高校師生黨支部共建工作探索

陳杰

【摘 要】 本文闡述了高校教工學生黨支部共建活動的意義，分析了當前高?；鶎又Р抗步媾R的問題，提出了加強師生支部共建的路徑。要將師生黨支部共建活動規(guī)范化、制度化;充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體的作用;明確師生共建活動的內(nèi)容和目標。

【關(guān)鍵詞】 高校師生;黨支部共建;共同成長

近年來，我國高等教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，高校基層黨建工作作為高校管理的核心部分之一，也面臨著新的形勢和問題。積極開展教工黨支部與學生黨支部共建活動是高校黨建工作發(fā)展的必然趨勢，是新形勢下加強高校黨支部建設(shè)的重要手段。對學生黨支部而言，通過與教工黨支部的互動交流，能獲得更多課堂以及思想政治輔導員以外的指導，對教工黨支部而言，通過深入學生黨員全方位的接觸，能得到更全面更真實的信息反饋，對本職工作的開展大有裨益。通過方式方法的不斷改革創(chuàng)新，有助于維護黨組織的先進性，進一步推動高校教育教學、人才培養(yǎng)等目標的完成。

一、高校教工學生黨支部共建活動的意義

師生支部共建活動是在高校黨委的指導下，師生黨支部按照共同約定結(jié)為共建對象，聯(lián)合開展黨建工作，從而形成雙方共贏的良好局面。

師生支部共建活動不僅能有效加強學生思想政治教育工作，也為全員育人和建設(shè)和諧校園提供了有力保障。教工黨員相對經(jīng)驗豐富、思想成熟，通過共建活動可在多方面給予學生指導和幫助;學生黨員有朝氣，有活力，接受新思想、新事物的速度快，有利于促進教師教育理念、思想、方法的改革創(chuàng)新。以高校基層機關(guān)黨支部為例，學院的機關(guān)黨支部一般包含學院的教務(wù)、教學、科研管理、黨務(wù)工作等崗位，雖每項工作都與學生息息相關(guān)，卻往往不直接與學生接觸，通過師生黨支部共建活動，一方面學生黨員能得到教工黨員各方面的指導、具體了解各項工作的組織流程;另一方面教工黨員能真真切切了解到學生的具體想法和期望，有利于提高自身業(yè)務(wù)水平和能力。兩者形成良性互動，促進雙方共同成長。

二、當前高?；鶎又Р抗步媾R的問題

有關(guān)調(diào)查顯示，有超過95%的師生認為良好的師生關(guān)系在教學育人方面很重要或者比較重要，然而也有超過20%的師生認為師生之間交流的機會不多，交流的平臺過于單一。高校學生黨員，往往在學生中表現(xiàn)突出，群眾基礎(chǔ)良好，思想活躍，思維開闊，在學生群眾中有較強的號召力，而高校的教師中有80%以上都是黨員，因此開展學生黨支部和教工黨支部的共建活動是加強師生交流卓有成效的辦法，有助于學生提高思想意識，開闊眼界，更有助于高校教學、科研等方面工作的順利開展。近年來，各大高校順應(yīng)形勢，鼓勵各基層黨支部積極開展師生支部共建活動，然而活動的成效并不明顯，這主要有以下幾方面原因：一是活動形式較為單一，師生積極性不夠，在高校中教工承擔著教學科研等工作壓力，學生承擔著課業(yè)壓力，各類學生活動也需要耗費一些時間精力。傳統(tǒng)的支部共建活動，無非是主題黨課、支部交流會或是參觀活動等，活動形式單一，內(nèi)容枯燥，學生黨員甚至包括教工黨員都沒有太高的積極性;二是活動的延續(xù)性差，傳統(tǒng)的支部共建活動往往在活動過程中，大家各抒己見，場面熱烈，可是活動一結(jié)束，沒有后續(xù)跟進，提出的觀點也沒有得到落實，而且活動策劃者沒有長期的規(guī)劃，只在意一次活動的場面效果，為了應(yīng)付上級要求，這個學期跟這個支部共建，下個學期跟另一個支部共建，活動的效果必然大打折扣;三是沒有嚴格的制度保障，支部共建活動無法規(guī)范、有效地持續(xù)開展。

三、加強師生黨支部共建的路徑選擇

1、將師生黨支部共建活動規(guī)范化、制度化

師生黨支部應(yīng)結(jié)合自身實際情況，建立相應(yīng)制度來保證共建活動高效開展。一是建立考評獎懲機制，通過一定的獎勵辦法激勵師生積極參加活動，也通過相應(yīng)的懲罰措施，對活動的有效性進行監(jiān)督，確?；顒禹樌_展;二是保持共建對象的穩(wěn)定性，共建對象不穩(wěn)定，常常造成活動的大部分時間浪費在相互了解上，而不是真正答疑解惑，交流探討上。大學本科的周期一般是四年，在這四年中，保持相對穩(wěn)定的活動主體，能使師生在活動過程中溝通更加順暢，活動后期的總結(jié)、落實更加高效，有利于形成資源共享、優(yōu)勢互補、共同提高的良好局面。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體的作用

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，各類網(wǎng)絡(luò)媒體已成為高效師生信息獲取不可或缺的部分，并對師生學習、生活乃至思想觀念產(chǎn)生了深刻的影響。在新形勢下，高校更應(yīng)走在改革的前列，不應(yīng)拘泥于傳統(tǒng)的共建活動形式，應(yīng)更多的借助于互聯(lián)網(wǎng)、手機等新媒體，通過共建QQ群、微博、人人網(wǎng)、微信平臺等形式，建立即時反饋、暢所欲言的信息傳播與信息反饋平臺，實現(xiàn)從點到面?zhèn)鞑バ问睫D(zhuǎn)化為以點對點為主的交互式傳播模式。能有效解決傳統(tǒng)共建活動形式中，活動延續(xù)性不夠、活動主體不夠穩(wěn)定等帶來的一系列問題。此外，通過網(wǎng)絡(luò)媒體進行交流，可以使師生之間交流更加順暢，師生之間針對思想、學習、科研及學校管理方面的問題可以做更深入的探討，突發(fā)的靈感、想法也可以更加及時地反饋，大大加強共建活動的時效性。

3、明確師生共建活動的內(nèi)容和目標

有了制度的保障和創(chuàng)新的共建形式，還應(yīng)系統(tǒng)規(guī)劃師生共建活動的內(nèi)容，制定合理的目標并進行相應(yīng)的監(jiān)督和考核。首先，活動內(nèi)容不應(yīng)偏離主題，高校的三大職能是教學、科研和服務(wù)社會，支部共建也應(yīng)該圍繞這三大職能展開，通過組織建設(shè)、思想建設(shè)、制度建設(shè)和作風建設(shè)，力爭使學生成才，教師成功，為高校發(fā)展提供有力支持;其次，活動結(jié)束后，應(yīng)對目標的完成情況進行后續(xù)跟蹤，每次活動結(jié)束以后，應(yīng)組織進行有效性和實施情況的總結(jié)，在總結(jié)過程中力爭成長和升華，進一步提升共建活動的價值。

總之，高校師生支部共建工作正處于不斷摸索和提高的過程，雖已取得一定的成效，但離最終目標尚有距離，相信通過基層黨務(wù)工作者以及全體師生黨員共同努力，堅定信念，勇于創(chuàng)新，定能使高校黨建工作發(fā)展到新的高度。

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