新時(shí)期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建探析

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，新時(shí)代對(duì)大學(xué)生素質(zhì)能力提出了更高的要求，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐更加顯現(xiàn)出它的必要性和重要性。厘清新時(shí)期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐存在的問(wèn)題，從“制定社會(huì)實(shí)踐教學(xué)方案、創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐方法途徑、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)、健全社會(huì)實(shí)踐保障體系、整合社會(huì)各方面資源”五方面建立健全長(zhǎng)效機(jī)制，以形成大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐育人合力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會(huì)實(shí)踐；長(zhǎng)效機(jī)制

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是高校實(shí)踐育人的主要形式之一，是加強(qiáng)大學(xué)生思想品德教育、培養(yǎng)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)新能力的有效載體，是新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要途徑，對(duì)培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人具有重要意義。自1978年以來(lái)，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷了萌芽興起、全面展開(kāi)、成熟發(fā)展、拓展提高等4個(gè)階段，短短30多年時(shí)間里，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐由自發(fā)到自覺(jué)，由單一到全面，由小規(guī)模到大規(guī)模，正逐步凸現(xiàn)出規(guī)模巨大、體系完整、重點(diǎn)突出、社會(huì)性強(qiáng)等顯著特點(diǎn)。

1.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐現(xiàn)狀及問(wèn)題反思

1.1社會(huì)實(shí)踐相關(guān)各方存在認(rèn)知局限

大學(xué)生由于學(xué)業(yè)壓力較大，特別是全球金融危機(jī)下就業(yè)壓力增大，認(rèn)為文憑比實(shí)踐能力更加重要，當(dāng)前的“90后”大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的意義缺乏足夠重視，他們僅把社會(huì)實(shí)踐視為單純的學(xué)習(xí)任務(wù)，參與實(shí)踐的主動(dòng)性和積極性欠缺，不深入扎實(shí)去體驗(yàn)，往往寫(xiě)一份甚或抄一份實(shí)踐報(bào)告就交差，談不上活動(dòng)的實(shí)效性。

不少高校并未牢固樹(shù)立實(shí)踐育人思想，沒(méi)有根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)、不同學(xué)生職業(yè)發(fā)展需要來(lái)開(kāi)展分類(lèi)指導(dǎo)。許多學(xué)校只在假期前突擊抓社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，滿(mǎn)足于轟動(dòng)效應(yīng)。不少高校錯(cuò)誤執(zhí)行上級(jí)提出的“穩(wěn)定壓倒一切、安全責(zé)任無(wú)小事”要求，不鼓勵(lì)學(xué)生外出，這樣的認(rèn)知局限導(dǎo)致學(xué)生社會(huì)實(shí)踐受到很大影響。

1.2社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容和形式存在局限

一是社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容有待進(jìn)一步深化，當(dāng)前的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐更多的還是部分精英學(xué)生的實(shí)踐，尚未真正滿(mǎn)足和實(shí)現(xiàn)每位大學(xué)生都能夠參與實(shí)踐活動(dòng)。二社會(huì)實(shí)踐的形式有待進(jìn)一步豐富，不少高校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要是安排學(xué)生走馬觀(guān)花的參觀(guān)學(xué)習(xí)和淺嘗則止的社會(huì)調(diào)查為主，而沒(méi)有真正讓學(xué)生去體驗(yàn)生活，去深入接觸社會(huì)，更鮮有勤工助學(xué)、科技發(fā)明、公益活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐形式。

1.3社會(huì)實(shí)踐保障體制存在局限

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要順利開(kāi)展，取得良好的針對(duì)性和實(shí)效性，最直接的就是要有運(yùn)行有序的保障機(jī)制，目前社會(huì)實(shí)踐保障機(jī)制的問(wèn)題主要在于：一是盡管政府和高校每年都要?jiǎng)澇鲆欢▽?zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，但對(duì)于覆蓋更多學(xué)生、持續(xù)時(shí)間更長(zhǎng)、涉及面更廣的新時(shí)期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)說(shuō)，仍然顯得捉襟見(jiàn)肘，沒(méi)有充足的經(jīng)費(fèi)支持，社會(huì)實(shí)踐很難得以良性運(yùn)轉(zhuǎn)。二是未建立健全包括制度、體制、隊(duì)伍等在內(nèi)的其他保障體系，在創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的方法和途徑方面缺乏實(shí)招，在協(xié)調(diào)企業(yè)政府等各方關(guān)系并整合現(xiàn)有社會(huì)資源等方面做得不夠。

