學(xué)校體育特色項(xiàng)目建設(shè)中的四個關(guān)鍵點(diǎn)

楊帆 （甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)教學(xué)研究室，730030）

學(xué)校體育特色項(xiàng)目建設(shè)中的四個關(guān)鍵點(diǎn)

楊帆 （甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)教學(xué)研究室，730030）

學(xué)校體育特色項(xiàng)目的建設(shè)，對陽光體育在學(xué)校的開展有著重要的支撐作用，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑之一。它對培養(yǎng)學(xué)生的體育意識、興趣、能力、習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展都有著重要作用，是對國家體育課程的延伸和補(bǔ)充，是凸顯學(xué)校體育特色的主要平臺。對此，制訂了《城關(guān)區(qū)學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施方案》，確立了“以陽光體育運(yùn)動為主線，以特色體育項(xiàng)目建設(shè)為抓手，探索創(chuàng)建‘一校一特色’、‘一校一品牌’的學(xué)校陽光體育新格局”的工作思路，以“一個結(jié)合、二個面向、三個支撐、四個落實(shí)”這幾個關(guān)鍵點(diǎn)作為突破口，形成了“整體推動、校校行動、人人運(yùn)動”的良好局面，取得了顯著的成果。

一、一個結(jié)合

所謂一個結(jié)合，就是指體育特色項(xiàng)目的建設(shè)要與學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合。辦學(xué)理念是學(xué)校全體成員教育觀念、教育思想、教育價(jià)值追求的復(fù)合體，是學(xué)校發(fā)展的“靈魂”，決定著學(xué)校發(fā)展和師生發(fā)展的方向。體育特色項(xiàng)目建設(shè)只有和學(xué)校的辦學(xué)理念相結(jié)合，有了文化內(nèi)涵，才有生命力，才能健康、持續(xù)地發(fā)展。如筆者所在區(qū)的五泉小學(xué)是一所坐落在五泉山下的學(xué)校，他們深入挖掘泉水精神內(nèi)涵，以“潤智教育”為主線，提出了“揚(yáng)泉水精神，創(chuàng)潤智教育”的辦學(xué)理念，在這個理念引領(lǐng)下，立足《快樂籃球》核心學(xué)校課程，弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、拼搏、合作、創(chuàng)新”的籃球精神，寓教育于各項(xiàng)籃球活動之中，讓學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)有所長。學(xué)校用泉水精神的內(nèi)涵，點(diǎn)亮了學(xué)校體育特色項(xiàng)目建設(shè)的文化內(nèi)涵。

二、兩個面向

第一，面向全體學(xué)生。學(xué)生是陽光體育活動開展的主體，是最主要的參與者和受益者，要通過學(xué)生的參與，做到人人有發(fā)展、個個有進(jìn)步，為此，我們把是否做到“普及與提高”作為評價(jià)的首要標(biāo)準(zhǔn)之一，要求學(xué)校體育特色項(xiàng)目的建設(shè)要惠及每一個學(xué)生，要使全體學(xué)生身體素質(zhì)、心理健康水平和諧發(fā)展，與特色項(xiàng)目相適應(yīng)的能力整體得到提升。

第二，面向全體教師。教師是特色項(xiàng)目實(shí)施的執(zhí)行者和傳播者，他們的專業(yè)水平，決定了學(xué)校特色項(xiàng)目是否健康順利地發(fā)展。因此，我們要求學(xué)校在特色項(xiàng)目建設(shè)的工作中要注重教師的專業(yè)發(fā)展，形成一個有良好的綜合素質(zhì)和個性特長的教師團(tuán)體。例如，區(qū)內(nèi)的白銀路小學(xué)，在師資隊(duì)伍建設(shè)中，除有乒乓球特長的教師外，還在全體教師中開展全員培訓(xùn)，從基本技術(shù)入手，逐漸提高到簡單的戰(zhàn)術(shù)和規(guī)則的學(xué)習(xí)。通過幾年的努力，現(xiàn)在，學(xué)校全體教師人手一拍，都能勝任乒乓球課的教學(xué)和承擔(dān)學(xué)生陪練的任務(wù)，有力地推動了學(xué)校“國球”特色項(xiàng)目的健康、持續(xù)發(fā)展，做到了學(xué)生發(fā)展、教師提升的雙豐收。

三、三個支撐

體育特色項(xiàng)目的建設(shè)，第一，必須要有國家課程作為主要支撐，它是特色發(fā)展的主渠道。第二，一定要有成熟的特色課程體系為支撐，特色課程生成特色教育，特色教育又會有力推動課程的深入實(shí)施。第三，一定要有教育科研作為學(xué)校特色課程建設(shè)的理論支撐，為學(xué)校特色項(xiàng)目的創(chuàng)建不斷增添科研含量。這三個支撐，互為支撐，缺一不可，我們的具體做法是：

