淺議高中物理教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

王有龍

摘 要：興趣是最好的教師。在高中物理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，提高物理教學(xué)質(zhì)量。主要分析了高中物理教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)策略。

關(guān)鍵詞：教師魅力；現(xiàn)代化手段；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

興趣是人們認(rèn)識(shí)事物或者愛好某種活動(dòng)的傾向，人一旦有了某種興趣，就會(huì)對(duì)該事物表現(xiàn)出積極的態(tài)度。在高中物理教學(xué)中如果學(xué)生產(chǎn)生了興趣，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)變得積極主動(dòng)，注意力會(huì)集中，意志力也會(huì)得到增強(qiáng)，觀察能力和記憶能力都會(huì)得到提高，因此，學(xué)習(xí)效果也會(huì)得到強(qiáng)化。那么，如何提高學(xué)生對(duì)高中物理教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、運(yùn)用教師個(gè)人魅力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

作為知識(shí)的教育者和傳播者，教師的個(gè)人魅力對(duì)于高中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)具有重要的促進(jìn)作用。俗話說(shuō)，“親其師，信其道?！苯處熢谡n堂中如果將自己活潑樂(lè)觀的個(gè)性帶入其中，保持微笑教學(xué)，注重學(xué)生的情感教學(xué)，增強(qiáng)自己的魅力，就會(huì)讓學(xué)生喜歡這門科目，同時(shí)也喜歡上這門課。此外，教師還應(yīng)該多與學(xué)生交流，關(guān)心他們學(xué)習(xí)和生活中的困難，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、運(yùn)用現(xiàn)代化手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)集聲、文、圖于一體，內(nèi)容豐富，表現(xiàn)形式多樣，再加上動(dòng)靜結(jié)合和形象生動(dòng)的特點(diǎn)，深受廣大教師喜愛。在高中物理教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化手段不僅可以為學(xué)生展示形象生動(dòng)的畫面，還能夠?qū)⒉灰妆磉_(dá)的知識(shí)具體化、形象化，促進(jìn)學(xué)生有效理解，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)帶電粒子運(yùn)動(dòng)知識(shí)的時(shí)候，因?yàn)橹R(shí)比較抽象，教師也難以在黑板上畫出和比劃出來(lái)，枯燥難懂的知識(shí)導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。而如果教師運(yùn)用電腦設(shè)計(jì)出形象逼真的帶電粒子運(yùn)動(dòng)行徑，學(xué)生觀察得比較清楚，學(xué)習(xí)起來(lái)也相對(duì)容易很多，學(xué)習(xí)興趣自然也就提高了。

三、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，教師通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，不僅能引導(dǎo)學(xué)生更好地理解物理概念和規(guī)律，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在物理知識(shí)的海洋中快樂(lè)翱翔。在高中物理教學(xué)中，教師要為學(xué)生設(shè)計(jì)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解。例如，一些學(xué)生對(duì)于矢量運(yùn)算遵循平行四邊形法則難以認(rèn)識(shí)，這時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證力的平行四邊形法則的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中懂得矢量求和和標(biāo)量求和的區(qū)別，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)信心自然被樹立起來(lái)，學(xué)習(xí)興趣也被激發(fā)起來(lái)了。

參考文獻(xiàn)：

李麗.關(guān)于如何激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的探究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2015（12）.

編輯 趙飛飛