和成功一起飛翔

康妮

摘 要：蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。”每個(gè)學(xué)生都希望自己成功，能得到老師的贊賞，可見(jiàn)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)是非常重要的。教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就感，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)，從而在學(xué)習(xí)過(guò)程中總能保持濃厚的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)。

關(guān)鍵詞：成功；參與意識(shí)；信心

一、樹(shù)立學(xué)生成功的信心，激發(fā)學(xué)生求知的欲望

小學(xué)生對(duì)新鮮事物都有強(qiáng)烈的好奇心，他們聽(tīng)覺(jué)靈敏，善于模仿，心理障礙少，能大膽開(kāi)口。學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，往往表現(xiàn)出“新奇”“有趣”，在課堂上積極舉手，甚至來(lái)不及征得同意就站起來(lái)?yè)屩卮鸾處煹奶釂?wèn)，學(xué)習(xí)積極性都很高。但隨著知識(shí)難度的增加、要求的提高，部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，喪失信心。這就要求教師需要采用多種新穎別致的教學(xué)形式來(lái)不斷激發(fā)學(xué)生的好奇心，采取“多鼓勵(lì)、少批評(píng)”的方法加以引導(dǎo)，而不是訓(xùn)斥責(zé)難。因?yàn)椤斑^(guò)多的否定等于壓抑”。對(duì)于學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕只是微不足道的進(jìn)步，教師都要真誠(chéng)地與他們分享成功的喜悅，讓學(xué)生切實(shí)感受到教師發(fā)自?xún)?nèi)心的鼓勵(lì)和期望。只有這樣，學(xué)生才會(huì)樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感，變“厭學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。

二、為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)每一位學(xué)生的參與意識(shí)

素質(zhì)教育的宗旨是面向全體學(xué)生，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性和能力，使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。因此，教師應(yīng)在了解每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，因材施教，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。

1.分層次教學(xué)，發(fā)覺(jué)每個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”

面向全體學(xué)生，設(shè)計(jì)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)任務(wù)、活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中感受到成功的快樂(lè)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愉快；通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能融入課堂之中，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，創(chuàng)

設(shè)真實(shí)、有趣的英語(yǔ)氛圍，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段、媒體和資源拓展學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生在實(shí)際交流的過(guò)程中體驗(yàn)成功。

2.關(guān)注學(xué)困生，讓他們?cè)隗w驗(yàn)成功中進(jìn)步

學(xué)困生是因其在學(xué)習(xí)過(guò)程中遭遇反復(fù)失敗而形成的，解決問(wèn)題的合理思路在于反其道而行之，我們要變反復(fù)失敗的惡性循環(huán)為反復(fù)成功的良性循環(huán)，通過(guò)幫助學(xué)生反復(fù)成功，消除他們的自卑感，喚起他們的自尊和自信。

3.與學(xué)生溝通情感，為學(xué)生的成功奠定良好的氛圍

良好的師生關(guān)系是教學(xué)成功的必備條件。教師尊重、信任學(xué)生，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“情緒的力量往往能構(gòu)成教學(xué)過(guò)程中最微妙、最有意義的因素?！睅熒g的情感，在教學(xué)中起著十分重要的作用。我們教師真正做到愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生才能換得學(xué)生的信任、尊重和愛(ài)，才能使我們的教育教學(xué)工作順利完成。我們平時(shí)應(yīng)放下教師的“架子”，主動(dòng)地與學(xué)生多溝通，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，與學(xué)生建立和諧的感情。我們?cè)诮虒W(xué)中可以根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)、不同的興趣愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如：讓英語(yǔ)發(fā)音好的同學(xué)多領(lǐng)讀；讓口語(yǔ)好的同學(xué)即興編對(duì)話，為同學(xué)們做示范；讓愛(ài)好文娛的同學(xué)表演課文或演唱英文歌曲等等。對(duì)于英語(yǔ)接受能力差的學(xué)生，我們更應(yīng)該多關(guān)心，根據(jù)他們的能力，為他們提供在同學(xué)們面前展示的機(jī)會(huì)，挖掘他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的潛力，讓他們體會(huì)“一點(diǎn)點(diǎn)”成功，每次“一點(diǎn)點(diǎn)”，次數(shù)多了，這“一點(diǎn)點(diǎn)”會(huì)積少成多，這樣學(xué)生就敢于嘗試，感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不困難，才會(huì)越來(lái)越有興趣，越來(lái)越愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，越學(xué)越好?！坝H其師，信其道，樂(lè)其學(xué)?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)，能使學(xué)生樹(shù)立信心，學(xué)習(xí)輕松，沒(méi)有壓力。在這種和諧、融洽、充滿信任的師生關(guān)系中，學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮，我們的教學(xué)才會(huì)收到良好的效果。

三、讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心

成功的歡樂(lè)是一種巨大的精神力量，它能使人增強(qiáng)信心，產(chǎn)生爭(zhēng)取更大成功的愿望，因此我們平時(shí)應(yīng)給學(xué)生以肯定、贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。如：OK！Good！Wonderful！Never mind！Try again！Thats all right！等。這樣學(xué)生不但不會(huì)擔(dān)心出錯(cuò)而閉口不言，還會(huì)帶著成功的喜悅和激動(dòng)，以更大的熱情投入到今后的學(xué)習(xí)中去。作為教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中取得的即使微小的進(jìn)步和成功，并對(duì)此及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

每當(dāng)我看到因?yàn)槲业墓膭?lì)和引導(dǎo)，學(xué)生能夠開(kāi)口練習(xí)英語(yǔ)的情況，我就備受鼓舞，感受到快樂(lè)興奮，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。因此，讓學(xué)生成功，也就是讓自己成功。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功不是一蹴而就的，而是循序漸進(jìn)，甚至是披荊斬棘才能獲得的。學(xué)習(xí)的艱苦和困難是學(xué)習(xí)過(guò)程中必須面對(duì)的和克服的，我們要教育學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。要學(xué)好英語(yǔ)，首先要面對(duì)失敗的勇氣，失敗是成功之母，只要有信心和毅力，是一定能學(xué)好英語(yǔ)的。

相信學(xué)生能成功，這是基于科學(xué)的分析和大量實(shí)踐的基礎(chǔ)上而產(chǎn)生的一種信念。這個(gè)信念很重要，是我們教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)。學(xué)生的經(jīng)歷還很少，他們?cè)谛睦砩峡偸菍?duì)成功充滿幻想，對(duì)未來(lái)充滿希望，他們的腦子里是一幅幅“明朗的藍(lán)天”的圖畫(huà)。特別是在學(xué)生做最初的幾件重要事情時(shí)，要促使他們獲得成功。教師即使在教學(xué)中設(shè)置某種障礙，最終也是要使學(xué)生獲得成功，因此，千方百計(jì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功，應(yīng)該成為教育的一條不可動(dòng)搖的法則。

總之，我們?cè)诮虒W(xué)中要真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)，我

們應(yīng)將成功的機(jī)會(huì)提供給每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都取得成功！

參考文獻(xiàn)：

李燕芳，王瑩，鄭渝萍，等.小學(xué)兒童英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)焦慮發(fā)展及其與教師教育行為的關(guān)系[J].心理發(fā)展與教育，2010（1）.

編輯 溫雪蓮