探討中職學(xué)生手機(jī)管理策略

徐瑜

【摘 要】 手機(jī)的迅猛發(fā)展，給中職教育帶來了新的課題，新的困惑。解決學(xué)生的手機(jī)進(jìn)校園問題可以從堵、引、禁、罰這四個(gè)方面著手進(jìn)行。

【關(guān)鍵詞】手機(jī);中職學(xué)生;校園;管理

隨著科學(xué)技術(shù)水平的進(jìn)步，手機(jī)的價(jià)格越來越低，速度越來越快，功能越來越多，可以說現(xiàn)在的手機(jī)集通信、交友、娛樂、商務(wù)于一體。手機(jī)不僅成為商業(yè)人士必不可少的通信工具，也成為新一代中職學(xué)生的寵兒。

中職學(xué)生普遍學(xué)習(xí)成績(jī)較差、有厭學(xué)情緒、自我控制能力差，但是又酷愛交往，渴望外面的花花世界，所以一部功能齊全的手機(jī)就成為他們的心頭之好了。有了手機(jī)可以通過QQ、微信等方式跟朋友交往，必要時(shí)刪除聊天記錄，大人就不知道自己與什么人交往，不必聽父母的嘮叨了，從此可以擁有自己的小秘密了。有了手機(jī)可以隨時(shí)隨地的上網(wǎng)，接觸自己一直無法接觸的區(qū)域。有了手機(jī)，可以躲在某個(gè)無人的角落，隨心所欲的玩手游，那個(gè)時(shí)間過得真快真爽呀，可以完全將枯燥的學(xué)習(xí)拋之腦后。有了手機(jī)可以看自己想看的小說、電影、電視劇等，即使半夜也能躲在被窩里進(jìn)行，不怕被老師和家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。有了手機(jī)，考試時(shí)可以傳閱答案，讓所有的難題都能“迎刃而解”。

手機(jī)的迅猛發(fā)展，給我們的教育，尤其是中職教育帶來了新的課題，新的困惑。不少初中畢業(yè)生在選擇上中職校時(shí)，不是考慮學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量如何？校風(fēng)如何？實(shí)訓(xùn)條件如何？而是考慮能不能上學(xué)帶手機(jī)，若不讓帶手機(jī)，則表示堅(jiān)決不上。有的初中畢業(yè)生，不惜以死相逼，讓父母買iphone6，若不答應(yīng)，就要跳樓。

筆者從事職業(yè)教育這么多年，從多年的觀察和實(shí)踐中總結(jié)得出結(jié)論，解決學(xué)生的手機(jī)進(jìn)校園問題，可以從堵、引、禁、罰這四個(gè)方面著手進(jìn)行。

一、堵

堵，就是從源頭來解決問題，老師和家長(zhǎng)做好溝通，建議不要給學(xué)生買手機(jī)。對(duì)于中職學(xué)生而言，手機(jī)的主要功用應(yīng)該是通信，是學(xué)生與家長(zhǎng)和老師溝通聯(lián)絡(luò)的工具，學(xué)生每天在學(xué)校上學(xué)，與老師的溝通不需要手機(jī)。與家長(zhǎng)的溝通在學(xué)校可以使用學(xué)校辦公室的電話，減少不必要的話費(fèi)負(fù)擔(dān)。倘若學(xué)生家離校較遠(yuǎn)，確實(shí)需要一部手機(jī)，方便路上與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)溝通，便于處理突發(fā)、偶發(fā)事件，老師則建議家長(zhǎng)給學(xué)生買部功能簡(jiǎn)單的手機(jī)，切不可一味滿足學(xué)生的需求——拼命的追求樣式的新穎、功能的齊全、速度的快捷，從而助長(zhǎng)學(xué)生的攀比、虛榮之風(fēng)。

二、引

引，就是要引導(dǎo)學(xué)生正確的對(duì)待手機(jī)問題。我們?cè)谧龊眉议L(zhǎng)工作的同時(shí)，一定不要忘記做學(xué)生的工作。要正確的引導(dǎo)學(xué)生不要再式樣、上網(wǎng)速度和功能上做過多的要求。你的手機(jī)的式樣越新、功能越全、速度越快、價(jià)格就越高，這樣在增長(zhǎng)家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的同時(shí)還會(huì)引起不法分子的注意，給自己帶來不必要的危險(xiǎn)。

