探究初中信息技術(shù)課程的有效教學(xué)模式

李海波

摘 要：初中課程中，雖然數(shù)學(xué)、語(yǔ)文知識(shí)類學(xué)科較為重要，但是信息技術(shù)課程也是必不可少的科目。當(dāng)前信息技術(shù)課程的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生充分掌握信息技術(shù)知識(shí)，因此，在初中信息技術(shù)課程教學(xué)中，教師團(tuán)隊(duì)主要研究的課題是通過(guò)科學(xué)且合理的教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容來(lái)促進(jìn)初中生創(chuàng)新能力和整體素質(zhì)的提高。針對(duì)初中信息技術(shù)課程中存在的問(wèn)題進(jìn)行了淺析，并對(duì)提高課程效果提出了措施。

關(guān)鍵詞：初中;信息技術(shù)課程;教學(xué)實(shí)踐

一、當(dāng)前初中信息技術(shù)課程中存在的問(wèn)題

1.學(xué)校升學(xué)率影響了初中信息技術(shù)課程的地位

雖然時(shí)代在不斷地變化發(fā)展，但仍有很多人對(duì)信息技術(shù)課程的認(rèn)知力較差，再加上如今大部分初中學(xué)校的管理者不能與時(shí)俱進(jìn)，跟不上時(shí)代的腳步，并且過(guò)于注重升學(xué)率，將升學(xué)率作為衡量學(xué)校好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致初中信息技術(shù)課程從根本上得不到重視，失去了應(yīng)有的地位，使課程無(wú)法順利開(kāi)展，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的機(jī)會(huì)。

2.信息技術(shù)課堂不知如何利用

當(dāng)前很多初中學(xué)校雖然信息技術(shù)課程得到了一定的開(kāi)展，但是大部分教師根本不知道在信息技術(shù)課堂上應(yīng)該給學(xué)生講解什么內(nèi)容，也沒(méi)有合理的教學(xué)方案，并且由于各個(gè)初中學(xué)校的教學(xué)教材、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件的不同導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容也不同，還有些學(xué)校的信息技術(shù)課程的設(shè)備設(shè)施不齊全，種種原因影響了初中信息技術(shù)教學(xué)的效率。

3.教學(xué)死板，課堂氛圍差

如今初中信息技術(shù)課程教材內(nèi)容大部分都需要學(xué)生充分利用自己的思維能力，必要內(nèi)容需要記憶，但是大部分教師將教材中的內(nèi)容以古板單一的讀課本的方式傳達(dá)給學(xué)生，并沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生去思考、去想象，教師占據(jù)了課堂的主導(dǎo)地位。陳舊落后的教學(xué)模式影響了學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

二、提高教學(xué)效率的有效措施

1.端正教學(xué)觀念，真正認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課程的重要性

初中學(xué)校的管理者除了要學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善自身的文化素質(zhì)之外，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)的力量。教師要學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度出發(fā)，創(chuàng)造出適合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)方案，而學(xué)校則應(yīng)鼓勵(lì)教師去參加學(xué)校內(nèi)外與信息技術(shù)課程有關(guān)的培訓(xùn)課程，還可以經(jīng)常舉辦講座的形式來(lái)向教師和學(xué)生傳達(dá)信息技術(shù)課程的意義以及重要性。除此之外，學(xué)校還可以經(jīng)常組織測(cè)試用來(lái)檢查教師的教學(xué)質(zhì)量，并提出改進(jìn)建議，以不斷完善信息技術(shù)課程，讓學(xué)生真正學(xué)到信息技術(shù)知識(shí)。

2.提高教師專業(yè)素質(zhì)，完善信息技術(shù)設(shè)施設(shè)備

信息技術(shù)課程順利開(kāi)展的基礎(chǔ)就是教師的專業(yè)技能，所以初中學(xué)校要針對(duì)提高教師的專業(yè)素質(zhì)做出有效措施。首先，學(xué)?？梢越M織教師去參加信息技術(shù)課程的技能培訓(xùn)，并定期檢查教師的學(xué)習(xí)狀況，以更好地保證教師的教學(xué)水平。其次，學(xué)校一定要完善信息技術(shù)課程中需要各類設(shè)施設(shè)備，對(duì)信息技術(shù)課程注入一定的精力，至少使每個(gè)學(xué)生都可以使用到一臺(tái)計(jì)算機(jī)。只有這樣才能讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)到信息技術(shù)知識(shí)，接觸到更多的信息。相信強(qiáng)大的師資力量和齊全的設(shè)施設(shè)備可以更好地促進(jìn)信息技術(shù)課程的開(kāi)展。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生思維

在信息技術(shù)課程教學(xué)中，教師首先要讓學(xué)生明確信息技術(shù)課程需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將學(xué)生變?yōu)檎n堂的主導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣，教師可以在講解相對(duì)比較乏味的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)聯(lián)系生活的例子，以通俗易懂的方法或者以幻燈片、視頻的方式傳達(dá)給學(xué)生，還可以讓學(xué)生分組討論。例如，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)章節(jié)時(shí)，讓學(xué)生分組討論計(jì)算機(jī)內(nèi)的基本部件，然后輪流讓每組學(xué)生回答，最后再由教師告訴學(xué)生全面的答案。這樣可以使每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，并能提高學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)能力。又如，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程時(shí)，可以偶爾將課程與娛樂(lè)性相結(jié)合，可以指導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)制作圖片、語(yǔ)音、視頻等，這樣可以更大程度地刺激學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生認(rèn)真投入到信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)中。

如今時(shí)代發(fā)展得越來(lái)越快，信息化已普及于社會(huì)中，無(wú)論是在工作還是在學(xué)習(xí)中無(wú)一不受到信息技術(shù)的影響，所以說(shuō)教育必須與時(shí)俱進(jìn)，與信息技術(shù)同步發(fā)展。作為教師，要學(xué)會(huì)重視和推動(dòng)信息技術(shù)課程的開(kāi)展，創(chuàng)設(shè)出合理、科學(xué)、適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方案，并根據(jù)不斷更新的教材內(nèi)容更換自身的教學(xué)方式，從而做到真正的創(chuàng)新，以更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才貢獻(xiàn)一份力量。

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？誗編輯 韓 曉