新疆醫(yī)科大學鄉(xiāng)村醫(yī)師班學生就業(yè)心理分析

劉陽 楊晶

【摘 要】本文通過闡述新疆地區(qū)鄉(xiāng)村醫(yī)療建設(shè)的發(fā)展狀況，指出了鄉(xiāng)村醫(yī)生的特殊性，表明了影響醫(yī)學畢業(yè)生在鄉(xiāng)村就業(yè)的因素，并通過對新疆醫(yī)科大學鄉(xiāng)村醫(yī)師班學生就業(yè)心理的調(diào)查統(tǒng)計，針對結(jié)果進行了深入的分析與研究，提出了一系列施有效的實策，以便進一步推動新疆鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新疆醫(yī)科大學 鄉(xiāng)村醫(yī)師 學生 就業(yè)心理

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）05-0045-02

醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展狀況不但關(guān)系到民生問題，而且體現(xiàn)著一個國家的發(fā)展水平，對綜合國力的提高有巨大影響。雖然近年來中國的醫(yī)療條件和水平得到了普遍的改善和提高，但廣大鄉(xiāng)村地區(qū)與城市相比仍存在較大差距，尤其像新疆等少數(shù)民族地區(qū)，受地域經(jīng)濟限制、醫(yī)學人才的缺失、醫(yī)療機構(gòu)和條件的不完備等影響，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展相對緩慢。如何倡導更多的醫(yī)學畢業(yè)生投身到鄉(xiāng)村衛(wèi)生發(fā)展事業(yè)中，加強對醫(yī)學班學生就業(yè)思想和心理現(xiàn)狀的研究變得十分關(guān)鍵，具有現(xiàn)實意義。

一 新疆地區(qū)鄉(xiāng)村醫(yī)生的特殊性

新疆地處中國西部地區(qū)，具有地廣人稀、服務半徑大、少數(shù)民族聚居、農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生人員不足等特點。新疆自治區(qū)鄉(xiāng)村地帶的醫(yī)生工作性質(zhì)具有一定的特殊性，據(jù)筆者的調(diào)查與研究，主要概括為以下幾個方面：（1）鄉(xiāng)村醫(yī)生肩負的任務繁重且較為特殊，因為在農(nóng)村地區(qū)，鄉(xiāng)村醫(yī)生承擔著幫助村民防護、治療、教育宣傳以及管理研究等一系列復雜的事務，使他們身上的擔子和責任變得十分巨大。（2）因為鄉(xiāng)村地區(qū)的地理位置通常比較偏僻，交通又不夠方便，人煙稀少，設(shè)施條件較差，因而鄉(xiāng)村醫(yī)生往往都是工作在最基層位置，忍受著惡劣的環(huán)境條件，承擔著繁重的醫(yī)療任務。（3）鄉(xiāng)村醫(yī)生的分布較為分散，由于每個村中通常只有一所醫(yī)療機構(gòu)，而且只有1～2名鄉(xiāng)村醫(yī)生來負責，其工作環(huán)境相較于城市顯得非常獨立，無法和臨近醫(yī)院人員進行交流和互助。

由此可以看出，鄉(xiāng)村醫(yī)生的工作環(huán)境相對較差，工作性質(zhì)具有一定的特殊性。

二 影響新疆醫(yī)科大學鄉(xiāng)村醫(yī)師班學生在鄉(xiāng)村就業(yè)的因素

1.鄉(xiāng)村醫(yī)療機構(gòu)設(shè)施環(huán)境較差

盡管新疆醫(yī)科大學鄉(xiāng)村醫(yī)師班的這部分畢業(yè)生與當?shù)匾呀?jīng)簽訂就業(yè)協(xié)議書，會在當?shù)剡M行就業(yè)安排，但當學生畢業(yè)真正面臨鄉(xiāng)村實際情況時，就會覺得離希望中的要求甚遠。鄉(xiāng)村醫(yī)療機構(gòu)對學生的吸引力不夠，無論從待遇和工作地點，還是周邊的設(shè)施環(huán)境方面，都無法滿足學生的心理需求。與城市差距較大的醫(yī)療設(shè)施與工作環(huán)境，不僅嚴重降低了學生工作的積極性和主動性，而且對提升學生自身的醫(yī)療技術(shù)水平也十分不利。

