職業(yè)教育《機械制圖》課程教學改革實踐

鄭利梅

摘 要：機械專業(yè)中非常重要的一門基礎學科就是機械制圖，從機械制圖本身而言，它具有一定的難度，從來沒有接觸過的中職學生，要想掌握很難。復雜性和高深度是機械制圖課本身具備的，再加上很多學生很難適應以往比較枯燥和單一的機械制圖教學方式，對于這些現(xiàn)實存在的問題，改革機械制圖教學已成勢在必行的舉措。以提高現(xiàn)實教學的應用能力和培養(yǎng)學生的學習興趣為核心，對當前的教學方式、教學內(nèi)容、強化基本功、多媒體教學等改革進行探討和實踐。

關鍵詞：機械制圖;核心;改革;多媒體

從近幾年看，針對中職學生在進行機械制圖課學習中存在的一些問題和特點，許多學者對機械制圖的教學已經(jīng)進行嘗試性的改革，特別是微課教學，利用視頻的教學方法，使學生在趣味中學習和掌握所學的知識，并收到了教學上的良好效果。

一、機械制圖教學進行改革的要點

1.機械制圖的教學目的

針對從事機械行業(yè)的人而言，傳遞信息和與同行交流的專用語言就是圖紙。所以，對于要想從事機械工作行業(yè)的中職學生來說，把機械制圖課程學好，具有深刻而重大的實際意義。機械制圖教學的主要目的是使學生能運用和掌握機械制圖的技能，能夠看懂和識別零件圖、裝配圖，及工序工藝等的機械圖紙;能夠畫出少量的、簡單的零件圖及簡單的零件裝配圖。

2.機械制圖的教學難點

機械制圖與其他學科不同，可謂是一門比較獨立的學科，對于學生需要有非常好的空間想象力，它與學生初中時所學的幾何學還有所區(qū)別，所以，學生想要找到能借鑒的學習方法入門是很難的。把機械制圖這門學科作為技能一樣對學生進行傳授，而且讓學生能夠熟練地掌握，從這門課程的本身來講，就是一件非常不容易的事。培養(yǎng)學生繪圖和看圖的能力是機械制圖課程的真正難點。

3.引入新的教學——微課教學

所謂的微課教學就是把教師所要講的重點知識以及一些教學活動用視頻的教學方式呈現(xiàn)給學生，它是教學過程中對于重點、難點的一個展示，新授課、導入、作業(yè)、鞏固練習及評價等環(huán)節(jié)都是在它的范圍之內(nèi)。微課的主要特點是調(diào)動學生學習的積極性，使學生對所學的知識產(chǎn)生興趣、有吸引力。

二、轉(zhuǎn)變機械制圖的教學觀念和方式，以結果作為導向

機械制圖課程開設的最終目的是培養(yǎng)學生的看圖、繪圖技能，以便真正在機械行業(yè)工作后，得以方便的運用。機械制圖需要具備較好的空間立體感，本身就具有很大的難度，在傳統(tǒng)方式的教學中，學生處于被動教學的位置，因為每個學生的認知能力和理解能力有所不同，知識混淆的現(xiàn)象在剛進入機械制圖課程學習時就會表現(xiàn)出來，隨著復雜、深入的課程內(nèi)容的增加，所學的內(nèi)容就更加難以消化。所以，我們可以應用微課，把制圖教學中的知識點作為引導的工具，引導者是教課的老師，教學內(nèi)容的課堂主角是學生，把學生的理解程度和接收情況作為教學方式的思路，以認知的探索型方式來培養(yǎng)學生的能力，以達到真正教學的目的。

三、改進機械制圖教學的方法，以學生為中心

作為實踐性非常強的一門課程——機械制圖，擺在主體位置上的應該是學生，帶著興趣和競爭，真實地讓每一個學生進行實踐和參與，是非常有必要的。利用微課教學的方式，使學生在學習的過程中，對學生學習的興趣進行調(diào)動，引導學生積極地參與，使學生的主體作用充分地發(fā)揮出來，能夠?qū)λ鶎W的知識進行獨立思考、自主學習，盡快掌握和接受所學的知識?！胺治?、啟發(fā)”的教學方法在機械制圖教學中的應用。直接講解、平鋪直敘不再是教材中課堂講授的內(nèi)容。先想象、構思及動手做一些模型和動手繪圖，然后得出想要的結論。這一系列的方法是精心設計的，也是教學中的難點和重點問題。

四、優(yōu)化機械制圖教學的內(nèi)容，以實用為目的

對教學課時及內(nèi)容的改良和安排是優(yōu)化教學內(nèi)容的主要體現(xiàn)。從教材的內(nèi)容上進行篩選，主要從學生接受的能力以及專業(yè)的特點上來考慮教材內(nèi)容的改動，把培養(yǎng)學生識圖、看圖能力及繪制草圖的能力作為重點，把將要講授的課程內(nèi)容打散，知識要點提煉并歸類。這些可以利用微課教學，讓學生在學習中不會感到枯燥無味，在趣味中對知識進行學習和掌握。當堂課中，學生對所學的知識點沒有理解、消化不了以及在練習中多次出現(xiàn)了錯誤的情況。練習題的課時就應該增加。使學生能夠真正把所學的知識掌握并且能夠進行熟練的運用，對于下一個章節(jié)的課程才可以進行。

五、機械制圖的多媒體教學

學生對機械制圖教學中的一些抽象的空間立體結構，想要理解，比較困難。要想更快、更好地建立學生的這種空間概念，只靠教師的語言是比較難的。如果運用多媒體的手段對于宏觀和微觀、動態(tài)和表態(tài)進行相互的轉(zhuǎn)化，使變化和形體難以想象地呈現(xiàn)出來。運用一些微課多媒體的教學手段和方法，來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的掛圖和教具，會發(fā)現(xiàn)應用微課教學具有更直觀、更靈活的特點。在課堂教學有限的時間范圍內(nèi)，能夠極大地提高教學效率。

六、看圖和畫圖在基本功上的強化訓練

培養(yǎng)學生在具備學習知識的基礎上，運用所學的機械類的專業(yè)知識的基本技能和能力，使學生對從事機械行業(yè)最基本的專業(yè)素養(yǎng)得到培養(yǎng)。一周內(nèi)，必須進行一次實際繪圖的訓練。對學生進行規(guī)范的學習繪圖方法的訓練，從基本的仿宋字書寫、比例本線型等方面，根據(jù)繪圖的情況，教師對學生進行隨時的糾正。對于學生出現(xiàn)比較多的問題，教師可以集中進行講解。對于圖的繪制，嚴格按照國家標準和規(guī)范，對于學生的工作作風進行嚴謹?shù)呐囵B(yǎng)。

總而言之，對于機械制圖教學的改革，對于實踐技能的培養(yǎng)再注重。對于教學的目標要明確，作圖的能力進行加強。在教學中，合理地應用微課教學，使學生學習興趣和積極性調(diào)動起來，自己動手繪制圖樣，學生的專業(yè)知識和學習興趣得到了激發(fā)，學習的積極性調(diào)動起來了，在繪圖的過程中，繪圖的基本規(guī)律和知識都得到了鞏固和提高。

參考文獻：

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編輯 謝尾合