我們走在大路上

楊葉+張彥鋒

《教育部辦公廳關(guān)于公布第二批國家級(jí)農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣創(chuàng)建入圍名單及開展第三批示范縣創(chuàng)建工作的通知》公布，全國53個(gè)縣（市、區(qū)）入圍第二批國家級(jí)農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣，我省有3個(gè)縣（區(qū)）入圍，分別是平?jīng)鍪徐o寧縣、張掖市甘州區(qū)和定西市安定區(qū)。

這是今年5月底的一則消息。關(guān)注此事已久的靜寧縣職教中心校長王多利終于舒了一口氣，他感慨到：幾年的心血總算沒有白付出。

事實(shí)上，十二五以來，靜寧縣職業(yè)教育發(fā)展可謂高歌猛進(jìn)，2012年，縣職教中心順利通過國家第二批中等職業(yè)示范學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收;2014年年底，縣職教中心在順利通過國家中職改革發(fā)展示范校驗(yàn)收的同時(shí)，被教育部確定為“中德諾浩高技能汽車人才培養(yǎng)助推計(jì)劃”校企合作項(xiàng)目首批30個(gè)合作學(xué)校之一;今年，靜寧縣順利入圍第二批國家級(jí)農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣……

這些成績的背后，是靜寧縣長期重視職業(yè)教育的必然結(jié)果，也是縣教育主管部門在職業(yè)教育道路上不懈努力的必然結(jié)果。

重投入，辦學(xué)條件實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展

多年來，靜寧縣委、縣政府堅(jiān)持“發(fā)展經(jīng)濟(jì)必先發(fā)展職教，發(fā)展職教就是發(fā)展經(jīng)濟(jì)”的思想，高度重視職業(yè)教育發(fā)展?？h政府通過定期召開職業(yè)教育聯(lián)席會(huì)議，研究解決職業(yè)教育發(fā)展中遇到的困難和問題。實(shí)施職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo)責(zé)任制，把職業(yè)教育作為政府業(yè)績考核指標(biāo)，納入全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)規(guī)劃。每年政府工作報(bào)告中，都將職業(yè)教育發(fā)展作為專題進(jìn)行論述。

為了進(jìn)一步提高職業(yè)教育辦學(xué)水平，讓更多的學(xué)困生通過職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，使職業(yè)教育更大程度服務(wù)全縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)。2012年，靜寧縣決定擴(kuò)大縣職教中心辦學(xué)規(guī)模，利用文屏教育園建設(shè)項(xiàng)目，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)建職教中心新校區(qū)，并無償劃撥土地266畝，計(jì)劃總建筑面積7.8萬平方米。

2013年4月，靜寧縣職教中心新校區(qū)正式開工建設(shè)，同時(shí)，縣上統(tǒng)籌安排資金500萬元，在學(xué)校東側(cè)建成靜寧蘋果產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟基地。從那時(shí)起，人們欣喜地看到一幢幢教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、公寓樓在南河之濱拔地而起。

“新校區(qū)的建設(shè)，對(duì)我們來說是辦學(xué)條件改善的一次大跨越，特別是實(shí)訓(xùn)條件的改善可以說是一次質(zhì)的飛躍?！膘o寧縣職教中心校長王多利坦言。

的確，新校區(qū)在高標(biāo)準(zhǔn)完成基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，在學(xué)生實(shí)訓(xùn)方面，結(jié)合國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)，兩年來共建成校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地33個(gè)，實(shí)訓(xùn)室47個(gè)1690個(gè)實(shí)訓(xùn)工位。同時(shí)，高標(biāo)準(zhǔn)建成蘋果產(chǎn)業(yè)展館、數(shù)字化智能教室、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室等在全省處于領(lǐng)先地位的實(shí)訓(xùn)設(shè)備。

在此基礎(chǔ)上，靜寧縣還投資230萬元對(duì)縣職教中心進(jìn)行數(shù)字化校園建設(shè)，建成了教務(wù)管理、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和行政管理系統(tǒng)三大平臺(tái)，開發(fā)了多元評(píng)價(jià)系統(tǒng)、畢業(yè)生跟蹤服務(wù)系統(tǒng)，建成專業(yè)教學(xué)資源庫、59門精品課程等，極大地完善了學(xué)校信息化教學(xué)管理體系，實(shí)現(xiàn)了與全省各職業(yè)院校的有效對(duì)接。

