中年級小學(xué)生閑暇現(xiàn)狀及教育對策研究

摘 要：針對中年級小學(xué)生群體，分析了這個群體在閑暇生活中主要存在學(xué)生缺乏閑暇意識、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、閑暇活動形式單一、媒體不良信息對孩子的負(fù)面引導(dǎo)、社會各界力量對閑暇認(rèn)識不夠等問題，導(dǎo)致這些問題出現(xiàn)的原因有學(xué)生欠缺閑暇意識、教育體制忽略閑暇教育、媒體環(huán)境管理不佳、公共設(shè)施缺乏等，針對原因，恰當(dāng)?shù)慕逃龑Σ呤桥囵B(yǎng)學(xué)生的閑暇意識，并且充分發(fā)揮各界力量在中年級小學(xué)生閑暇教育中的積極作用。閑暇教育在我國還處于不成熟的階段，在閑暇理論的完善和實踐操作的創(chuàng)新上還有待進一步研究。

關(guān)鍵詞：中年級；人際交往；公共設(shè)施

一、中年級小學(xué)生閑暇教育的現(xiàn)實意義

1.有助于小學(xué)生人際交往和角色社會化的發(fā)展

人不可能在孤立的狀態(tài)中生存和發(fā)展。人的個性的發(fā)展，離不開交往關(guān)系的多樣性。目前，小學(xué)生的學(xué)校教育模式將學(xué)生的交往囿于校園活動范圍之內(nèi)，這種單一的模式，本身就是對孩子身心的束縛。閑暇時間的有效利用，可以使孩子走出校園，能夠到更廣闊的世界去發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，在更多的空間中認(rèn)識更多不同環(huán)境的人，學(xué)會與別人交往，促進兒童的社會化。同時在與別人的和諧交往中，重新審視自己，取長補短，從而獲得人格素質(zhì)的不斷完善。

2.有助于小學(xué)生生命質(zhì)量的提升

當(dāng)今的社會發(fā)展對人才有了更高的要求，小學(xué)是打基礎(chǔ)的階段，小學(xué)生也自然背負(fù)了努力學(xué)習(xí)的重壓。我們強調(diào)閑暇教育的重要性，這與學(xué)習(xí)文化知識并不沖突。實施有效的閑暇教育能夠使小學(xué)生在閑暇時間中獲得更積極、充分的身心放松，造就身心健康的主體，小學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提升，可以更好地參與學(xué)習(xí)活動。所以，引導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)、文明、健康的閑暇活動，培養(yǎng)良好的閑暇情趣，這對小學(xué)生生命質(zhì)量的提高至關(guān)重要。小學(xué)生參與科學(xué)、健康、文明的閑暇活動有助于培養(yǎng)他們活潑愉快的積極心態(tài)，投入到學(xué)習(xí)娛樂中，有利于他們的全面發(fā)展。

3.有助于小學(xué)生道德水平的提高

在當(dāng)前小學(xué)生閑暇生活的安排中嚴(yán)重缺失道德教育。我們對小學(xué)生閑暇教育的關(guān)注，更是一種對小學(xué)生道德品行素養(yǎng)的關(guān)注，可以看出，在具體的閑暇教育實踐中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校和家庭甚至是社會的德育作用，為了孩子的未來共同努力。

4.有助于全面素質(zhì)教育的推進

人的素養(yǎng)的形成很大部分是受閑暇時間利用情況的影響?？茖W(xué)、文明、健康的閑暇有利于學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，發(fā)揮學(xué)生最大的潛能。以理論指導(dǎo)實踐，在實踐中不斷調(diào)整、豐富理論，有利于全面素質(zhì)教育的推進，對于教育改革有著重大意義。

二、中年級小學(xué)生閑暇教育現(xiàn)狀分析

1.學(xué)生自身對閑暇的認(rèn)識欠缺

學(xué)生正處于學(xué)習(xí)階段，對很多事情還不夠理解，他們本身就缺乏對閑暇的認(rèn)識，所以不能夠科學(xué)、合理地安排自己的閑暇時間，加之與學(xué)生密切聯(lián)系的家庭和學(xué)校環(huán)境沒有發(fā)揮閑暇教育的正向?qū)蜃饔谩?/p>

2.閑暇公共設(shè)施設(shè)備嚴(yán)重缺乏

根據(jù)調(diào)查結(jié)果可知，在學(xué)生的閑暇活動中選擇看電視、玩電腦游戲、上網(wǎng)占了很大的比重?？梢姡e暇活動的內(nèi)容范圍十分狹窄，這極大地束縛了學(xué)生的好奇心和創(chuàng)新思維的發(fā)展，不利于他們身心的健康發(fā)展。社會是孩子必然會接觸的環(huán)境，住所所在的小區(qū)閑暇公共設(shè)施的完善程度必然會對孩子的閑暇生活產(chǎn)生影響。設(shè)施缺乏，孩子的閑暇活動內(nèi)容就貧乏。

3.追求高分?jǐn)?shù)的觀念束縛

社會需要有能力的人才，學(xué)校追求高分?jǐn)?shù)，家長固守“望子成龍，望女成鳳”觀念，來自各方面的壓力加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，將成績看得過重，忽略了閑暇教育，逐漸降低了學(xué)生的好奇心，極不利于青少年的健康成長。

4.社會各界力量對閑暇認(rèn)識不夠

家庭、學(xué)校、社會缺乏對閑暇及其重要意義的深刻認(rèn)識，從而忽視了閑暇，也不能對孩子進行閑暇教育的正向引導(dǎo)。社會為兒童的成長提供了一個廣闊的大背景，背負(fù)著為兒童提供健康、文明閑暇環(huán)境的責(zé)任。然而，現(xiàn)狀很不理想。急需社會各界力量發(fā)揮各自功能同時積極配合，為兒童閑暇創(chuàng)造一個良好的社會氛圍。

