高中物理電學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究

王戰(zhàn)兵 安徽 碭山

摘要：在高中的理科體系中，物理是其中重要的學(xué)科，而高二學(xué)期的電學(xué)恰是物理學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，根據(jù)課標(biāo)要求要對(duì)電學(xué)實(shí)行理論講授和演示實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，因此有必要對(duì)電學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行探究。本文將從高中物理電學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性、原則、策略進(jìn)行探討，以期對(duì)教學(xué)和學(xué)生成績(jī)的提升有所裨益。

關(guān)鍵詞：高中物理；電學(xué)；演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)

1 引言

在高中的教學(xué)中，物理是難度較大的科目之一，高二年級(jí)的電學(xué)實(shí)驗(yàn)是整個(gè)物理教學(xué)中的難點(diǎn)之一。近幾年高考的物理題更側(cè)重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的考察，因此電學(xué)實(shí)驗(yàn)也成為熱點(diǎn)題型。而由于電學(xué)本身的抽象性，光靠教師理論的講授，學(xué)生很難理解，必須借助電學(xué)演示實(shí)驗(yàn)來(lái)完成教學(xué)。本文將就高中物理電學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探究，以期為教學(xué)理清思路，完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

2 高中物理電學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的重要性

隨著新課標(biāo)教學(xué)改革的不斷深化，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力要求的提高，演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)在教學(xué)中的地位也日益突顯，因此探究物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)提升物理課堂教學(xué)質(zhì)量有著重要作用。

2.1是進(jìn)行物理電學(xué)教學(xué)的實(shí)際需要

高中物理電學(xué)具有抽象性的特點(diǎn)，需要借助直觀的觀察和實(shí)踐才能更好地理解。單純的教師教授和學(xué)生投身題海戰(zhàn)術(shù)，相當(dāng)于紙上談兵，學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解并不是十分透徹，這便直接影響到學(xué)生的成績(jī)。因此物理電學(xué)教學(xué)的進(jìn)行必須借助演示實(shí)驗(yàn)的輔助，才能起到很好的教學(xué)效果。

2.2是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的手段

物理實(shí)驗(yàn)具有形象、生動(dòng)的特點(diǎn)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)器材的新奇，會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。同時(shí)課本上的困惑也會(huì)促使學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，為解決心中的疑問(wèn)而不斷進(jìn)行探究，這樣久而久之，便會(huì)是學(xué)生形成探究的習(xí)慣，了解到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣，因此，電學(xué)演示實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生探究能力、提升他們科學(xué)素養(yǎng)的有效手段，必須予以重視。

2.3是提升教師教學(xué)能力的途徑

為了順利地完成演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師必須有目的、有計(jì)劃、積極主動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這也是對(duì)教師教學(xué)技能和素質(zhì)的考核。教師須吸收借鑒先進(jìn)的教學(xué)成果和經(jīng)驗(yàn)，利用可借助的資源改進(jìn)教學(xué)策略，在這個(gè)過(guò)程中，自身的教學(xué)能力也會(huì)有所提高。

3高中物理電學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的原則

3.1安全性原則

在電學(xué)演示實(shí)驗(yàn)中，如果器材使用不當(dāng)或電路出現(xiàn)問(wèn)題都會(huì)對(duì)人身安全產(chǎn)生威脅，因此在教學(xué)中要堅(jiān)持“安全第一”的原則，引導(dǎo)學(xué)生正確使用器材，并且在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，以保證學(xué)生自身及器材的安全。

3.2精確性原則

實(shí)驗(yàn)器材的選用會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)的精確性有所影響，而實(shí)驗(yàn)的精確性也能保證實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量，更好地進(jìn)行教學(xué)。以此教師在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要根據(jù)不同是實(shí)驗(yàn)要求，確定不同的方案，選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材，盡量減少實(shí)驗(yàn)的誤差，保證實(shí)驗(yàn)的精確性。

