高職高專教育的發(fā)展與改革微探

王琴

摘要：高職高專教育是我國高等教育的重要組成部分，在社會經(jīng)濟發(fā)展的進程中培養(yǎng)出眾多高素質的勞動者。隨著我國新課程改革的深入及素質教育改革的推進，高職高專教學的質量和規(guī)模都有了較大的進步，但仍然存在一些問題。本文分析了高職高專教學的現(xiàn)狀，提出了相應的教學策略，以促進高職高專教學改革的順利進行。

關鍵詞：高職高專 ? 教學 ? 發(fā)展 ? 改革

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，技術應用型人才缺乏，使得大力發(fā)展高職高專教育成為經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎和高等教育工作的戰(zhàn)略重點。我國高職高專教育在校生人數(shù)和畢業(yè)生人數(shù)都比普通高等教育和成人高等教育的人數(shù)多，可以說高職高專生是社會經(jīng)濟發(fā)展的“主力軍”。但是，它不可避免地存在一些問題，我們只有正視問題，探討高職高專教育的合理改革策略，才能對癥下藥，促進高職高專教育改革的良性發(fā)展。

一、高職高專教育發(fā)展與改革存在的問題

高職高專教育仍然存在教學目標狹隘化、教育方式單一化，以知識灌輸為主，并把成績作為考核學生的基準，沒有綜合考核學生的其他能力等問題。這是因為高職高專師資力量薄弱，教師動手能力差、學歷層次低、結構不合理，再加上教育經(jīng)費不足，辦學經(jīng)費短缺，以至于高職高專并不能及時改善辦學條件，無形中加大了學校的辦學壓力，無法保證高職高專教育的高質量持續(xù)發(fā)展。

1.教育目標不明確

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，企業(yè)加強了對技能應用型人才的重視。高職高專教育應該為社會經(jīng)濟發(fā)展服務，而當?shù)厣鐣?jīng)濟的發(fā)展又是高職高專教育發(fā)展改革的基礎，兩者相輔相成。目前，雖然高職高專教育得到了較快發(fā)展，但是仍有許多高職高專院校沒有實現(xiàn)與當?shù)亟?jīng)濟結合的目標。如果高職高專不能把教學體系改革的目標定位于培養(yǎng)學生的實踐能力，就無法滿足社會對技能型人才的要求。

2.教育定位模糊

與普通高校的教育目標相比，高職高專教育是以社會需求為導向，以培養(yǎng)高素質技能應用型人才為目標。但是，高職高專教育改革仍沒有找準自身的定位，甚至部分高職高專院校缺乏準確的戰(zhàn)略眼光，盲目攀比，把高職高專學校的劣勢與普通高校的優(yōu)勢相比，一味地模仿普通高校的教學體系，導致高職高專教育失去自身優(yōu)勢，無法形成自身特色，更不能反映出高職高專教育的獨特性。

3.忽視就業(yè)原則

高職高專教育是以就業(yè)為導向的高等教育，是不可替代的特殊教育類型，其定位是培養(yǎng)生產、服務和建設等技術應用型人才，解決社會經(jīng)濟發(fā)展過程中人才緊缺的問題。因此，高職高專教育應在專業(yè)課程設置方面，以就業(yè)為核心，加快教學管理制度和教學模式的更新進程，加大資金投入，強化高職高專教學的實訓基地建設，打造高水平“雙師型”教師隊伍，這樣才能充分發(fā)揮高職高專教育特色。

二、高職高專教育發(fā)展與改革的對策

1.明確教學定位

高職高專教育是以社會為導向的就業(yè)教育，應以就業(yè)為核心，結合當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展的實際情況，加強與市場的聯(lián)系，在社會市場需求中尋找提升空間。如在辦學經(jīng)費方面，高職高專院校不應只依賴政府撥款，而應與市場接軌，從市場中獲得教學發(fā)展所需的資金，合理分析和主動適應社會需求，把教學定位從學科型轉變?yōu)榫蜆I(yè)導向型，明確認識到高職高專教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)，突出高職高專教學的特點，并根據(jù)社會需求不斷調整專業(yè)設置，增強高職高專院校學生的就業(yè)能力，促進高職高專院校的良性發(fā)展。

2.以實用為核心

高職高專學校應認識到人才結構的調整對高等教育的影響，高等院校的畢業(yè)生大規(guī)模涌入就業(yè)市場，勢必會造成畢業(yè)生擠壓效應。因此，高職高專教育的發(fā)展與改革應進一步轉移教學重心，加強專業(yè)設置的實用性，把實務型人才、技能型人才和執(zhí)行型人才作為高職高專教育的人才培養(yǎng)目標，以社會需求為導向，充分發(fā)揮高職高專的教學特色。

參考文獻：

[1]曾崢，繆怡.高職高專教學改革與建設思路芻議[J].科教文匯（上旬刊），2014，（2）.

[2]趙歡歡.高職高專教育改革與發(fā)展展望[J].產業(yè)與科技論壇，2011，（15）.

（作者單位：廣東環(huán)境保護工程職業(yè)學院生態(tài)環(huán)境系）