創(chuàng)建班級文化 營造快樂之家

程麗

班級文化建設(shè)是文化氛圍的創(chuàng)建，更是對受教育者心靈的塑造。充滿活力的班級文化氛圍，可使學(xué)生的心靈得到凈化，情操得到陶冶，視野得到開闊，品位得到提升。

20多年的班主任工作，都是在忙忙碌碌中度過的。通過參加骨干班主任培訓(xùn)班學(xué)習，才懂得班主任工作既是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，只有用心研究，班主任工作才能做得更好。于是，重接一輪新班之后，我開始從班級文化建設(shè)入手，加強班級文化建設(shè)，為學(xué)生營造寬松愉快的成長環(huán)境，成了我班主任工作的特色。

一、充分利用教室空間，搭建張揚個性舞臺

蘇霍姆林斯基說：“只有創(chuàng)造一個教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果?！苯淌沂菍W(xué)生學(xué)習生活的主要活動場所，教室布置是班級文化環(huán)境建設(shè)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。

在班級里默默無語的四壁，經(jīng)過我和同學(xué)們的設(shè)計，讓它閃光，讓它說話。

教室左側(cè)，懸掛著中國和世界地圖，方便了各科老師的教學(xué)。地圖的上方，用色彩鮮亮的字寫著，“三班是我家，用心去愛她”的大字橫幅;兩圖之間，宣傳組為鼓勵同學(xué)們積極迎戰(zhàn)中考，進行“我的選擇，我做主”的唱響活動，把理想和奮斗目標用各種形式寫下來，張貼在墻上，為同學(xué)加油！

教室右側(cè)，“學(xué)無止境”、“博學(xué)善思”的條幅，用來激勵促進學(xué)習。

教室后墻上，左邊是“雛鷹天地”，有學(xué)生們獲得的榮譽證書，以及他們的生活照、活動照等。其內(nèi)容豐富，形式多樣，各展風采;右邊是“學(xué)習園地”，有“八榮八恥”、精美作文等;中間是板報，它是班級環(huán)境文化建設(shè)的主要陣地，每月一期，期期精彩。

黑板上方是“創(chuàng)輝煌佳績，建和諧班級”的班訓(xùn)，激勵著每一位學(xué)生。最搶眼的是上方“先進班集體”的榮譽稱號，旁邊還有許多獎狀。中間是由學(xué)生親手設(shè)計的班徽——一個英文OK 手勢，它代表著三班的同學(xué)，駕著2008奧運翔云，乘著奧運東風，我們來到了，在今后的學(xué)習生活中，無論遇到多大的困難，一切都OK，我們一定行！上面還印著，同學(xué)們集思廣益，征集的班名——“夢之班”！解釋為：三班是我們心中的“夢之班”，這是夢想的搖籃，是放飛理想的田野，也是我們超越夢想的追求。這是我們共同的心聲吧！在整個設(shè)計過程中，我感受到學(xué)生們的熱情和參與，我也覺得很欣慰，因為從那一刻起，他們便是三班的小主人了，從今天起，他們要有“我以三班榮而榮”的強烈愿望，逐步提升集體榮譽意識。

我還利用教室的每一個角落開辟了“圖書角”，我和同學(xué)們都來捐書。學(xué)生們利用閑暇時間讀書，欣賞美文，把感悟?qū)懺谧x書筆記上;還開辦了“建議箱”，每周開啟一次，用來征集各方對班級文化建設(shè)的建議和措施。

在我班前面最顯眼之處，有全員參加、極具特色的《班級日報》，它是班級文化建設(shè)的亮點之一。輪流做值日班長的同學(xué)每天必須出一期具有權(quán)威性的《班級日報》，記載發(fā)生在同學(xué)周圍的班級要聞、好人好事等。 其中，在“老師寄語”一欄中，我班的科任老師曾寫到：“三班的孩子們，我羨慕你們，因為你們生活在一個可愛的集體中，你們太幸福了。因為你們擁有一位可愛的班主任，她教會了你們品位文化生活，感受快樂?？鞓肪驮谀銈兩磉叄枰眯娜ジ形?。”

我充分利用網(wǎng)絡(luò)，與時俱進，緊跟時代的脈搏，像有紀念意義的節(jié)日，我都好好運用，這不單是為教育學(xué)生，還豐富了班級的文化建設(shè)。還有，這么多年的班主任工作，如果不學(xué)習，不更新觀念，班級管理的手段就會滯后，學(xué)生怎么會喜歡你呢？

學(xué)生們由最初簡單地做，到自覺自愿積極參加設(shè)計、布置，獨具匠心，把一面面白色單調(diào)的墻壁裝點成豐富多彩的壁畫，雪白的墻壁變得生動起來。在設(shè)計、布置過程中，學(xué)生們收獲了勞動的快樂，體驗了成就感，塑造了班級的良好形象，加強了凝聚力。這就是學(xué)生自我教育的過程，是班級文化的無窮魅力之所在。

