小組合作學(xué)習(xí)的有效性探究

陳勇

摘 要：進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。人類是一個(gè)群體，在一個(gè)討論的環(huán)境中才能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值。通過(guò)思想和知識(shí)的碰撞可以有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過(guò)交流讓自己的思維得以展示，同時(shí)也學(xué)到了更多其他方面的知識(shí)。在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)可以有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)能力有所提高。

關(guān)鍵詞：小組合作；積極性；表達(dá)能力

在開(kāi)展小組合作的過(guò)程中可以有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，開(kāi)闊學(xué)生的視野。還有就是在進(jìn)行討論的過(guò)程中讓學(xué)生可以更好地運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的看法。在整個(gè)互助合作過(guò)程中構(gòu)建更加融洽的師生關(guān)系，這樣能夠營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的進(jìn)一步提高。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

興趣是最好的老師。我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候要運(yùn)用一切資源培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。數(shù)字是非常抽象的，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)感覺(jué)很困惑，如果我們還是運(yùn)用傳統(tǒng)的說(shuō)教方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)的知識(shí)會(huì)很死板。

我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論的方式對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如，在進(jìn)行兩位數(shù)乘法學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們可以運(yùn)用規(guī)律來(lái)進(jìn)行教學(xué)，13×17=221，14×16=224，15×15=225…請(qǐng)你用字母表示上述兩位數(shù)乘積的運(yùn)算規(guī)律，并用整式的乘法證明你的規(guī)律，讓學(xué)生分小組討論規(guī)律。學(xué)生在討論過(guò)程中總結(jié)出一些規(guī)律，老師在進(jìn)行總結(jié)概括時(shí)得出這樣的結(jié)論：兩數(shù)的個(gè)位數(shù)之積為得數(shù)的后兩位數(shù)不足10的，十位數(shù)上補(bǔ)0；兩數(shù)相同的十位取其中一個(gè)加1后相乘，結(jié)果就是得數(shù)的千位和百位。學(xué)生通過(guò)自己總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律更加容易記憶，在理解和運(yùn)用方面也會(huì)更加的靈活。學(xué)生在總結(jié)的過(guò)程中也培養(yǎng)了他們的思維能力，學(xué)生對(duì)自己總結(jié)的東西進(jìn)行運(yùn)用能夠增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，讓他們更加喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力

對(duì)于學(xué)生知識(shí)能力的培養(yǎng)是一個(gè)方面，但是對(duì)于學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)也是很重要的，我們?cè)谶M(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，其實(shí)現(xiàn)在面臨的問(wèn)題就是學(xué)生不會(huì)進(jìn)行合理的表達(dá)，因?yàn)楝F(xiàn)在獨(dú)生子女比較多，在家里能夠和同齡孩子進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)本身就很少，所以，我們可以在課堂上運(yùn)用合作的教學(xué)方式，讓學(xué)生大膽地把自己的思路和想法表達(dá)出來(lái)。因?yàn)槊媾R的都是平時(shí)生活和學(xué)習(xí)的小伙伴，所以，在進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的時(shí)候不會(huì)有緊張感。小組合作的學(xué)習(xí)方式能夠最為有效地增進(jìn)老師和學(xué)生之間的相互關(guān)系。以往老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候總是給人一種高高在上的嚴(yán)肅感覺(jué)，學(xué)生不能夠很好地和老師進(jìn)行交流，老師在很多時(shí)候也不能夠真正地了解學(xué)生學(xué)習(xí)面臨的問(wèn)題，但是運(yùn)用小組討論的學(xué)習(xí)方式可以有效地克服這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)師生之間的互動(dòng)對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行整改，這樣能夠有效地提高課堂效率，老師和學(xué)生之間的相互溝通多了，學(xué)生在遇到問(wèn)題的時(shí)候也敢于請(qǐng)教老師，這樣老師能夠及時(shí)地了解學(xué)生面臨的問(wèn)題，提出課堂整改方案。

在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，要不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)合作來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律并加深記憶。通過(guò)學(xué)生自己的探究來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生可以和同齡人之間進(jìn)行有效的溝通，正常地表達(dá)自己的想法。小組合作學(xué)習(xí)還可以加強(qiáng)師生互動(dòng)，有效提高課堂效率。

參考文獻(xiàn)：

李丹.分布式認(rèn)知視角下小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施策略研究[J].四川師范大學(xué)，2012（4）：3-5.

？誗編輯 李建軍