班主任如何妥善處理好五個關(guān)系

王玉玲 王玉文

如何高效的管理好班級、輕松地化解各種矛盾、平衡好各方面的利益呢？作為德育工作者就要指導(dǎo)班主任，一定妥善處理好五個方面的關(guān)系。

一、妥善處理與學(xué)生之間的關(guān)系——會愛人，講策略

首先，要妥善處理好與學(xué)生之間的親疏關(guān)系。班主任一定要與學(xué)生保持合理的距離。距離太遠(yuǎn)，學(xué)生不會親近你;距離太近，學(xué)生往往會把你歸為同類，不拿你當(dāng)回事兒。無論是哪種極端，都不利于班級的有效管理。班主任給學(xué)生的最佳感覺，就是亦師亦友。

其次，要妥善處理好與各層次學(xué)生之間的關(guān)系。由于智商、情商及家庭環(huán)境的不同，學(xué)生在學(xué)習(xí)和品行上也存在著諸多差異。正確的處理方式是：抓兩頭、帶中間。對待學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生千萬不要寵著，應(yīng)該在品德修養(yǎng)、人格塑造方面高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，力求全面發(fā)展;對待學(xué)困生、問題生千萬不要晾著，要善于創(chuàng)造機(jī)會讓他們體驗成功的喜悅，激發(fā)他們上進(jìn)的斗志;對待中等生不要閑著。這是一個穩(wěn)定性最強(qiáng)、可塑性最大的群體，對他們要給予更多的鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和競爭意識。

二、妥善處理與科任之間的關(guān)系——會協(xié)調(diào)，講合作

班主任和科任之間應(yīng)建立起友好互信、團(tuán)結(jié)協(xié)作的關(guān)系，而在這種關(guān)系的建立過程中，班主任應(yīng)起到主導(dǎo)的作用。

首先，班主任要分階段主動向科任通報本班的整體情況，以及有針對性地介紹個別學(xué)生的特殊情況，以便于科任及時把握本班學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)狀況，以利于科任及時調(diào)整教育教學(xué)的方法與策略。

其次，班主任要和科任之間建立起良好的人際關(guān)系，和每一位科任都以誠相待，尤其要把“小科”老師的人及所教的學(xué)科同等重視起來，而且要明確“科任是給你拉車的，你是為科任服務(wù)的”道理。

三、妥善處理與家長之間的關(guān)系——會溝通，講責(zé)任

學(xué)校教育和家庭教育對孩子的成長都起著同樣重要的作用。把二者整合在一起形成合力，這就要求班主任一定要成為聯(lián)系二者的橋梁和紐帶。為此，班主任首先要成為學(xué)生在校情況的反饋者，其次要成為宣傳學(xué)校的代言人，另外，還要成為家長對學(xué)校訴求的通信員。

需要注意的是，班主任要學(xué)會微笑著和家長進(jìn)行溝通和交流。對于學(xué)生存在的問題，要客觀反映，不要過分渲染，而應(yīng)重在解決問題的方式方法。學(xué)生家長的素質(zhì)總是千差萬別，對于那些個別“胡攪蠻纏型”的家長，一定要做到有禮有節(jié)，克制忍讓，力避激化矛盾，依靠學(xué)校的力量共同解決。

對于那些離異、單親、留守學(xué)生，班主任應(yīng)作重點家訪，和學(xué)生的監(jiān)護(hù)人共同做好孩子心靈的撫慰工作。用自己的愛心去感化學(xué)生，以此贏得家長的信任和對班級工作的支持。只有班主任和家長形成合力，才能不斷化解工作中的阻力，增強(qiáng)班級的凝聚力，激發(fā)班級的活力，從而使班級工作一步步走向勝利。

四、妥善處理與同事之間的關(guān)系——會低調(diào)，講和諧

同行，既是競爭的對手，又是同行的朋友。在和其他班主任的相處中，首先要學(xué)會學(xué)習(xí)，虛心向別人請教，借鑒他人在班級管理中的先進(jìn)經(jīng)驗，汲取他人在工作中的教訓(xùn)，既為我所用，自省自警。

其次，要學(xué)會內(nèi)斂，特別在榮譽(yù)面前，要懂得低調(diào)而不是張揚(yáng)。不要搞個人英雄主義，孤芳自賞的結(jié)果，往往造成孤立被動的局面。

另外，要學(xué)會寬容，寬容地對待同事間的摩擦，寬容地對待班與班學(xué)生間的糾紛，這樣給彼此都有一個回旋的余地，會更加有利于矛盾的后續(xù)解決。

五、妥善處理與學(xué)校之間的關(guān)系——會服從，講政治

班級是學(xué)校管理的基層單位，也是各項活動最終得以貫徹執(zhí)行的落腳點。而學(xué)校是班主任的靠山和后盾，班級工作的節(jié)拍要和學(xué)校工作的節(jié)奏保持高度的一致性。因此，對學(xué)校組織開展的各項活動，班主任應(yīng)從政治的高度給予積極響應(yīng)，并認(rèn)真完成。現(xiàn)實中有些班主任總以影響教學(xué)為由，對學(xué)校開展的活動推三阻四，不予配合，長此以往，不但工作干不出成績，個人的聲譽(yù)也會大受影響。

另外，班主任對于學(xué)校開展的一系列評比活動，要有一個良好的心態(tài)。評上了，不要沾沾自喜，處處炫耀，沒評上，也別心灰意冷，說三道四。如果總評不上，那就要多從自身的工作方法、工作態(tài)度等方面查找原因，改進(jìn)不足，努力趕上。

總之，班主任工作非常繁瑣又十分辛苦，如果處理好了各方面的關(guān)系，不但可以減少許多人為的羈絆和不必要的麻煩，而且會使你的工作變得更加風(fēng)生水起，雖然忙忙碌碌，但你依然能夠享受到輕松和愉悅。