多媒體應(yīng)用對(duì)初中生物教學(xué)的促進(jìn)和影響

王傳彩

摘 要：初中生物這門課程就是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命進(jìn)行積極的探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。初中生物教學(xué)因?yàn)槎嗝襟w的出現(xiàn)變得豐富多彩，而多媒體技術(shù)的運(yùn)用和發(fā)展對(duì)于教學(xué)而言起著重要的作用，改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式的一本書(shū)、一張嘴的簡(jiǎn)單教學(xué)手段，學(xué)生對(duì)于生物的想象不僅僅是依靠老師的引導(dǎo)，而是更多地還原了一個(gè)有血有肉的教學(xué)環(huán)境，這樣就會(huì)對(duì)課堂教學(xué)起到積極的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：多媒體;教學(xué)質(zhì)量;學(xué)習(xí)興趣

我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式是依靠黑板和板書(shū)，因?yàn)楹诎迳系暮芏鄬W(xué)習(xí)內(nèi)容是比較死板的，不能夠進(jìn)行最為形象的表達(dá)。在進(jìn)行生物課堂教學(xué)的時(shí)候，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)課堂上的聲像教學(xué)，是更加喜歡和有興趣的，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。

一、有效地提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)視頻就是把抽象的生物概念變得情境化，這樣可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的注意力更加集中，能夠?yàn)檎麄€(gè)課堂的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)始。比如我們?cè)谶M(jìn)行“血液循環(huán)”這堂課的時(shí)候，老師的教學(xué)難點(diǎn)就是在進(jìn)行血液循環(huán)的路徑中進(jìn)行循環(huán)的描述，在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中老師的講解比較枯燥和難以理解，讓學(xué)生有一種很模糊的感覺(jué)，但是我們運(yùn)用多媒體教學(xué)以后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)形象的表達(dá)方式是很有必要的。通過(guò)對(duì)畫(huà)面多層次的剖析以及多角度的演示，可以使抽象的語(yǔ)言描述變得更加具體形象，學(xué)生在進(jìn)行理解的時(shí)候也更加透徹，這樣就會(huì)有效地提高課堂效率。

二、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我們?cè)陂_(kāi)展教學(xué)的時(shí)候要運(yùn)用多媒體動(dòng)靜結(jié)合的畫(huà)面效果，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。比如我們?cè)陂_(kāi)展鳥(niǎo)類主要特征教學(xué)的時(shí)候，可以運(yùn)用多媒體制作鳥(niǎo)類的視頻課件，最好在進(jìn)行課件制作的時(shí)候加上一些畫(huà)面，這樣學(xué)生在上課的時(shí)候就會(huì)有很大的興趣，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候更加容易理解，而且印象更加深刻。老師在最后可以借助《動(dòng)物世界》《人與自然》等相關(guān)節(jié)目加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，這樣可以有效地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。讓學(xué)生的思維得到拓展，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)深度以及廣度會(huì)有一定的提高。

多媒體的發(fā)展可以說(shuō)不是一朝一夕就能夠完成的，對(duì)于生物課堂的發(fā)展來(lái)說(shuō)應(yīng)該是有利有弊，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候要全面的運(yùn)用多媒體具有的表現(xiàn)力，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)形象的教學(xué)方式使教學(xué)質(zhì)量不斷地提高，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探究能力也會(huì)逐漸加強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)：

周萬(wàn)琴.對(duì)初中生物教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用的研究[J].科教文匯：下旬刊，2013（1）：3-5.

？誗編輯 溫雪蓮