怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的道德行為

宗巴

摘 要：正確的道德行為觀念的形成小學(xué)階段是一個關(guān)鍵時期。在這個時期，有效的樹立正確的道德行為理念是一個人以后是否有益于這個社會的關(guān)鍵。由此可見，培養(yǎng)小學(xué)生的道德行為的重要性和緊迫性。作為多年的小學(xué)教師，筆者從道德行為教學(xué)的手段、教師在該教育中的作用以及家族對孩子整個道德行為養(yǎng)成的重要作用作出了重點闡述。

關(guān)鍵詞：道德行為；小學(xué)生；家庭；教師；稱贊

一、引言

7到13歲正是是孩子人生觀、價值觀樹立的關(guān)鍵時期。小學(xué)教育質(zhì)量的好壞對孩子的影響是深遠的。沒有良好的啟蒙教育很多時候小學(xué)生對待社會、對待人生將發(fā)生扭曲，對孩子的成長很不利。小學(xué)生的道德教育尤為重要，一個人不是一個有效的人才，但不能不是一個有道德的人，一旦這個人在道德觀念上發(fā)生扭曲，他將對自己、對家人、對這個社會造成不利的影響。因此，有效的培養(yǎng)孩子的道德行為尤為重要。筆者根據(jù)多年的小學(xué)工作經(jīng)驗，體現(xiàn)一下幾點建議和想法。

二、稱贊是最有效的教學(xué)手段

在道德行為的教育中，教師要善于應(yīng)用表揚的方式，稱贊學(xué)生有益的行為。教師的一聲稱贊是一個孩子最大的褒獎，這是對孩子行為的肯定，也是樹立孩子正確的道德觀的有益促進。心理學(xué)認為，一個人只有自己的行為被別人認可之后，對該行為的正確與否才有一定的認識，這種認識隨著，肯定的增多而不斷強化，反之隨著肯定的減少而不斷的弱化，這些行為認知學(xué)上是一種強化教學(xué)的理念和方式。例如，小學(xué)生撿到錢之后，交給的教師，教師就要表揚他，對他的這種行為表示充分地肯定。如果再公共場合再次表揚該小學(xué)生的這種拾金不昧的行為，這些強化肯定的行為效果更加明顯。反之，小學(xué)生犯了錯誤，違背的正確的道德行為，教師不能直接的批評教育。因為小學(xué)生的心理發(fā)育還不夠健全，一旦遭受到批評的壓力，很多學(xué)生一旦心理承受能力受限，心理壓力過大，將導(dǎo)致嚴重的后果，可能是所有人都不愿意看到的。所以對于小學(xué)生作了一些違背正常道德底線的事情，作為教師要進一步加以引導(dǎo)，這種引導(dǎo)就是不是簡單的批評，而是一種正確做法的示范。這樣小孩子的自尊心將受到很好的保護，同時他們也認識到正確的做法是怎樣的。作為教師，我們要堅持小學(xué)生正處在啟蒙教育階段，他們的任何行為可能都不是有意犯錯誤，而是一種無意識的行為，教師在小學(xué)教育這個啟蒙階段要正確把握學(xué)生的心理，樹立學(xué)生正確的道德觀。

三、教師率先垂范是小學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣

小學(xué)的教師是孩子正確認識世界、認識自己行為對錯、對別人行為的判斷最為重要的啟蒙老師。他們的一舉一動，小學(xué)生都看在眼里，記在心上，小學(xué)教師要特別注意自己的言行舉止。不能做一些違背道德底線的事情，小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力使驚人的，他們模仿大人的行為是輕而易舉的。例如，現(xiàn)在有些教師基于現(xiàn)在的工資福利不行，教學(xué)過程中，有時向?qū)W生進行索賄，或是變相的索賄，這種行為對孩子的影響將是巨大的，他們慢慢地就認為，這個世界上所有的事情可以通過送禮這個捷徑來完成，對孩子一生將造成不可挽回的影響，一旦這種觀念形成，將很難消除。教師要積極樹立正面形象，做社會正能量的傳播者，這些正能量將積極影響小學(xué)生的未發(fā)育完全心理的健康成長。教師對于一些家長主動送禮的行為要堅決抵制，在孩子心中樹立一種正面形象，給孩子一種榜樣的力量。做孩子道德行為的楷模，成為孩子心中不滅的明燈。教師正面的積極行為將對小學(xué)生的教育生產(chǎn)極大的影響，教師在課堂上將一個小時，不如在實際行動中表現(xiàn)出一次正確的示范。小孩子的模仿能力是極強的，也許他還不知道什么是對，什么是錯，但是他們總認為，教師的行為是沒錯的，模仿是孩子的天性，也是他們樹立認識世界的有效手段。只有不斷做好率先垂范的作用，小學(xué)生在道德行為上才有正確的示范。

四、家庭也是小學(xué)生樹立正確道德觀的重要環(huán)境

實際上，家庭才是孩子學(xué)習(xí)的第一課堂，有什么樣的父母，就有什么樣的孩子，這句話一點沒錯。家長在孩子的教育中的作用是別人無法取代的，他們是孩子第一任老師。在道德行為上，家長也要做出表率，成為孩子崇拜的偶像。父親天天在家喝酒、打麻將對孩子的負面影響是深遠的，也是很難磨滅的。一些家長在專營一些人際關(guān)系的時候，從來不避諱小孩子，對孩子的影響也是很深的。另外，和諧的家庭氛圍就是孩子健康成長的必要條件，很多家長不注重這一點，經(jīng)常在孩子面前吵架，甚至大大出手，給孩子的童年造成嚴重的陰影。由此可見，家庭的和睦對孩子健康的道德觀的樹立也是有著積極作用的。一個家庭天天打打鬧鬧，這樣的父母是不稱職的，他們的教育示范是失敗的，沒有給孩子正確樹立道德行為的表率。父母要做孩子的知心人，孩子的心理變化，作為人父人母，要靈敏洞察，只有正確掌握孩子的心理變化，才能不斷對癥下藥，糾正其不良的心理和道德情緒，對孩子正確但又沒有被老師同學(xué)認可的行為要加以表揚，樹立孩子的自信心。

五、結(jié)語

培養(yǎng)小學(xué)生的道德行為是一個系統(tǒng)工程，其中具有復(fù)雜性，艱巨性，也是一個長期的過程，需要家庭、社會和學(xué)校共同努力，為孩子營造一個正確的道德行為氛圍。讓孩子在實際行為中不斷學(xué)習(xí)、模仿正確的道德行為，摒棄那些不良的行為，不斷樹立正確的人生觀、價值觀，有效樹立良好的道德行為。

參考文獻：

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