親自見證新校區(qū)一天一天建設(shè)起來的職教中心黨委書記楊康樂告訴記者，實(shí)訓(xùn)基地建成后，學(xué)生將徹底告別“在教室里種植，在黑板上加工，在作業(yè)本上修理”的歷史，這將為今后全縣職業(yè)教育的發(fā)展發(fā)揮重要作用。

按照?qǐng)?jiān)持以加強(qiáng)職教中心建設(shè)為引領(lǐng)，逐漸完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村級(jí)職業(yè)教育、成人教育體系的思路，近年來，靜寧縣利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)和村完全小學(xué)場(chǎng)地資源共建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校30所，村成人文化技術(shù)學(xué)校221所，共設(shè)教學(xué)班1611個(gè)，兼職教職工2652人。并配備了總價(jià)值達(dá)1688萬元的儀器設(shè)備，初步建成了完備的職業(yè)教育和成人教育網(wǎng)絡(luò)體系。

強(qiáng)師資，教育質(zhì)量逐步提升

在靜寧縣職業(yè)教育發(fā)展歷程中，教師隊(duì)伍建設(shè)一直是該縣發(fā)展職業(yè)教育的一個(gè)重要抓手。除了先后出臺(tái)《靜寧縣職教中心人才培養(yǎng)模式改革方案》《靜寧縣職教中心教師隊(duì)伍建設(shè)暫行管理辦法》等一系列制度，加強(qiáng)管理外，師資引進(jìn)是靜寧縣加強(qiáng)職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的一條有效途徑。近兩年來，靜寧縣先后從省部級(jí)非師范類重點(diǎn)院校簽約引進(jìn)專業(yè)課教師40名、研究生6名。通過積極銜接溝通，聘用社會(huì)上“能工巧匠”30人作為職業(yè)學(xué)校專業(yè)課指導(dǎo)教師，有效充實(shí)了職業(yè)教育師資力量。

為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，按照“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”培訓(xùn)辦法先后邀請(qǐng)了上海市信息技術(shù)學(xué)校王珺萩教授、上海市教委教研室袁笑教授進(jìn)行了示范校建設(shè)實(shí)際操作培訓(xùn)，邀請(qǐng)了江西渝州科技職業(yè)學(xué)院、蘭州廣成機(jī)電制造有限公司、北京商鯤教育集團(tuán)等合作單位的專家做了就業(yè)升學(xué)專題講座。選派多名職業(yè)教育骨干教師參加了省級(jí)以上的專業(yè)提高、信息技術(shù)能力培訓(xùn)，組織人員實(shí)地參觀了江西渝州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院等省內(nèi)外高職院校，近兩年共培訓(xùn)職業(yè)教師達(dá)460多人（次）。

通過簽約引進(jìn)、聘請(qǐng)培訓(xùn)等各種方式，組建成了一支能夠滿足技能型實(shí)用人才培養(yǎng)需求的教師隊(duì)伍。目前，靜寧縣職教中心五個(gè)重點(diǎn)專業(yè)培養(yǎng)了學(xué)科帶頭人11人，骨干教師25人，聘請(qǐng)兼職教師30人，校級(jí)“雙師型”教師190人，市級(jí)“雙師型”教師23人，引進(jìn)研究生10人，專業(yè)課教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率95.2%，教師全員培訓(xùn)達(dá)10多次，初步形成一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的雙師型教師團(tuán)隊(duì)。

教師隊(duì)伍建設(shè)的不斷加強(qiáng)，帶來的最直接結(jié)果是教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。今年，靜寧縣職教中心在省市技能大賽中獲獎(jiǎng)151人次，比去年凈增67人次，團(tuán)體獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)數(shù)量凈增10個(gè)，位列全市第二名?！叭Ｉ备呖级旧暇€78人，占全省三校生本科錄取總數(shù)的7%，創(chuàng)歷史新高;“3+4”模式院校聯(lián)合辦學(xué)本科在讀46人。