1.保證國家課程順利實(shí)施

首先，嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)體育課程設(shè)置規(guī)定。要求任何學(xué)校和個人不得以任何理由削減、擠占、挪用體育課時(shí)。教育局明確規(guī)定：凡不能保證體育課時(shí)和學(xué)生體育活動時(shí)間，學(xué)生體質(zhì)健康水平明顯下降的學(xué)校，不能評選先進(jìn)，學(xué)校負(fù)責(zé)人不能評優(yōu)。

其次，要求學(xué)校做好三個統(tǒng)一安排，即：教導(dǎo)處統(tǒng)一安排全校體育教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一安排教學(xué)場地和統(tǒng)一教師教學(xué)進(jìn)度。統(tǒng)一安排教學(xué)內(nèi)容就是每學(xué)期在固定的時(shí)間內(nèi)，集中完成國家課程中規(guī)定的基本的身體活動內(nèi)容，如：跑、跳、投、技能技巧等一些教學(xué)內(nèi)容；統(tǒng)一安排各年級的活動場地，按不同的活動內(nèi)容劃定相應(yīng)的活動區(qū)域，教師在教學(xué)過程中根據(jù)安排在相應(yīng)的教學(xué)區(qū)域內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)后輪換活動區(qū)域；統(tǒng)一安排體育教師的教學(xué)進(jìn)度，保證各年級教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、活動場地不沖突，從學(xué)校管理層面保證國家課程規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容得到保障。同時(shí)，要求各種安排統(tǒng)一公布，便于教育行政部門隨時(shí)檢查課程落實(shí)及學(xué)校了解實(shí)施情況，對于出現(xiàn)的問題，便于教導(dǎo)處及時(shí)處理和協(xié)調(diào)。

2.分散國家課程規(guī)定的一些教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)校特色課程整合

除了統(tǒng)一安排國家課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，在特色課程開設(shè)中，我們還要求學(xué)校將國家課程規(guī)定的一些教學(xué)內(nèi)容分散到學(xué)校特色課程的學(xué)習(xí)之中，使它與學(xué)校特色課程相互融合、相互滲透。要求體育教師在完成學(xué)校特色課程的教學(xué)過程中還要將跳繩、徒手體操、素質(zhì)練習(xí)等一些身體活動滲透其中，使學(xué)生能夠得到較全面的發(fā)展。

3.教育科學(xué)研究是一所學(xué)校特色發(fā)展的助推器

要想提升特色品牌，教育科研就必須要先行。沒有教科研的品牌探究之路只能使路越走越窄。我們依托教科研人力資源，以專兼職教研員、學(xué)科中心組長、學(xué)校教科室與教研組、名師工作室為教科研中堅(jiān)力量，引領(lǐng)全區(qū)、學(xué)校、教師開展特色課程建設(shè)，通過建立教科研基地模式，形成了城關(guān)區(qū)域內(nèi)專家引領(lǐng)下的教科研工作協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制。在這個發(fā)展機(jī)制的引領(lǐng)下，學(xué)校相關(guān)主題的課題研究工作為特色項(xiàng)目建設(shè)提供了理論儲備。如區(qū)內(nèi)的飛天小學(xué)，在開展“智體五子棋”、“花樣跳繩”兩個特色項(xiàng)目在技術(shù)領(lǐng)域做了深入的研究，承擔(dān)了甘肅省“十二五”重點(diǎn)課題《小學(xué)中低年級連珠棋校本課程的開發(fā)與實(shí)施的研究》等。目前，教育科研在筆者所在區(qū)的特色項(xiàng)目建設(shè)中，已進(jìn)入常態(tài)化，全區(qū)特色項(xiàng)目建設(shè)在課題研究上取得了豐碩的成果。

四、四個落實(shí)

在體育特色項(xiàng)目建設(shè)的過程中，還注重了特色項(xiàng)目建設(shè)制度有落實(shí)；特色活動開展有落實(shí)；特色項(xiàng)目開展學(xué)生評價(jià)機(jī)制有落實(shí)；特色項(xiàng)目成果有落實(shí)。具體做法是：

1.特色項(xiàng)目建設(shè)制度有落實(shí)

建立學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，各處室負(fù)責(zé)人及體育教研組長為成員，負(fù)責(zé)規(guī)劃、協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作，制訂凸顯學(xué)校特色的項(xiàng)目中長期規(guī)劃，制訂年度工作計(jì)劃，保證計(jì)劃階段目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、措施得力、可操作性強(qiáng)。同時(shí)吸納有特長的其他學(xué)科教師，專門負(fù)責(zé)學(xué)校特色項(xiàng)目的管理與實(shí)施，確保在特色項(xiàng)目的實(shí)施中，做到制度健全、分工明確、責(zé)任到人。

2.特色活動開展有落實(shí)

活動的開展要輻射到學(xué)生活動的各個環(huán)節(jié)中。開展形式多樣、內(nèi)容豐富的特色活動，才能提高學(xué)生的參與意識，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。例如，區(qū)內(nèi)白銀路小學(xué)“國球”特色活動，活動成效就很顯著，他們的做法是：

