新課改背景下高中信息技術(shù)教學(xué)策略探究

向衛(wèi)紅

摘 要：學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是新課程改革對(duì)高中信息技術(shù)課程提出的要求，并期望學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，具備獨(dú)立思考的能力。以新課改為背景，分析高中信息技術(shù)課程效率提高的策略。

關(guān)鍵詞：新課改；高中；信息技術(shù)

一、存在的教學(xué)問題

1.課程重視程度不夠

高中階段信息技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量不高從某種程度上是由于學(xué)科重視程度不夠引起的，但是在要求全面發(fā)展的高中階段，本學(xué)科有著舉足輕重的引導(dǎo)作用，因此，高中信息技術(shù)重視程度的加強(qiáng)是十分必要的。高中需要面對(duì)升學(xué)的壓力，各個(gè)學(xué)科任務(wù)重，學(xué)生的學(xué)習(xí)精力放在了應(yīng)試考試的課程上，這對(duì)于信息技術(shù)課程教學(xué)效率提高是一大阻礙。

2.上機(jī)實(shí)踐教學(xué)的缺乏

要想使學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力和整體應(yīng)用水平得到提升，上機(jī)操作是十分必要的。然而就目前教學(xué)狀況來看，本課程的上機(jī)實(shí)踐課程基本上安排為一星期一節(jié)，實(shí)踐時(shí)間太少。

3.傳統(tǒng)教學(xué)模式阻礙

教師在傳授相關(guān)知識(shí)時(shí)，完全依靠課本知識(shí)，既沒有加入自己的思想，也沒有進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)。上機(jī)時(shí)也是學(xué)生自由安排，毫無教學(xué)規(guī)劃。科學(xué)的教學(xué)模式能帶來好的教學(xué)效果，但我國(guó)高中信息教學(xué)還是有所欠缺的，教學(xué)質(zhì)量得不到保證。

二、教學(xué)改革建議

1.學(xué)科認(rèn)識(shí)的提高

21世紀(jì)的今天，我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的今天，信息技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，要認(rèn)清信息技術(shù)發(fā)展和國(guó)家發(fā)展的關(guān)系，本課程的教育地位才能得到重視，才會(huì)有所提升。學(xué)校和相關(guān)教育監(jiān)管部門可以有針對(duì)性地制定教學(xué)目標(biāo)，并利用條件為信息課程教學(xué)提供良好的環(huán)境和設(shè)備，制定適宜的考核制度并嚴(yán)格執(zhí)行。

2.良好學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)造

理論知識(shí)和上機(jī)操作時(shí)間的合理安排，理論知識(shí)教學(xué)完成后，應(yīng)及時(shí)安排上機(jī)實(shí)踐課程，提升學(xué)生的整體上機(jī)水平。在進(jìn)行理論教學(xué)時(shí)，可以運(yùn)用PPT幻燈片來進(jìn)行課件講解，讓某些較為晦澀的知識(shí)通過動(dòng)態(tài)化的展示變得更為直觀、易懂，為上機(jī)實(shí)踐操作作鋪墊。

3.教學(xué)方法應(yīng)用的重視

應(yīng)用科學(xué)合理的教學(xué)方法，既能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓教學(xué)質(zhì)量有所提高。筆者在教學(xué)實(shí)踐的過程中，就按照學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的高低進(jìn)行分組，運(yùn)用分組學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生通過小組討論來探討問題、提出解決方案并試著去解決問題，這樣的教學(xué)方法靈活應(yīng)用獲得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。

綜上所述，學(xué)生的全面發(fā)展離不開信息技術(shù)學(xué)科的熏陶。無論是教育主管部門還是學(xué)校本身，都要對(duì)這門學(xué)科給予重視，及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證計(jì)算機(jī)課程教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提升。

編輯 溫雪蓮