系統(tǒng)WSR三維視野下的高中高水平運動隊管理模式研究

姜南　殷學朋

摘要：以WSR理論為指導，結合高中高水平運動隊的管理現狀，運用文獻資料法、德爾菲調查法、數理統(tǒng)計法建立由W物理子系統(tǒng)、S事理子系統(tǒng)、R人理子系統(tǒng)所組成的高中高水平運動隊三維結構管理模式，并對管理模式的指標及其權重進行了研究，獲得了包括3個一級指標、11個二級指標、33個三級指標及其權重的管理指標體系，從而為高中階段的高水平運動隊的管理提供理論參考，高中高水平運動隊管理模式及指標體系的構建對于促進高中高水平運隊的健康發(fā)展，提高訓練質量和運動隊管理水平等具有十分重要的意義。

關鍵詞：WSR理論；高中階段；高水平運動隊；管理模式

中圖分類號：G808

文獻標識碼：A

文章編號：1008-2808（2015）04-0001-06

在高水平運動隊的建設、訓練、比賽的過程中，管理是保證運動隊正常的秩序以及最終目標實現的決定因素。以往對于“高水平運動隊管理的研究”主要集中于競技運動隊的管理、高校高水平運動隊的管理方面，而對于“普通高中運動隊的管理”卻鮮有研究，高中運動隊同樣也是運動隊管理體系中不可缺少的重要組成部分，可為“高校高水平運動隊”甚至“競技運動隊”輸送優(yōu)良的體育人才。目前，對高中運動隊管理缺乏扎實的、科學的理論研究，這對于高中運動隊的建設和發(fā)展無疑是不利的。高中運動隊是一個完整的組織，其所存在的環(huán)境比高效高水平運動隊和專業(yè)競技運動隊更加復雜，特別是在高考的指揮棒下，高中高水平運動隊可以說是在夾縫中求生存，所以更需要進行合理的計劃、組織、控制、協(xié)調，使高中運動隊的訓練、比賽、學習以及生活處于良好的狀態(tài)，其由此可知普通高中運動隊的管理是建設優(yōu)秀高水平運動隊的主要內容；是使運動隊有序運營，提高運動訓練效果的關鍵，是實現取得優(yōu)異比賽成績和升學任務的重要保證。WSR是“物理——事理——人理方法論”的簡稱，是中國著名系統(tǒng)科學家顧基發(fā)教授和朱志昌博士于1994年在英國赫爾大學提出的，WSR管理模式是由W（物理設施保障子系統(tǒng)）、S（事理規(guī)章制度子系統(tǒng)）和R（人理人力資源子系統(tǒng)）三個維度組成。WSR既是一種方法論，又是一種解決復雜問題的工具，是中國傳統(tǒng)的哲學思想與西方系統(tǒng)方法的綜合統(tǒng)一，外國學者把它與TOP一起稱為整合系統(tǒng)方法論。

本文以WSR理論為指導，并通過德菲爾調查法對管理體系中的指標進行提煉和權重分析，從而建立具有完整結構的高中運動隊管理體系，旨在更好地服務于運動隊訓練和教學工作，提高運動隊的訓練效率和成績，使得管理和訓練更貼近于運動員的實際，堅持“以人為本”的管理理念，充分調動運動員訓練和學習的積極性，發(fā)揮運動員的主體作用，提供自我管理能力，增強團隊精神、培養(yǎng)集體意識，建立健全的規(guī)章制度，提高管理的科學性。

1研究對象與方法

1.1研究對象

以高中高水平運動隊的管理指標體系為研究對象。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法 查閱關于體育管理學、運動訓練學、學校體育學、運動競賽等方面的書籍，以及在中國知網上以“體育管理、運動隊管理、學校體育”等為關鍵詞查閱1990～2014年的期刊文獻和學位論文文獻。

1.2.2德菲爾調查法 采用德爾菲法對高中運動隊資深教練員進行兩輪的問卷調查，所調查的專家主要為具有豐富高中運動隊訓練及管理經驗的高中運動隊的總教練及我省在運動訓練方面的拔尖人才。確定高中運動隊的訪問專家的基本條件為：（1）進行高中運動隊系統(tǒng)訓練在10年以上；（2）職稱為高級教師；（3）獲得過市級以上教學能手或優(yōu)秀教練員稱號。在第一輪的問卷調查中，為了更廣泛的征求專家的意見，采用開放式和封閉式相結合的問卷調查形式，調查結果得出后，再次查閱體育管理學的相關書籍和文獻資料，并結合第一輪專家的意見和建議，重新擬定問卷，進行第二輪問卷調查。本問卷在設計上采用5等級量表模式，問卷備選答案分為5個等級，即很重要、重要、較重要、一般、不重要，在統(tǒng)計過程中賦值5分、4分、3分、2分、1分。

1.2.3數理分析法 運用Spss17.0軟件進行數據的分析和處理，從而確定高中高水平運動隊管理指標體系結構即各指標的具體權重系數。

2結果與討論

2.1高中高水平運動隊“WSR三維管理模式”總體設計

2.1.1“高中運動隊WSR管理模式”系統(tǒng)的概念界定 本研究將“高中運動隊管理模式”系統(tǒng)界定為：在高中運動訓練隊的這個組織中，由學校分管校長、主任以及教練員對訓練過程進行組織、領導、控制、協(xié)調時所采用的管理模式。

2.1.2“高中運動隊WSR管理模式”指標框架 本研究對于高中運隊管理模式一級指標的分類主要從系統(tǒng)科學理論、WSR理論為基點進行系統(tǒng)劃分，分為分為W物理子系統(tǒng)、S事理子系統(tǒng)和R人理子系統(tǒng)這三個一級指標。

W物理子系統(tǒng)是指在高中運動隊管理過程中對于正常的訓練以及最終目標實現的物質條件方面的保障，其下可分為訓練環(huán)境、比賽環(huán)境、物資保障這三個二級指標。

S事理子系統(tǒng)指在高中運動隊管理過程中，所遵循的各種規(guī)章制度以及所采取的積極的制度及措施，其下可分為控制、管理、評價、制度這四個二級指標。

R人理子系統(tǒng)是指在高中運動隊管理過程中，人與人之間的關系及互動的過程，體現為管理系統(tǒng)中所涉及的各種人際關系其下可分為運動員、教練員、文化課教師、分管領導、后勤人員、醫(yī)療人員這六個二級指標；即構成高中運動隊管理模式的二級指標共有13個二級指標。在13個二級指標之下又可分為若干三級指標，以此來剖析高中運動隊WSR三維結構管理模式。高中運動隊管理指標如圖1-圖3所示。

2.2高中高水平運動隊管理指標選取

2.2.1德爾菲調查法第一輪調查結果 本研究在第一輪的專家問卷調查過程中，共發(fā)放問卷30份，回收28份，其中問卷回收的有效率為93.8%。從調查的總體情況來看，高中運動隊管理采用WSR管理模式是得到專家認可的，認可度均為100%。但對其中的一些二級和三級指標，專家提出了修改意見，建議整合、刪除或添加。