第一，以學(xué)校少先隊(duì)為核心，各中隊(duì)為分支，圍繞學(xué)校乒乓校園文化，開展多形式、多內(nèi)涵的主題活動。

第二，學(xué)校每年十一月舉行一屆乒乓體育節(jié)，開展生生間、教師間、師生間的乒乓對抗賽、晉級賽、達(dá)標(biāo)賽、挑戰(zhàn)賽，并在家長和學(xué)生間舉行親子乒乓趣味賽。每學(xué)期舉行一次大型的室外乒乓文化課程課型的校本課教學(xué)展示。

第三，建立科學(xué)的班級活動體系。班級間每月開展乒乓月賽，切磋乒乓技能，每班每月舉行乒乓主題活動，圍繞國球精神、國球文化開展演講、沙龍等活動。

第四，以國球精神為核心，開展乒乓主題的綜合實(shí)踐活動。讓學(xué)生通過看比賽、寫征文、演講、制作小報(bào)、親身參加乒乓月賽等活動將乒乓精神整合到各個學(xué)科活動中，促進(jìn)學(xué)生健全的身心發(fā)展，使學(xué)生在潛移默化中內(nèi)化，體現(xiàn)國球精神。

3.評價(jià)機(jī)制有落實(shí)

評價(jià)具有導(dǎo)向和激勵作用，特色活動是否能健康持續(xù)的發(fā)展，評價(jià)機(jī)制起到了很重要的作用。如區(qū)內(nèi)暢家巷小學(xué)出臺的《排球星級少年評定標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)校每學(xué)期通過綜合科目質(zhì)量檢測（含體育知識答卷）、體育特色作業(yè)的初選后，根據(jù)全體學(xué)生對排球基本技術(shù)的測評，對達(dá)到星級標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生頒發(fā)“星級排球少年”等級證書。每個“排球健將”為班級加5分，并入選學(xué)校代表隊(duì)?！拔逍羌壟徘蛏倌辍睘榘嗉壖?分，“四星級排球少年”為班級加3分，“三星級排球少年”為班級加2分。并將所有星級少年所獲得的分?jǐn)?shù)計(jì)入本班總分，納入學(xué)校對班級體育活動的考核中。這一機(jī)制，極大地激發(fā)了全體學(xué)生參與體育特色項(xiàng)目活動的積極性，提高了學(xué)生參與的主動性。

4.成果有落實(shí)

第一，區(qū)內(nèi)制訂了《城關(guān)區(qū)學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施方案》、《城關(guān)區(qū)特色項(xiàng)目學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)》等文件，對于達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校，教育局給予掛牌命名，同時(shí)配套一定數(shù)額的資金，作為學(xué)校特色項(xiàng)目發(fā)展專項(xiàng)基金。在年終對學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量績效考核中予以加分，加分上不封頂，可累計(jì)加分。第二，特色項(xiàng)目學(xué)校在建設(shè)過程中所形成的經(jīng)驗(yàn)、成果，在區(qū)級以上會議、活動中進(jìn)行交流和展示的，都在年終績效考核中給予加分。第三，特色項(xiàng)目建設(shè)學(xué)生相關(guān)的成果，也計(jì)入對學(xué)校的績效考核。

經(jīng)過幾年不懈地努力，筆者所在區(qū)的體育特色項(xiàng)目建設(shè)工作中取得了較為顯著的成績，營造了濃厚的陽光體育活動的氛圍，積淀了豐富的文化底蘊(yùn)和物化成果。體育特色項(xiàng)目建設(shè)已成為我區(qū)不斷提升辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校文化內(nèi)涵發(fā)展的重要手段。

《學(xué)校體育場館設(shè)施與器材手冊》

為了配合教育部《普通高等學(xué)校體育場館設(shè)施、器材配備目錄》、《中學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》、《小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》的實(shí)施，更好地為教育、為學(xué)校、為政府服務(wù)，中國教學(xué)儀器設(shè)備行業(yè)協(xié)會學(xué)校體育裝備專業(yè)委員會于2010年4月出版了既實(shí)用又方便的工具書——《學(xué)校體育場館設(shè)施與器材手冊》。

該書內(nèi)容共包括12章節(jié)，較為詳細(xì)地介紹了田徑、體操、球類、民族體育、舉重、擊劍、拳擊、射箭射擊、游泳、休閑體育等運(yùn)動項(xiàng)目的設(shè)施和器材，以及《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試的器材，并就學(xué)校體育場館設(shè)施與器材的配置、安裝等內(nèi)容做了概述。本書既是體育器材設(shè)施生產(chǎn)廠家的規(guī)范要求，同時(shí)也是學(xué)校以科學(xué)的態(tài)度、公正的標(biāo)準(zhǔn)和相對經(jīng)濟(jì)的眼光來清晰地判斷信得過的體育器材和設(shè)施的標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)校必備的教學(xué)、采購的工具書。定價(jià)：60.00元。

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