3.3可行性原則

教師在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前，要對(duì)教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)是充分考慮本學(xué)校實(shí)驗(yàn)器材的擁有、學(xué)生的接受和操作能力、教師自身的技能素質(zhì)這些主客觀條件，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)行是切實(shí)可行的，而不是為了創(chuàng)新，一味地空想。

3.4創(chuàng)新性原則

創(chuàng)新是任何教學(xué)中都應(yīng)該具備的，這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的興趣，當(dāng)然物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)也不例外。本身此項(xiàng)教學(xué)就是考察學(xué)生的動(dòng)手和觀察能力，學(xué)生對(duì)部分實(shí)驗(yàn)持有新奇的態(tài)度，如果因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)計(jì)的滯后導(dǎo)致學(xué)生興趣的喪失就得不償失了，因此在教學(xué)中要在教學(xué)任務(wù)完成的基礎(chǔ)上保持創(chuàng)新的原則。

3.5有針對(duì)性原則

要根據(jù)課程的進(jìn)度和課本的要求，對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行不同的演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，同時(shí)也可根據(jù)不同學(xué)生的能力，對(duì)他們進(jìn)行不同層次的指導(dǎo)，因材施教，使每個(gè)同學(xué)都在課堂上有所收獲，對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)起到輔助作用。

4高中物理電學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略

4.1制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)

對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的制定，首先要確定一個(gè)總的目標(biāo)。在終極目標(biāo)的指導(dǎo)下，進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)細(xì)化，根據(jù)學(xué)生的思維特性、操作能力的差異，制定不能的教學(xué)目標(biāo)，保障每個(gè)學(xué)生都有所獲益。并且保證目標(biāo)的可調(diào)整型，這樣學(xué)生可以充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)創(chuàng)造性的發(fā)揮。

4.2選擇合理的教學(xué)方法

演示實(shí)驗(yàn)本身是具有趣味性的課程，教師需要選擇合理的教學(xué)方法，既要寓教于樂，又要防止同學(xué)以看熱鬧的心態(tài)度過(guò)一節(jié)課。一方面，要給同學(xué)充分的自主性，讓他們進(jìn)行探究、提出假設(shè)、進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。另一方面，要對(duì)實(shí)驗(yàn)成果進(jìn)行檢查和鞏固，在學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得直觀的體驗(yàn)后，講述近幾年高考出現(xiàn)的題型，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性和效率性。此外，教師要借助網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。這樣可以彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)的不足，預(yù)設(shè)一定的情景，使學(xué)生更直觀地觀察，實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化。

4.3培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)能力

學(xué)生是教學(xué)的重要參與者，培養(yǎng)他們的能力是教學(xué)順利進(jìn)行的前提和檢驗(yàn)教學(xué)成果的依據(jù)。在電學(xué)演示實(shí)驗(yàn)中，首先要培養(yǎng)學(xué)生的基本能力，是他們能夠正確使用電學(xué)儀器，并且能夠獨(dú)立完成電路圖。其次，要培養(yǎng)他們的靈活思維能力。引導(dǎo)學(xué)生靈活地運(yùn)用理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，并且聯(lián)系生活的實(shí)踐，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，進(jìn)而鞏固學(xué)到的知識(shí)。最后，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，給學(xué)生足夠的空間，讓他們?cè)诒Ｕ习踩幕A(chǔ)上，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并且完成實(shí)驗(yàn)，得出相應(yīng)的數(shù)據(jù)，更形象直觀地理解課堂學(xué)到的知識(shí)。

5結(jié)語(yǔ)

總之，電學(xué)是高中物理教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，演示實(shí)驗(yàn)是突破這個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)的手段之一，以其直觀性和形象性更易于學(xué)生接受和理解，提升學(xué)生的興趣，如何進(jìn)行好演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是一個(gè)合格的物理教師應(yīng)該具備的技能和思考的問(wèn)題，希望通過(guò)本文對(duì)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究，能對(duì)今后的高中物理電學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)有所幫助。

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