2.醫(yī)學畢業(yè)生要求過高

學生在校園的學習和生活中，對當今社會的發(fā)展及激烈的競爭沒有一個深刻的認識，通常對其就業(yè)的期望值過高。當今社會各行各業(yè)對人才的要求已經(jīng)不局限于本專業(yè)的水平，已經(jīng)開始更加注重學生的綜合素質(zhì)和能力。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查和研究，新疆醫(yī)科大學鄉(xiāng)村醫(yī)師班學生在學習過程中的實踐能力還有待提高，學生在就業(yè)過程中對自身的認識還不夠，對即將從事的工作認識程度不夠深刻。學生專業(yè)知識的掌握只是一個方面，在醫(yī)學工作中更加重視實踐經(jīng)驗和能力，醫(yī)學工作與人們的生命安全息息相關(guān)，所以說學生在這方面的認識有待進一步提高。

3.新疆地區(qū)醫(yī)療事業(yè)發(fā)展不平衡

中國的醫(yī)療事業(yè)發(fā)展不平衡，與其他地區(qū)相比，新疆的醫(yī)療事業(yè)發(fā)展不平衡尤其突出，勢必會影響醫(yī)療事業(yè)發(fā)展的總體水平。由于各個醫(yī)療機構(gòu)的基礎(chǔ)設(shè)施和環(huán)境就大有不同，學生在擇業(yè)時通常會選擇一些發(fā)展比較好的醫(yī)療機構(gòu)，由此就會導致醫(yī)療衛(wèi)生人員配置不平衡，同時也會影響整個新疆醫(yī)療事業(yè)發(fā)展的水平和進程。

三 新疆醫(yī)科大學鄉(xiāng)村醫(yī)師班學生就業(yè)心理的調(diào)查統(tǒng)計

1.新疆醫(yī)科大學鄉(xiāng)村醫(yī)師班學生就業(yè)認識的調(diào)查統(tǒng)計

第一，調(diào)查的形式。此次對新疆醫(yī)科大學鄉(xiāng)村醫(yī)師班學生就業(yè)心理的調(diào)查采取了問卷調(diào)查的形式，從學生的基本信息、就業(yè)態(tài)度及意向、所在院校、對學校指導工作的意見和評價幾方面進行了細致、全面的題目設(shè)置，一共有28道題目。

第二，調(diào)查的對象。此次調(diào)查研究對象是新疆醫(yī)科大學鄉(xiāng)村醫(yī)師班的大四畢業(yè)學生，一共512人，男生190人，女生322人，包括臨床醫(yī)學、中醫(yī)學兩個專業(yè)。

2.對調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果的分析與研究

第一，對就業(yè)意向的研究。很多學生畢業(yè)后的就業(yè)目標都與所學專業(yè)相關(guān)，通過問卷調(diào)查，得出以下結(jié)論：45.7%的學生會去鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，34.7%的學生則計劃繼續(xù)深造，12.8%的學生選擇做好兩手準備。另外，有6.8%的學生打算轉(zhuǎn)行。

第二，對就業(yè)的認識和態(tài)度。針對學生目前的就業(yè)心態(tài)和認識，有38.9%的學生安于現(xiàn)狀，有24.3%的學生感到迷茫、不知所措，有14.2%的學生可能產(chǎn)生焦慮不安的情緒，另外還有22.6%的學生沒有考慮。由此可見，學生整體的憂患意識欠缺、認識不足，缺乏有效的引導和教育。

第三，對就業(yè)指導途徑的分析。本次調(diào)查研究還調(diào)查了該高校學生就業(yè)信息的獲得途徑，學生獲得就業(yè)信息指導的途徑主要有以下幾個方面，其中從高校院系的就業(yè)指導中心處獲得信息的占32.9%，通過專業(yè)課教師、輔導員了解信息的占39.6%，從朋友、學長處獲得的占27.5%。從此項調(diào)查統(tǒng)計中不難看出，鄉(xiāng)村醫(yī)師班學生的就業(yè)指導缺乏一定的靈活性，許多學生的主動性不足。

