“美學(xué)啟蒙”口語(yǔ)交際課《注視美》教學(xué)片段與反思

2015年6月5日，江蘇省“教海領(lǐng)航·相約童真”教學(xué)研討會(huì)上，我應(yīng)邀上了一堂“美學(xué)啟蒙”口語(yǔ)交際課——《注視美》。

【教學(xué)片段】

師：同學(xué)們，你們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)“我”呢？

生：老師，請(qǐng)問(wèn)您貴姓？

師：免貴姓孫。請(qǐng)把“孫”字寫(xiě)在你名字后面。

生：老師，您的名字是什么？

師：建鋒

生：（一絲不茍書(shū)寫(xiě)）“建鋒”兩個(gè)字。

師：這位同學(xué)，請(qǐng)你帶領(lǐng)大家念一遍。（生讀）

師：大庭廣眾之下，對(duì)一個(gè)剛剛見(jiàn)面的陌生老師直呼其名，心里有什么感受呢？

生：我感到親切！

師：第二遍只念名字，不念姓。

生：建鋒。

師：這次感受與第一次有何不同？

生：更親切！

師：第三次，只念我姓名的最后一個(gè)字。一般情況下，我不允許別人這樣念，今天特例，可以一起念。

生：鋒——

師：有何感受？

生：你就像我的同學(xué)一樣。

師：實(shí)際上，我就是你的同學(xué)，我和你一起共同學(xué)習(xí)。

師：我這位“新同學(xué)”剛和你們見(jiàn)面，咱們一起玩?zhèn)€游戲，好嗎？

生：好！

師：有獎(jiǎng)猜字——“一只大羊沒(méi)尾巴，打一字”。

生：美。

師：獎(jiǎng)品——一支粉筆，獎(jiǎng)勵(lì)——一次機(jī)會(huì)。請(qǐng)寫(xiě)下“美”字。

（生板書(shū)“美”字）

師：（“美”字寫(xiě)在孫建鋒的下面）好！孫建鋒，美;美，孫建鋒。

師：你的情商很高?。ㄐβ暎?/p>

師：美在哪里？

生：美在我們有童真的眼。

師：美，就在我們的眼里。那么，就讓我們用童真的眼——注視美。

師：請(qǐng)看這樣一段話(huà)——（映示）

生（讀）：“法國(guó)著名風(fēng)景畫(huà)家柯羅晚年曾說(shuō)，我每天早上醒過(guò)來(lái)向上帝祈禱，讓我像小孩一樣天真地看世界。因?yàn)槲业臍q數(shù)越大，越明白這句話(huà)，孩子們都是我的老師，沒(méi)有學(xué)畫(huà)這件事情，甚至沒(méi)有畫(huà)畫(huà)這件事情，要緊的是大家都有眼睛?！?/p>

生：因?yàn)樗J(rèn)為小孩的眼睛很天真。

師：你用直感告訴大家，孩子看世界的眼睛是最真的眼，也是最美的眼。有一段V視，非常美。想不想一睹為快？

生：想！

師：要想發(fā)現(xiàn)這段V視中的“美點(diǎn)”，就要做到——（映示）

生（讀）：“看清每一個(gè)人物，聽(tīng)準(zhǔn)每一句臺(tái)詞，記住每一個(gè)畫(huà)面?！?/p>

師：從V視中，能看出同學(xué)們心底的善，譬如——

生：有個(gè)學(xué)生想當(dāng)消防員，幫助大家滅火。

師：從V視中，同時(shí)還能看出孩子們懂得美，譬如——

生：有個(gè)學(xué)生想當(dāng)建筑設(shè)計(jì)師，打造夢(mèng)幻住宅。

師：真、善、美，是孩子們的本性。亙古至今，永遠(yuǎn)不變。

師：在V視中，每個(gè)小男生的長(zhǎng)相不一樣，

每個(gè)人的笑容——

生：都不一樣。

師：每個(gè)人的神情——

生：都不一樣。

師：每個(gè)人的聲音——

生：都不一樣。

師：每個(gè)人的動(dòng)作——

生：都不一樣。

師：每個(gè)人的理想也——

生：都不一樣。

師：由此可知——

每一人的音容笑貌都是獨(dú)特的，每個(gè)人的舉手投足都是獨(dú)特的，每個(gè)人的生命存在都是獨(dú)特的。在生命秩序中，一切個(gè)體的存在都是獨(dú)特的。這種獨(dú)特的存在狀態(tài)就是真正的美。

師：你會(huì)發(fā)現(xiàn)“獨(dú)特”的存在嗎？

生：會(huì)。

師：愿意做一個(gè)“獨(dú)特”的同學(xué)，請(qǐng)到前臺(tái)來(lái)。（一位女生走上講臺(tái)）

師：請(qǐng)你目光微微向上，挺胸、昂首。瞧，這就是形象的變化！站在這里可謂亭亭玉立?。ㄕ坡暎?/p>

師：（請(qǐng)一位前排的戴眼鏡的男同學(xué)走到女生的跟前）請(qǐng)你和她對(duì)視！

師：有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她的獨(dú)特美？（生沉默不語(yǔ)）

（又一名男生走到女生面前）

師：不虛假、不隱藏、不偽善。

生：我覺(jué)得她很有氣質(zhì)。

師：這種氣質(zhì)是用鼻子嗅出來(lái)的嗎？

生：我用心感受出來(lái)的。

師：請(qǐng)你倆握握手！

（男生和女生微笑著握了握手）

（第一位上來(lái)的男生仍然一言不發(fā)，只是抿著嘴笑）

師：其他同學(xué)還有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)？

生：（第三位男生走上來(lái)）她很自然、大方。

師：自然美，是大美。

師：（轉(zhuǎn)向女生）你叫什么名字？

生：我叫陸佳。

師：你有三位朋友。（指向第一位男同學(xué)）他很內(nèi)秀，把對(duì)你的感受隱藏在內(nèi)心，慢慢品味。你（面向第二位上場(chǎng)的男生）喜歡她嗎？

生：很欣賞！

師：（轉(zhuǎn)向第三位男生）你喜歡她嗎？

生：也很欣賞！

師：第一個(gè)說(shuō)欣賞，新鮮;第二個(gè)再說(shuō)欣賞，就一般。愿你說(shuō)話(huà)做到不一般！

師：請(qǐng)當(dāng)面表達(dá)自己的內(nèi)心感受。

生：（第二個(gè)上臺(tái)的男生對(duì)陸佳說(shuō)）我很欣賞你！

生：謝謝！

生：（第三個(gè)上臺(tái)的男生對(duì)陸佳說(shuō)）我也很欣賞你！

生：我也謝謝你！

師：你怎么說(shuō)呢？（第一位上臺(tái)的男生）

生：（第一位上臺(tái)的男生）只是笑。

（臺(tái)下大笑）

師：請(qǐng)你（陸佳）把他（第一個(gè)男生）護(hù)送到位。

生：（陸佳牽著第一個(gè)男生的手）送他到座位。

（掌聲）