二、豐富班級文化，凈化學(xué)生心靈

班會是對學(xué)生進行自我教育最有效的途徑，是班級文化建設(shè)的主要活動之一。我班每周必開一次形式多樣的小型班會，也定期開主題班會。如，紀念抗戰(zhàn)勝利、誠信伴我行、法在我心中、再憶長征、青春期的講座、感恩父母，怎樣尊重別人，與人相處之道等等。

最令我難忘的一次班會，也是最特殊的班會是在初二期末。我班班長韓同學(xué)，由于父母離異，不得不跟著媽媽去天津。這兩年中，她是我一手精心打造的班委核心力量，是我最得力的助手，同學(xué)們的知心朋友。為送別她，我組織了一次別開生面的題為“青春—友情”主題班會。我們投入到大自然懷抱中，坐在青青草地上，同學(xué)們朗誦精美詩句，頌揚美好青春，唱響友誼地久天長，把離別的話語不僅寫在同學(xué)錄中，同時也印刻在每個人的心里，以致我和同學(xué)們都流出了惜別的淚水，我們都不舍得她走。

在她一封來信中，這樣寫道：“致我最親愛的老師和同學(xué)們：我十分感激每一個同學(xué)和老師對我的幫助。離開你們，我感到十分空虛和孤獨，像是失去了唯一了解我的親人。我的家庭很不幸，但有你們在我的生活中，我是最幸福的，因為有這么多人愛我。離別，使我止不住淚水，它像決堤的洪水，我想這就是思念吧！雖然我去了久別的媽媽那里，但是無論怎樣也開心不起來，不過想想以前和同學(xué)在一起的日子，我還是很欣慰的，因為有這個溫馨的集體，快樂的家，有這些友好的同學(xué)，有這位不一般的老師，你們就是我的快樂，我們相距遙遠，但心與心是緊密相連的……”我拿到這封盼了許久的信，情不自襟潸然淚下。當我念給同學(xué)們聽時，幾次中斷念不下去，所有同學(xué)，甚至平時有些木納的人都眼含淚水。聆聽著班長用那樸實的話語表達了她對家的思念，對同學(xué)的愛，對老師的情。三班是一個溫暖快樂的家，我們一起走過風風雨雨，度過春夏秋冬，有一種親情凝聚在一起。

聽，一曲動人的歌“鮮花送給你”;一首優(yōu)美詩篇“紅燭頌”，至今仍在我耳邊縈繞。在一次學(xué)生們自發(fā)組織的慶祝教師節(jié)的小班會上，學(xué)生們朗誦詩文、唱著歌，手捧獻花向你走來，一雙雙真誠的眼睛望著你，我被感動得一次又一次流淚，這是幸福的淚，欣慰的淚。孩子們長大了，成熟了。正是在給予中，我領(lǐng)悟到了我的財富，我的能力，我的力量和我的歡樂。

三、健康向上的活動，培植班級正能量

班級組織的各類活動，豐富了學(xué)生課內(nèi)外文化生活，學(xué)生的能力也在活動中得到培養(yǎng)和鍛煉，這種積極向上的班級文化氛圍，培養(yǎng)了集體榮譽感，形成了班級凝聚力，造就了務(wù)實進取的團隊精神。這種精神也是一種班級文化教育，它制約著學(xué)生的言行，成為一種強大的力量，使班級學(xué)生都能自覺地約束自己，讓自己的行為符合班級規(guī)范，并且他們對班級制定的目標、準則具有認同感，形成責任感、榮譽感和歸屬感，從而形成強烈的向心力、凝聚力和群體意識，促使學(xué)生在日常學(xué)習和生活中在這個集體中有著一種依賴與依戀，體驗一種作為其中一員的安全感和自豪，有效地激發(fā)全體學(xué)生參與集體活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使其以高昂的情緒和奮發(fā)進取的精神積極投入到學(xué)習和生活中去，這都能給學(xué)生一種高尚的文化享受，形成積極向上的正能量。

我們積極響應(yīng)學(xué)校的號召，重視學(xué)校組織的各項活動。在軍訓(xùn)過程中，我培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神和團隊意識;我積極對待校運會，在各項活動中親歷親為，認真組織學(xué)生參與藝術(shù)節(jié)，在大合唱中，親自指揮，學(xué)生伴著班歌《成長》，齊心高歌《眾人劃槳開大船》，這些內(nèi)容廣泛、形式多樣的活動，對學(xué)生的思想、觀念起到潛移默化的作用。

一系列的活動，使得學(xué)生情緒高漲，繼而在學(xué)習上成績步步高升。許多年來，我所帶的班級學(xué)習成績逐漸都名列前茅，每屆畢業(yè)生都有許多人升入高級學(xué)府，成績喜人，就連問題生也會取得學(xué)習進步獎，班級也獲得優(yōu)秀班集體的稱號。

當班主任確實很辛苦，但當你身體不舒服，學(xué)生對你虛寒問暖時，當有學(xué)生向你吐露心聲時，當畢業(yè)的學(xué)生回到母?？赐銜r，當你看到桃李芬芳滿天下時，就會感到教書育人的愉悅。

花有花的光彩，葉有葉的榮耀，根有根的感受，做一名班主任，讓我真的很開心，而“創(chuàng)建班級文化，營造快樂之家”，更增添了我做班主任的快樂和信心！