新形勢(shì)下中職數(shù)學(xué)高效課堂的打造

譚小英

中職學(xué)校的教育目標(biāo)是，教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)采用科學(xué)有效的教學(xué)方式和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得一定的知識(shí)和能力，在提高學(xué)生文化素質(zhì)的同時(shí)，也要提高思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展要求的高水平、高素質(zhì)、高技能的優(yōu)秀人才。高效課堂是指通過(guò)改變教學(xué)方法，在較短的時(shí)間里，收獲更好的教學(xué)效果，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。

一、中職數(shù)學(xué)教學(xué)打造高效課堂的意義

實(shí)現(xiàn)高效課堂的教學(xué)，是中職學(xué)校課堂教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo)。只有打造出高效的教學(xué)課堂，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)成績(jī)，達(dá)到高效課堂教學(xué)的最終目的;同時(shí)，高效課堂還能夠減輕教師的教學(xué)壓力，創(chuàng)新教學(xué)模式。其中，課堂講授是提高教學(xué)課堂效率的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該充分了解數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好，積極探討提高課堂效率的教學(xué)思路和教學(xué)方法，探索出適合中職數(shù)學(xué)教學(xué)高效課堂的教學(xué)模式。可見(jiàn)，中職學(xué)校數(shù)學(xué)的高效課堂教學(xué)對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，推動(dòng)學(xué)校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有重要意義。

二、打造中職高效數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的具體措施

1. 合理安排教學(xué)內(nèi)容，活躍教學(xué)課堂的氣氛。課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注意講課的方式，善于總結(jié)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，重點(diǎn)突出地引領(lǐng)學(xué)生開始本堂課的教學(xué)。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，敢于創(chuàng)新和應(yīng)用，讓中職數(shù)學(xué)課堂變得輕松活躍，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課，活躍的課堂氛圍不僅讓學(xué)生身心放松，更能很好地掌握課堂重點(diǎn)。

例如，在教學(xué)“橢圓的方程”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生用備好的工具在黑板上演示橢圓的軌跡，引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論并發(fā)現(xiàn)，這個(gè)軌跡可以用方程描述，而這個(gè)軌跡方程也就是橢圓的方程，然后就可以接著講述橢圓方程里的重要參數(shù)和其變化規(guī)律。這樣讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力，提高學(xué)習(xí)效率。這樣氛圍活躍的數(shù)學(xué)課堂，讓教師在付出同樣精力的前提下，可以收獲更好的教學(xué)成果，極大地提高教學(xué)效率。

2. 更新觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式和教學(xué)思路。教學(xué)思路和模式的創(chuàng)新是新形勢(shì)下社會(huì)發(fā)展的需要，這樣高效率的數(shù)學(xué)課堂才能培育出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人才，讓學(xué)生及時(shí)與社會(huì)接軌，提升學(xué)生的知識(shí)和技能。中職數(shù)學(xué)教學(xué)不是一成不變的，它應(yīng)該是不斷發(fā)展的，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，及時(shí)對(duì)之前的教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，保證課堂教學(xué)方法適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的要求和學(xué)生走進(jìn)社會(huì)的需要。因此，中職數(shù)學(xué)教師及時(shí)更新自身的教學(xué)觀念，不斷轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教學(xué)模式和教學(xué)思路，對(duì)提高數(shù)學(xué)課堂效率有重要作用。

3. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂總結(jié)，提高自主學(xué)習(xí)能力。高效的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，要求教師引導(dǎo)學(xué)生不僅在課堂上積極學(xué)習(xí)，努力掌握課堂知識(shí)，更應(yīng)該在課后及時(shí)總結(jié)。教師應(yīng)秉承“以人為本”的教學(xué)理念，把學(xué)生作為教學(xué)過(guò)程的主體來(lái)高度重視，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。作為教師，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行總結(jié)、反思，組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于課堂知識(shí)的實(shí)踐性探究，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、創(chuàng)新能力，發(fā)展科學(xué)探究的思維，提升自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生有更大的發(fā)展空間。其中，對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。這是新形勢(shì)下社會(huì)要求的發(fā)展方向，也是打造高效數(shù)學(xué)課堂、切實(shí)提高學(xué)生綜合文化素質(zhì)的重要步驟。

例如，在學(xué)習(xí)“函數(shù)的概念”這一課堂內(nèi)容之后，教師可引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)函數(shù)與生活的聯(lián)系，當(dāng)一個(gè)變量發(fā)生變化時(shí)，另一個(gè)變量也會(huì)隨之發(fā)生相應(yīng)的變化。學(xué)生善于獨(dú)立思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多這類實(shí)例，如一天當(dāng)中的室外溫度隨時(shí)間有唯一確定的變化規(guī)律，我國(guó)的國(guó)民生產(chǎn)總值隨著每年的發(fā)展而不斷變化等，這些實(shí)例的總結(jié)都能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)課堂效率。

總之，中職數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容繁多，教學(xué)形式不斷變化，教師要根據(jù)具體內(nèi)容采取最有效的教學(xué)思路，不斷完善教學(xué)方法，積極學(xué)習(xí)教學(xué)理念，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中要善于反思、善于總結(jié)、善于研究，提高數(shù)學(xué)課堂效率，努力探索出打造中職數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)模式，以提高學(xué)生的綜合文化素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展要求的優(yōu)秀人才，使中職數(shù)學(xué)教學(xué)課堂精彩紛呈。