2.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐長(zhǎng)效機(jī)制探析

2.1制定社會(huì)實(shí)踐教學(xué)方案

中央16號(hào)文件明確指出：“高等學(xué)校要把社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)校教育教學(xué)總體規(guī)劃和教學(xué)大綱，規(guī)定學(xué)時(shí)和學(xué)分，提供必要經(jīng)費(fèi)。”大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是深化思想政治理論課教學(xué)效果的有效途徑，因此，社會(huì)實(shí)踐應(yīng)當(dāng)與思想政治理論課教學(xué)改革結(jié)合，作為一門(mén)必修課納入教學(xué)計(jì)劃，由該課程承擔(dān)思想政治理論課的實(shí)踐環(huán)節(jié)，為社會(huì)實(shí)踐課程設(shè)置相應(yīng)學(xué)時(shí)和學(xué)分。根據(jù)教育部要求，每個(gè)本科生在學(xué)期間參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間累計(jì)應(yīng)不少于4周，研究生、高職高專(zhuān)學(xué)生不少于2周。學(xué)分的具體數(shù)值可以根據(jù)高校學(xué)分制實(shí)施情況來(lái)定，學(xué)分直接進(jìn)入學(xué)生綜合成績(jī)單。社會(huì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)國(guó)家方針政策和社會(huì)熱點(diǎn)，每年社會(huì)實(shí)踐主題的確定應(yīng)符合思想政治理論課建設(shè)目標(biāo)和高校專(zhuān)業(yè)特色。

2.2創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐方法途徑

新時(shí)期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐主要是利用特定時(shí)點(diǎn)，圍繞特定主題，集中特定時(shí)段，廣泛開(kāi)展的主題實(shí)踐活動(dòng)。因此，社會(huì)實(shí)踐運(yùn)行模式固定，方法和途徑則需要不斷拓展思路，與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能激發(fā)大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的熱情，確保大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐取得實(shí)效，同時(shí)促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐走向規(guī)范化和常態(tài)化。筆者看來(lái)，不少高校社會(huì)實(shí)踐的育人效果不理想，很大程度上在于社會(huì)實(shí)踐形式的單一化或者不規(guī)范化，沒(méi)有形成系統(tǒng)的有效的實(shí)踐形式。新時(shí)期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐應(yīng)以社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等形式為主，集中實(shí)踐和日常實(shí)踐兼而有之，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)相結(jié)合，切實(shí)做到活動(dòng)形式多樣化，活動(dòng)主題鮮明化，如此才能豐富社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容，真正鍛煉學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。

2.3加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)

加強(qiáng)高校與政府、高校與企業(yè)等方面的合作關(guān)系，建立相對(duì)穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地，能夠保證社會(huì)實(shí)踐的連貫性，確保社會(huì)實(shí)踐的良性開(kāi)展。可以說(shuō)，沒(méi)有大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，社會(huì)實(shí)踐的穩(wěn)定性和深入化就無(wú)從談起。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地的建設(shè)要充分考慮高校人才培養(yǎng)、社會(huì)需求和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等多方面因素，要實(shí)現(xiàn)多方的整體效益，形成多贏(yíng)的良好局面。建設(shè)過(guò)程中，高校要主動(dòng)與企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)、城市社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村、愛(ài)國(guó)主義教育基地、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)等緊密聯(lián)系，建立形式多樣、專(zhuān)業(yè)特色鮮明的社會(huì)實(shí)踐基地，力爭(zhēng)每個(gè)院系、每個(gè)專(zhuān)業(yè)都有一定數(shù)量的固定的社會(huì)實(shí)踐基地，還應(yīng)注重加強(qiáng)與實(shí)踐基地的聯(lián)系，通過(guò)聯(lián)誼會(huì)、座談會(huì)、研討會(huì)等形式交流感情，建立良好合作伙伴關(guān)系，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)定期評(píng)選表彰社會(huì)實(shí)踐示范基地和優(yōu)秀基地。

總之，在新的歷史時(shí)期，要不斷探索大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐長(zhǎng)效機(jī)制，激發(fā)廣大同學(xué)在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉成才的意識(shí)，促進(jìn)思想政治理論課教學(xué)效果的提高，培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)和能力，形成學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)之間互動(dòng)多贏(yíng)的局面，有力推動(dòng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的可持續(xù)發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介：劉佼（1982—），女，漢族，重慶人，本科，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院管理學(xué)院法學(xué)碩士，講師，研究方向：思想政治教育。