三、中年級小學(xué)生閑暇教育的對策研究

1.培養(yǎng)公眾的閑暇意識

中年級小學(xué)生應(yīng)加強對自我和閑暇教育的認(rèn)識。自我認(rèn)識包括對自己的性格、個人能力、個人興趣、自身需求等的認(rèn)識，知道如何安排自己的閑暇時間才可以獲得幸福感；對閑暇的認(rèn)知包括對閑暇意義的了解，認(rèn)識到學(xué)習(xí)與閑暇兩者的聯(lián)系，意識到閑暇對生活的重要作用。加強社會、學(xué)校、家庭對青少年的心理、能力、興趣、需求等方面的了解，重視閑暇教育，對青少年進行必要的閑暇教育，對青少年產(chǎn)生正導(dǎo)向作用。同時，中年級小學(xué)生應(yīng)在閑暇中有意識地培養(yǎng)自身能力，培養(yǎng)自己在參與各種活動中的多種能力，將現(xiàn)有的閑暇經(jīng)驗拓展到新的閑暇領(lǐng)域，能勇敢地處理在過程中遇到的困難，通過閑暇構(gòu)建更和諧的人際關(guān)系。

2.完善公共設(shè)施設(shè)備

政府在閑暇教育的發(fā)展和少年兒童的發(fā)展上負(fù)有極其重要的責(zé)任。首先，應(yīng)加大政府部門，完善管理的支持力度。政府部門首先應(yīng)該做到對閑暇教育的重視，健全法律法規(guī)，為青少年閑暇環(huán)境的健康提供法律支撐。其次，政府應(yīng)當(dāng)出臺適度的政策。最后，大力鼓勵建設(shè)閑暇基礎(chǔ)設(shè)施。如公園綠地、圖書館、博物館、少年宮、公共體育鍛煉設(shè)施等，以及注重衛(wèi)生和治安的監(jiān)管。社會組織應(yīng)當(dāng)在政府的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展豐富多樣的閑暇活動和閑暇知識講座等，行使自己的社會功能，積極引導(dǎo)兒童，促進兒童身心的健康發(fā)展。構(gòu)建少年兒童活動陣地：豐富閑暇內(nèi)容、充分發(fā)揮導(dǎo)向作用。

3.轉(zhuǎn)變學(xué)校、家庭的閑暇教育觀念

學(xué)校作為學(xué)生的主要生活場所，對學(xué)生的閑暇教育發(fā)揮著重要的作用。學(xué)校要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，吸收國外成功經(jīng)驗，創(chuàng)新課程與教學(xué)模式；提升教師閑暇素質(zhì)；運用新型的授課方式“寓教于樂”，合理分配學(xué)習(xí)與閑暇，發(fā)揮最大的積極效力，加強青少年的倫理道德教育，促進其形成正確的閑暇道德觀。家庭對閑暇教育的態(tài)度也直接影響著孩子對閑暇的判斷和選擇。要想為孩子營造一個健康成長的家庭氛圍，家長應(yīng)該做到以下幾點：一是轉(zhuǎn)換忽略閑暇的意識，正視閑暇的積極作用，加強對閑暇的認(rèn)知和自己孩子特點的認(rèn)知，包括孩子的性格、愛好、能力、需求的認(rèn)知，這樣才能為孩子提供他們所需要的環(huán)境；二是多和孩子進行溝通，避免孩子因為缺少必要的溝通而產(chǎn)生心理疾病；三是積極地引導(dǎo)孩子樹立健康、正確的閑暇觀念；四是提升自身的閑暇素養(yǎng)。

4.積極創(chuàng)新文明媒體環(huán)境

為了給兒童創(chuàng)造一個健康的媒體環(huán)境，避免消極導(dǎo)向作用，大眾媒體應(yīng)該做到以下幾點：一是開發(fā)自身的閑暇教育功能。在優(yōu)秀的頻道、欄目、網(wǎng)站，增加積極健康的閑暇教育內(nèi)容，批評存在的不良的閑暇活動的危害，如“上網(wǎng)成癮的危害”，對少年兒童的健康成長有著積極的導(dǎo)向作用。二是嚴(yán)格過濾不良信息，凈化媒體環(huán)境，以避免不良信息帶給學(xué)生的負(fù)面影響。三是建立科學(xué)合理的管理機制，營造良好的交流環(huán)境，如組織全國性、地方性的計算機編程等比賽等。

5.加強社會各界力量對閑暇教育的重視

家庭、學(xué)校、社會應(yīng)加強對閑暇及其重要意義的深刻認(rèn)識，從而重視閑暇教育，進而對孩子進行閑暇教育的正向引導(dǎo)。社會為兒童的成長提供了一個廣闊的大背景，背負(fù)著為兒童提供健康、文明閑暇環(huán)境的責(zé)任。然而，現(xiàn)狀很不理想。急需社會各界發(fā)揮各自功能同時積極配合，為兒童創(chuàng)造一個良好的社會氛圍。

參考文獻：

[1]黎麗云.閑暇里的綜合實踐活動[A].中國當(dāng)代教育理論文獻——第四屆中國教育家大會成果匯：上[C].中國學(xué)術(shù)期刊：光盤版，2007.

[2]郭景萍.中國社會閑暇生活方式解析[J].嘉應(yīng)大學(xué)學(xué)報：哲學(xué)社會科學(xué)，2003.

作者簡介：李俊峰，男，1982年出生，遼寧錦州人，渤海大學(xué)教育與體育學(xué)院，主要從事小學(xué)教育研究。

編輯 李建軍