建平臺(tái)，校地實(shí)現(xiàn)同頻共振

多年來，靜寧縣通過創(chuàng)新形式，在“校校合作”和“校企合作”上下足了功夫，取得了突破。按照擇優(yōu)擇強(qiáng)的原則，先后與江西渝州科技職業(yè)學(xué)院等院校在數(shù)控、汽運(yùn)等專業(yè)開展校校合作;護(hù)理、學(xué)前教育專業(yè)分別與陜西漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院簽訂五年一貫制中高職一體化辦學(xué)協(xié)議，進(jìn)一步拓寬了辦學(xué)渠道，拓展了學(xué)校發(fā)展空間，實(shí)現(xiàn)了對(duì)口升學(xué)、對(duì)口就業(yè)。

同時(shí)，縣上還積極為“校企合作”搭建平臺(tái)。引導(dǎo)示范校建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)與縣建筑企業(yè)（集團(tuán)）有限責(zé)任公司、縣材料檢測(cè)中心、蘭州廣成機(jī)電制造有限公司等12家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，引企入校，初步搭起校企雙方“攜手共建、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展”的有效平臺(tái)。積極推動(dòng)課堂教學(xué)改革，開展“一課一活動(dòng)”，倡導(dǎo)工學(xué)結(jié)合，組織了電子技術(shù)應(yīng)用、建筑、汽運(yùn)專業(yè)學(xué)生到縣恒達(dá)有限責(zé)任公司、縣建筑企業(yè)（集團(tuán)）有限責(zé)任公司、錦昌小汽車維修中心等企業(yè)見習(xí)實(shí)習(xí)。

靜寧縣職教中心充分發(fā)揮自身的潛能和優(yōu)勢(shì)，積極開展各類社會(huì)培訓(xùn)和繼續(xù)教育，為全縣經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)了力量。先后通過創(chuàng)新形式培訓(xùn)果農(nóng)10萬次，及時(shí)向果農(nóng)推薦果樹栽培、田間管理技術(shù)、新品種等。通過成功實(shí)施陽光工程、雨露計(jì)劃、“兩后生”學(xué)歷教育等農(nóng)民繼續(xù)教育和培訓(xùn)工程，開展建筑、汽車駕駛、電器維修、客房服務(wù)、餐飲服務(wù)等專業(yè)的培訓(xùn)，并依托學(xué)校就業(yè)優(yōu)勢(shì)，做到“培訓(xùn)一人，輸出一人，就業(yè)一人，脫貧一戶”。2014年，全縣共參加各類技能鑒定人員8600多人，為提高行業(yè)企業(yè)員工技能，促進(jìn)勞動(dòng)就業(yè)準(zhǔn)入起到了積極作用。

另外，不得不提到將當(dāng)?shù)毓r(nóng)、果商和職業(yè)教育資源緊密聯(lián)結(jié)在一起的靜寧蘋果產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟。靜寧縣是國家農(nóng)業(yè)部劃定的黃土高原優(yōu)勢(shì)蘋果產(chǎn)區(qū)之一，目前，全縣果園面積達(dá)101.2萬畝，蘋果收入占農(nóng)民人均純收入的80%以上，小蘋果已經(jīng)長成了名副其實(shí)的“大”產(chǎn)業(yè)，然而，長期以來基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、產(chǎn)業(yè)鏈短、市場(chǎng)化運(yùn)作水平不高等問題嚴(yán)重制約著當(dāng)?shù)靥O果產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。為解決這一問題，2015年春季，在靜寧縣政府的牽頭下，由甘肅省農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、靜寧縣職業(yè)中心、靜寧縣果業(yè)研究所等單位組成了靜寧蘋果產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟，并專門成立了靜寧縣蘋果產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟電子商務(wù)平臺(tái)。

自靜寧蘋果產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟成立以來，除了積極組織培訓(xùn)，促使果農(nóng)向新型職業(yè)農(nóng)民轉(zhuǎn)變外，還通過科研成果的轉(zhuǎn)化、信息共享、品牌運(yùn)作、發(fā)展深加工、延長產(chǎn)業(yè)鏈等方式推動(dòng)了當(dāng)?shù)靥O果產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，增加了果農(nóng)的收入，使職業(yè)教育和成人教育為當(dāng)?shù)乩习傩諑韺?shí)實(shí)在在的好處。

聯(lián)盟緊緊圍繞蘋果這一支柱產(chǎn)業(yè)，依托果樹果品研究所、職教中心和蘋果產(chǎn)業(yè)基地，推進(jìn)農(nóng)、科、教結(jié)合，切實(shí)發(fā)揮甘肅現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職教集團(tuán)、甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等的科技引領(lǐng)和示范帶動(dòng)作用，以科技和職業(yè)教育促進(jìn)蘋果產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，真正把靜寧蘋果這一支柱產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)做優(yōu)，帶動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，推動(dòng)農(nóng)村“三化”工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。

