當前高中計算機教學(xué)面臨的問題及對策

向衛(wèi)紅

摘 要：計算機課程在高中教育課程改革實施后，被列入了必修學(xué)科范圍之內(nèi)。由于其與現(xiàn)代科技息息相關(guān)的原因，該學(xué)科對學(xué)生思維能力的提高起到了奠定作用。以高中計算機教學(xué)整體水平提高為出發(fā)點，針對計算機教學(xué)存在的問題進行論述，提出解決對策。

關(guān)鍵詞：高中計算機；問題；對策

一、高中計算機教學(xué)存在的問題

1.傳統(tǒng)教學(xué)觀念需要改變

高中教師的檢驗和學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念是傳統(tǒng)教學(xué)觀念的主要表現(xiàn)，知識掌握程度的檢驗還是以傳統(tǒng)的應(yīng)用教育為主，并且多以筆試為主，即便是上機操作考試，也只是進行一些簡單的基本操作，并沒有經(jīng)過什么設(shè)計，難度很低，這就導(dǎo)致計算機學(xué)科的知識性和技能性無法結(jié)合，達不到現(xiàn)代教學(xué)的效果。

2.教學(xué)模式略顯陳舊

在現(xiàn)有的高中計算機教學(xué)模式中，規(guī)范性和創(chuàng)新性不夠的問題仍然存在。因為計算機課程當時并沒有作為必修課程存在，因此延續(xù)到現(xiàn)在，教學(xué)過程的隨意性較強，新課程的實施并沒有改變太多，教師規(guī)劃也沒有系統(tǒng)安排。

3.教學(xué)內(nèi)容缺乏實踐部分

相對于其他學(xué)科而言，計算機算是一門新興學(xué)科，數(shù)學(xué)、語文等基礎(chǔ)學(xué)科的不同之處在于，計算機學(xué)科的知識掌握全靠不斷練習(xí)達成，實踐性很強。但是當下實踐課程太少，學(xué)生的動手能力得不到鍛煉，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、計算機教學(xué)水平提高的策略

1.教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變

除了教學(xué)觀念需要轉(zhuǎn)變以外，本課程的效果檢驗?zāi)Ｊ揭残枰鞒龈淖儯Y(jié)合高中生的思維特點，設(shè)計為課題式考試的檢驗方法，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行檢驗，考核重點放在研究能力的培養(yǎng)和研究能力的鍛煉方面。

2.教學(xué)模式創(chuàng)新

新型師生關(guān)系的建立是教學(xué)模式創(chuàng)新的重點，相互尊重和相互信任的師生關(guān)系是教師努力的方向，無論是課上還是課下，教師都應(yīng)站在朋友的角度來引導(dǎo)學(xué)生進行探究學(xué)習(xí)，加強情感交流，了解學(xué)生的思想，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到知識。

3.實踐教學(xué)的強化

自主能力的培養(yǎng)是新課程推廣的教育思想。上機操作方面，教師可以在巡回時解答學(xué)生提出的疑問，給出正確的指引；應(yīng)用方面則以鼓勵為主，讓他們自發(fā)組織開展課外活動，進行主動探索。筆者就提倡多種程序的拓展應(yīng)用試驗，通過學(xué)生自己課外練習(xí)去發(fā)現(xiàn)、去探索，找到計算機課程學(xué)習(xí)的樂趣所在。

綜上所述，作為一門培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、操作力的高中學(xué)科，計算機教師要跟上現(xiàn)代化教學(xué)發(fā)展，保持先進的教學(xué)觀念，根據(jù)實際情況對教學(xué)模式進行設(shè)計，著重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)計算機教學(xué)水平的提高。

編輯 薄躍華