第四，學生期望開設(shè)的就業(yè)課程指導課程分析研究。在該項調(diào)查中，也包括了學生期望開設(shè)就業(yè)指導課程的調(diào)查，其中有30%的學生對面試技巧培訓的就業(yè)指導課程較為期待，有24.3.%的學生希望開設(shè)就業(yè)政策與形式的課程，有25%的學生對職業(yè)生涯規(guī)劃課程比較期待，而最低期望的是求職心理輔導與職業(yè)適應這門課程，僅有20.7%。由此可見，從學生的就業(yè)指導總體情況看來，仍需極大的改進。

四 倡導畢業(yè)生投身到鄉(xiāng)村衛(wèi)生發(fā)展事業(yè)中的實施策略

為更好地促進新疆醫(yī)科大學鄉(xiāng)村醫(yī)師班學生投身到鄉(xiāng)村衛(wèi)生發(fā)展事業(yè)中，我們要采取一系列措施和策略，不僅要鄉(xiāng)村醫(yī)師班的學生下到基層，還要留在基層，更好地促進醫(yī)療事業(yè)整體的發(fā)展。

1.構(gòu)建職業(yè)規(guī)劃指導課程

學生在學校的學習和生活與真正接觸社會后會有所不同，所以醫(yī)科大學在學生即將畢業(yè)時，構(gòu)建了職業(yè)規(guī)劃指導課程，讓學生在出校門之前能得到有效的就業(yè)規(guī)劃指導。該課程主要是幫助學生分析當前社會醫(yī)療事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，讓學生認清社會現(xiàn)實，同時引導學生對自身進行測試，目的是讓學生認清自己，讓學生步入社會時能擺正自己的位置，根據(jù)自身的實際情況，選擇符合自己的事業(yè)和工作。這樣既讓學生了解社會情況，還能認清自己，既幫學生指明就業(yè)的方向，促進學生實現(xiàn)自身的真正價值，還能有效促進社會醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展和進步。

2.促進學生基層就業(yè)發(fā)展

學生對自身的評價不夠客觀，這就會導致在就業(yè)的過程中對職業(yè)的期望值過高，為了讓學生結(jié)合自身的實際水平和能力，以及了解當今社會發(fā)展現(xiàn)狀，學校有必要進行專業(yè)的培訓和引導，讓學生認識到基層工作的重要性。由于初出校園的學生對基層工作的了解不夠深刻，學校應有計劃地向?qū)W生宣傳關(guān)于基層工作的內(nèi)容以及流程等，讓學生重新認識基層企業(yè)或機構(gòu)，這樣有利于促進學生選擇基層就業(yè)的積極性和主動性。

3.構(gòu)建系統(tǒng)信息平臺

系統(tǒng)信息平臺能更好地為學生提供國家和地方出臺的政策信息，及時向?qū)W生宣傳國家對基層就業(yè)的各種優(yōu)惠政策和措施。

五 結(jié)束語

綜上所述，新疆作為少數(shù)民族地區(qū)，其醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展應受到國家的重視，不斷加大建設(shè)力度，使群眾獲得更好的醫(yī)療保障，是促進中國各民族共同繁榮發(fā)展的關(guān)鍵。尤其應加強新疆地區(qū)醫(yī)學專業(yè)大學生的培養(yǎng)和教育，做好科學、系統(tǒng)的就業(yè)指導。通過對學生就業(yè)思想的調(diào)查和研究，分析出就業(yè)指導存在的問題，從而做出合理的改善和調(diào)整，提出全新的應對策略，將有助于實現(xiàn)新疆農(nóng)村地區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)健康持續(xù)的發(fā)展。希望通過本文的論述，能帶給相關(guān)部門及人士更多的幫助和啟迪，推動醫(yī)療事業(yè)的不斷發(fā)展。

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〔責任編輯：林勁〕