錯題專講專練

周立平

近年來，由于農(nóng)村學(xué)校的整合，使得班級中一部分尖子生進城或到中心校就讀。這樣一來，造成村校班級中學(xué)困生人數(shù)較多。因此，我在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，通過“錯題專講、專練、?？肌钡姆椒ㄟM行訓(xùn)練，結(jié)果在不增加學(xué)生負擔(dān)的情況下，較快地提高了學(xué)困生的數(shù)學(xué)水平。實踐充分證明，這是一種有效的教學(xué)方法。這種方法的優(yōu)點是：教學(xué)中有的放矢，抓住了教學(xué)的重點、難點；對學(xué)生已經(jīng)掌握的知識和技能不再花費時間講練，而把時間集中用于幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和克服學(xué)習(xí)中的弱點，彌補“雙基”方面的缺陷，掌握尚未透徹領(lǐng)會的知識，提高熟練運算的技能；通過錯題專講，糾正學(xué)生在知識上的模糊認識，堵漏補缺，加深他們對新內(nèi)容中重點、難點的理解；通過錯題專練，使學(xué)生鞏固所學(xué)，攻克新內(nèi)容中的難點，熟練掌握重點。而錯題?？紕t是分階段檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進展情況，督促學(xué)生認真進行專練，這種方法加強了教學(xué)的針對性，提高了單位時間內(nèi)的教學(xué)效率。

一、教學(xué)方法簡介

1.典型錯題按單元定期講練。對有普遍性的典型錯題，需要集中定期專講專練，才能在全班范圍內(nèi)提高學(xué)生的雙基水平。為此，我按照教學(xué)順序，在每單元結(jié)束后，針對單元測驗中的典型錯題進行半節(jié)課的專講專練。

2.易混型錯題對比講練。教學(xué)中我將同類型題中容易混淆的問題加以對比講練，以利于學(xué)生通過對比認清問題的內(nèi)在聯(lián)系，掌握這類問題的基本規(guī)律和解題關(guān)鍵。

3.對學(xué)困生結(jié)合實際講練基礎(chǔ)性錯題。學(xué)困生由于他們數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，知識欠缺多，在錯題專講專練中須特殊對待。我的體會是，給他們講解時必須緊密聯(lián)系生活實際，舉出淺顯、具體的例子，才能使他們聽懂，思維上跟上老師的講解。特別要結(jié)合錯題教會他們分析問題的方法，學(xué)會從何處著手思考問題。在專練中也宜用最基本的簡單題目，使學(xué)困生不斷擴大做對題目的比例，逐步增強他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4.難點反復(fù)講練，注重實際。對較復(fù)雜的錯題我反復(fù)講練，務(wù)使大多數(shù)同學(xué)理解透徹。例如在進行乘法分配律和乘法交換律、乘法結(jié)合律混合練習(xí)時，有十分之七的同學(xué)做錯。我就此錯題專講后，隨即變換已知條件讓學(xué)生練習(xí)，仍有一半同學(xué)不會。第二天繼續(xù)就此題講練，做錯的人數(shù)下降到三分之一。如此講練了三次，直到大部分同學(xué)掌握為止。

5.課堂講練與課后練習(xí)相結(jié)合。課堂上時間有限，主要用于錯題專講和少量的專練，較多的錯題專練要在自習(xí)課與課后進行。為此，我經(jīng)常給不同學(xué)生有針對性地布置三五道微型練習(xí)，使學(xué)生花費時間不多，卻能收到對癥下藥的功效。

二、教學(xué)效果

在教學(xué)中運用“錯題專講專練專考”的方法，有的放矢地彌補了學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足，鞏固了學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高了他們的基本運算技能。這種方法輔之以正面鼓勵和家長的配合，從而增強了學(xué)生的信心、興趣和熱情，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高。

回顧多年的教學(xué)實踐，我認為只要調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，運用正確的教學(xué)方法并持之以恒，就能在較短的時間里使學(xué)困生的數(shù)學(xué)成績得到較大的提高。

編輯 趙飛飛