三、禁

禁，就是學(xué)校要明文規(guī)定，學(xué)生在教學(xué)區(qū)內(nèi)不允許使用手機(jī)。眾所周知，老師上課、開會(huì)時(shí)都不允許接聽手機(jī)，手機(jī)要處于靜音或者關(guān)閉狀態(tài)。教師尚且如此，何況是學(xué)生呢？所以筆者認(rèn)為，任何學(xué)校應(yīng)該禁止學(xué)生將手機(jī)帶入課堂，堅(jiān)決杜絕有短信或者微信等提示音、電話鈴聲等擾亂正常的課堂教學(xué)秩序的行為。學(xué)校有明文規(guī)定，老師才有管理的依據(jù)。按照學(xué)校的規(guī)定，班主任可以讓每一位學(xué)生簽署承諾書，書面承諾不在課堂上使用手機(jī)。對(duì)于家離學(xué)校較遠(yuǎn)、父母不在身邊等等這些特殊的學(xué)生，確有需要要佩帶手機(jī)的，則由家長(zhǎng)提出書面申請(qǐng)，班主任或者學(xué)校經(jīng)核實(shí)后給予特殊處理。

中職學(xué)生有走讀生也有寄宿生，對(duì)于這些特殊處理學(xué)生既有走讀生也有寄宿生，不管是誰，一定不能違背學(xué)校的規(guī)章制度——不允許學(xué)生在教學(xué)區(qū)用手機(jī)。筆者建議在教室內(nèi)設(shè)一儲(chǔ)物柜，對(duì)于批準(zhǔn)了帶手機(jī)的走讀生，每天來校進(jìn)入教室先將手機(jī)關(guān)機(jī)，放入儲(chǔ)物柜，然后上鎖，中午或者下午回家的學(xué)生，則在放學(xué)后的5分鐘內(nèi)，將手機(jī)帶回。儲(chǔ)物柜的開關(guān)可以有班主任親自負(fù)責(zé)，也可以交給比較負(fù)責(zé)的班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。如有違反立即取消其帶手機(jī)的權(quán)利，并交由學(xué)校主管部門處理。對(duì)于寄宿生，如若將手機(jī)長(zhǎng)時(shí)間放在教室儲(chǔ)物柜中則不太安全，建議寄宿生周日晚上上晚自習(xí)時(shí)，就將手機(jī)交由班主任管理，周末放假時(shí)，再由班主任處領(lǐng)回。

四、罰

對(duì)于不能信守承諾，仍然在教學(xué)區(qū)內(nèi)使用手機(jī)的，則要采取相應(yīng)的處罰措施。對(duì)于這部分學(xué)生，不能采用過度強(qiáng)硬的措施，畢竟這個(gè)不是什么原則性的大錯(cuò)誤。但是，既然學(xué)生制定了規(guī)章制度，作為學(xué)生就應(yīng)該自覺遵守，否則制度也就流于形式了，起不到應(yīng)有的作用。所以，在教育這部分學(xué)生工作的時(shí)候，應(yīng)該從誠(chéng)信和遵章守紀(jì)方面著手。筆者學(xué)校是這樣做的：對(duì)于第一次在教學(xué)區(qū)內(nèi)使用手機(jī)的，違規(guī)者背熟中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的違紀(jì)處罰條例，手機(jī)交政教部門保管3個(gè)月，個(gè)人記口頭警告處分一次。第二次再犯，除背熟相應(yīng)的條例外，處分升一級(jí)，手機(jī)交政教部門保管6個(gè)月。第三次再放處分繼續(xù)升級(jí)，手機(jī)政教部分保管至學(xué)業(yè)結(jié)束。為了防止學(xué)生再鉆處罰條例的空，將寒暑假等算在處罰時(shí)間內(nèi)，繼而肆無忌憚的使用手機(jī)，處罰條例又做了補(bǔ)充：所有的時(shí)間后面?zhèn)渥⒄f明假期除外。

中職學(xué)生是個(gè)特殊的群體，一方面他們學(xué)業(yè)結(jié)束后，即將走上社會(huì)，需要了解、接觸外面的世界為自己走上社會(huì)，奠定基礎(chǔ)，另一方面，他們年輕氣盛，自控能力比較差，抵御外界誘惑的能力較弱，容易誤入歧途，走上不歸之路。手機(jī)這樣一個(gè)集交友、通信、娛樂、商務(wù)為一體的工具，真的是讓所有的老師和家長(zhǎng)既歡喜又憂愁。如何正確的管理中職學(xué)生的使用手機(jī)值得我們每一個(gè)職教人深思。

（作者單位：江蘇省泰州市高港中等專業(yè)學(xué)校）