孩子來(lái)說(shuō)，也是一種挑戰(zhàn)。要舉著幾十斤重的龍頭跑上三四分鐘，穿著獅子服裝完成一整套表演的路數(shù)，長(zhǎng)期如此，學(xué)生的肌肉、臂力、耐力等都有不同程度的發(fā)展。

龍獅合一，不僅可以鍛煉學(xué)生的身體，達(dá)到強(qiáng)健體魄的目的，更重要的是可以對(duì)學(xué)生的精神意志與道德品質(zhì)形成積極影響，培養(yǎng)了學(xué)生的三種精神、四種能力、五種品質(zhì)。三種精神是：團(tuán)結(jié)合作精神、吃苦耐勞精神、奮勇拼搏精神；四種能力是：溝通能力、自我管理能力、審美能力和表現(xiàn)能力；五種品質(zhì)是：民族自尊心、自豪感，熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)學(xué)校的情感，團(tuán)隊(duì)合作能力，堅(jiān)定的毅力和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，自信心和榮譽(yù)感。

龍獅舞團(tuán)成立以來(lái)，不僅讓楊鎮(zhèn)中心小學(xué)師生受到了龍獅文化影響，同時(shí)通過(guò)表演及文化交流等活動(dòng)為楊鎮(zhèn)地區(qū)青少年搭建了傳承中華傳統(tǒng)藝術(shù)的舞臺(tái)和展示空間，輻射到小店、沙嶺、李各莊等地區(qū)學(xué)校，讓更多農(nóng)村地區(qū)的孩子感受到家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的魅力，提升了孩子們的家鄉(xiāng)自豪感和民族自信心。2013年10月，楊鎮(zhèn)中心小學(xué)以“活力教育，放飛夢(mèng)想”為主題的一套龍獅表演參加了順義區(qū)教委在國(guó)際鮮花港舉行的“彩虹假日炫”學(xué)生社團(tuán)專(zhuān)場(chǎng)展示，為整個(gè)活動(dòng)掀起了高潮，得到了現(xiàn)場(chǎng)游客及觀眾的好評(píng)和贊譽(yù)。

龍獅舞社團(tuán)活動(dòng)體現(xiàn)了楊鎮(zhèn)中心小學(xué)校訓(xùn)“誠(chéng)愛(ài)勤勇”中講真誠(chéng)、會(huì)合作，會(huì)愛(ài)人、懂奉獻(xiàn)，敢吃苦、耐磨練，勤鍛煉、勇?tīng)?zhēng)先的精神內(nèi)涵，已經(jīng)形成學(xué)校的文化特色與品牌。

為了讓龍獅文化在楊鎮(zhèn)中心小學(xué)得到更好的傳承和發(fā)展，將龍獅活動(dòng)開(kāi)展得蓬勃而富有生機(jī)，今后，楊鎮(zhèn)中心小學(xué)還會(huì)不斷探索，大膽創(chuàng)新，讓龍獅文化在農(nóng)村小學(xué)煥發(fā)出新的活力。