初中化學(xué)教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)的應(yīng)用及策略

陳永波

摘 要：從情景創(chuàng)設(shè)的主要內(nèi)容以及初中化學(xué)教學(xué)中引進(jìn)情景教學(xué)的重要性著手，有效分析了初中化學(xué)教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)的方式與手段。使用情景創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲望以及創(chuàng)造能力，讓初中課堂教學(xué)更為貼近實(shí)際生活場景。

關(guān)鍵詞：疑問教學(xué);熱點(diǎn)問題;實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)

一、初中化學(xué)教學(xué)中引進(jìn)情景教學(xué)的重要性

在初中化學(xué)教學(xué)中，進(jìn)行化學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)顯得十分重要，這不僅有效提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，促使學(xué)生有效落實(shí)相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且情景教學(xué)具有真實(shí)性、生動性等特點(diǎn)。在初中化學(xué)學(xué)科中進(jìn)行情景教學(xué)是非常有必要的，本文研究分析了初中化學(xué)教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)方式的思路與方法，希望能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使課堂教學(xué)環(huán)境能夠更加貼近實(shí)際生活場景。

二、在初中化學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)的重要方式

1.設(shè)置疑問教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在化學(xué)課堂教學(xué)中，可以采取設(shè)置疑問教學(xué)的形式，這樣就能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個較好的平臺，有效引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能夠更好地分析問題、解決問題。在提問過程中就能夠有效引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生盡快投入思考之中，當(dāng)學(xué)生心中疑問越來越多的時候，學(xué)生的求知欲望就會越來越強(qiáng)，當(dāng)學(xué)生有效解決這一問題之后，教師就能夠針對學(xué)生的疑問解答，從而更好地完成相應(yīng)的課程教學(xué)。

2.從社會熱點(diǎn)問題著手創(chuàng)設(shè)真實(shí)場景

教師在教學(xué)時可以向?qū)W生講解相關(guān)社會熱點(diǎn)問題，例如化學(xué)與生活、化學(xué)與新能源、化學(xué)與環(huán)境等方面的問題，這樣就能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中了解社會前沿知識，從而有效開闊學(xué)生的眼界，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)真實(shí)場景

比如，在進(jìn)行飽和溶液與不飽和溶液教學(xué)時，教師就可以依據(jù)實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的場景。比如教師自己動手沏一杯糖水，之后讓學(xué)生觀察這杯水能不能夠溶解蔗糖，經(jīng)過這樣的觀察步驟，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)放入過多的糖分就容易出現(xiàn)沉淀的狀況。這時教師指出上一部分清液就是蔗糖的飽和溶液，經(jīng)過這樣的情景創(chuàng)設(shè)，學(xué)生就會對這樣的教學(xué)活動產(chǎn)生興趣，從而有效提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

總之，使用情景教學(xué)的方式對提升初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量有著十分重要的促進(jìn)作用，在今后教學(xué)活動中，教師一定要更加重視在初中化學(xué)教學(xué)課堂中進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，設(shè)計(jì)出更加適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的場景，促使學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)的快樂。

參考文獻(xiàn)：

李衛(wèi)學(xué).初中化學(xué)教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)方法分析[J].課程教育研究，2012（26）：198.

？誗編輯 趙飛飛