促就業(yè)，打造職業(yè)教育品牌

“職業(yè)教育說到底就是就業(yè)教育，因此我們通過各種方式促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，讓學(xué)生通過就業(yè)實(shí)現(xiàn)自己的人生理想?！蓖醵嗬f。事實(shí)上，靜寧縣職教中心多年來能夠取得驕人的成績并得到當(dāng)?shù)乩习傩盏恼J(rèn)可，可以說與學(xué)生良好的就業(yè)不無關(guān)系。

多年來，靜寧縣職教中心通過對(duì)職業(yè)人才市場(chǎng)調(diào)研，合理設(shè)置專業(yè)，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都擁有一門專業(yè)技術(shù)，為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造了條件。同時(shí)，學(xué)校還采取就業(yè)與升學(xué)并重的辦學(xué)思路，極力為學(xué)生的升學(xué)深造創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓一部分有深造意愿的學(xué)生通過高職院校單獨(dú)招生、“3+4”模式院校聯(lián)合辦學(xué)、高考等形式升入高等職業(yè)院校、本科院校就讀。

在加強(qiáng)自身管理，提高學(xué)生市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的同時(shí)，靜寧縣職教中心還通過組織學(xué)生見習(xí)實(shí)習(xí)、“訂單”培養(yǎng)、“定向”輸出等方式，為學(xué)生拓寬了就業(yè)渠道，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的良好就業(yè)。近年來，學(xué)校先后與靜寧縣建筑集團(tuán)公司等6家當(dāng)?shù)仄髽I(yè)簽訂了用人協(xié)議，與深圳王利益機(jī)電廠、中健科技集團(tuán)等東南沿海10多家大中型企業(yè)簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，構(gòu)建了較為完善的就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，確保了就業(yè)學(xué)員月收入達(dá)到1800元以上。

學(xué)校努力把“需要工作的人培養(yǎng)成工作需要的人”，在縣內(nèi)建筑、果業(yè)、紙箱加工等企業(yè)就業(yè)的學(xué)生占就業(yè)人數(shù)的50%，并與京滬等發(fā)達(dá)地區(qū)企業(yè)簽訂長期穩(wěn)定的用人合同，實(shí)行“訂單”培養(yǎng)，學(xué)生就業(yè)滿意率保持在95%以上。陽光、體面、高薪就業(yè)，吸引了充足的生源，學(xué)校招生人數(shù)連年增加，形成良性運(yùn)行機(jī)制，步入健康發(fā)展軌道。

為了進(jìn)一步辦好職業(yè)教育，為學(xué)生創(chuàng)造更大的就業(yè)空間和就業(yè)機(jī)會(huì)，靜寧縣職教中心通過企業(yè)調(diào)查、回訪和創(chuàng)建學(xué)生QQ群等方式，建立了有效的跟蹤服務(wù)機(jī)制，加強(qiáng)了與輸出學(xué)生的聯(lián)系和溝通，及時(shí)了解學(xué)員的工作情況，幫助學(xué)員排擾解難，切實(shí)鞏固轉(zhuǎn)移就業(yè)成果。同時(shí)，學(xué)校及時(shí)聽取企業(yè)對(duì)培訓(xùn)工作的意見和建議，不斷改進(jìn)人才培養(yǎng)模式，提高了培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，讓輸出學(xué)生更適合用人單位的需求，有效提高了學(xué)生就業(yè)率。

一系列的措施，讓用人單位滿意就業(yè)學(xué)生，就業(yè)學(xué)生滿意就業(yè)環(huán)境，學(xué)生家長滿意學(xué)校教學(xué)，良好的教學(xué)和就業(yè)使靜寧縣職教中心在贏得當(dāng)?shù)乩习傩盏膹V泛認(rèn)可的同時(shí)，也贏得了全國各地用人單位的一致好評(píng)。

“職教中心搬入新校區(qū)后，相信學(xué)校會(huì)站在更高的起跑線上，為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)?！闭劦?016年底的第二批國家級(jí)農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣認(rèn)定工作，靜寧縣教育局局長趙宏軍自信滿滿地說。

編輯：蔡揚(yáng)宗