淺議高中思想政治實行生活化教學(xué)的模式

余玲玲

摘 要：對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是目前高中政治教學(xué)中的主要任務(wù)，此外，通過政治學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠建立起人生觀、世界觀及價值觀。政治教學(xué)一旦遠(yuǎn)離學(xué)生的日常生活，就難以實現(xiàn)最初的教學(xué)目標(biāo)，所以，高中政治教學(xué)生活化是提高政治教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。從幾個方面對高中思想政治實行生活化的教學(xué)模式展開相關(guān)探討與研究。

關(guān)鍵詞：生活化；教學(xué)模式；生活情境

隨著新課標(biāo)的實施，思想政治生活化逐漸深入課堂教學(xué)過程，該模式的實施能夠讓學(xué)生走出課堂，并參與到社會實踐中，運用課堂知識解決現(xiàn)實問題的同時鞏固自身的理論基礎(chǔ)，做到在日常生活中學(xué)習(xí)政治，在政治學(xué)習(xí)中快樂地生活。

一、生活主題的確立

課堂的主題是固定不變的，而現(xiàn)實的生活卻是千變?nèi)f化的，因此，在高中政治教學(xué)過程中實行生活化教學(xué)模式首先要確立好生活的主題。因此，教師在教學(xué)過程中先要充分了解課本各個模塊的主題，然后在生活中去尋找與主題對應(yīng)的素材，以此實現(xiàn)主題的生活化。

二、生活情境的模擬

教師在開展思想政治教學(xué)的過程中，要根據(jù)學(xué)生的生活建設(shè)具有生活氣息的教學(xué)情境，使學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系在一起，并調(diào)動自身的學(xué)習(xí)積極性。例如，在進(jìn)行《文化對人的影響》的講解時，教師可以通過讓學(xué)生講述自己校園文化的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，通常包括感受、所參與的活動以及學(xué)校文化對自身成長的影響等，同時也可以讓學(xué)生提出關(guān)于校園文化建設(shè)的意見。

三、生活問題的解決

當(dāng)學(xué)生處于教師所創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境時，通常會產(chǎn)生一些生活方面的問題，因此，教師在教學(xué)過程中要不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生活現(xiàn)實問題的探究，并能借助課本知識解決所發(fā)現(xiàn)的生活問題。例如，在進(jìn)行有關(guān)價值規(guī)律的講解時，教師可以講述關(guān)于物價上漲的相關(guān)知識，以此引發(fā)學(xué)生思考關(guān)于房價、手機(jī)價格等上漲過快的問題，并在生活中找到正確的答案。

四、現(xiàn)實生活的回歸

政治思想理論本身是枯燥乏味的，但歸根結(jié)底仍舊是來源于生活，最終也會重新回歸于生活實際。因此，學(xué)生進(jìn)行政治學(xué)習(xí)的根本目的是能夠合理運用其解釋并指導(dǎo)生活。

雖然高中思想政治生活化的實行具有一定的模式，但教師在實際的教學(xué)中不能生搬硬套，應(yīng)根據(jù)學(xué)生、自身及教學(xué)內(nèi)容的實際情況開展教學(xué)過程。

參考文獻(xiàn)：

施建東.生活化教學(xué)在高中政治課堂中的運用[J].教書育人：校長參考，2011（08）：69-70.

編輯 溫雪蓮