讓課堂教學(xué)和生活密切相連

陳晨

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)方面：認(rèn)識(shí)互補(bǔ)品、替代品等基礎(chǔ)概念；了解價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活的影響；利用所學(xué)知識(shí)解釋生活中商品價(jià)格變動(dòng)前后供求關(guān)系的變化。

2.能力方面：培養(yǎng)學(xué)生在生活中正確消費(fèi)的能力，為學(xué)生以后參與更廣泛的經(jīng)濟(jì)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.價(jià)值觀方面：培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的潛能，以適應(yīng)更加激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

價(jià)格對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響。

三、教學(xué)過程

1.以生活實(shí)例導(dǎo)入新課

最近幾年，價(jià)格是人們討論最多的話題，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和價(jià)格有關(guān)，下面同學(xué)們先看一段視頻。播放《5月CPI變化分析視頻》。

老師：大家知道什么是CPI嗎？CPI數(shù)據(jù)的變化會(huì)引發(fā)社會(huì)各界人士的關(guān)注，請(qǐng)問價(jià)格會(huì)無限下降或者無限升高嗎？

學(xué)生：不會(huì)，價(jià)格和商品的價(jià)值有關(guān)，而且受到供求關(guān)系的影響，價(jià)格只會(huì)圍繞商品的價(jià)值上下波動(dòng)，不會(huì)出現(xiàn)無限下降或者無限升高。

老師：在上節(jié)課我們知道了價(jià)格變動(dòng)的原因，那么這節(jié)課我們來講價(jià)格變動(dòng)會(huì)造成什么樣的影響。

2.聯(lián)系生活，推進(jìn)新課

老師：同學(xué)們說一下商場(chǎng)什么時(shí)候人多？

學(xué)生：打折的時(shí)候。

老師：演示一張超市搶購的圖片，大家對(duì)這種現(xiàn)象肯定十分熟悉，根據(jù)這張圖片，大家可以得出什么經(jīng)濟(jì)學(xué)法則？

學(xué)生：商品價(jià)格降低時(shí)，會(huì)引發(fā)很多人購買，商品價(jià)格升高時(shí)，購買商品商品的人數(shù)就會(huì)減少。

老師：是否可以有更加貼近生活的例子？不同的商品需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)一樣嗎？

PPT演示：大米和冰箱比較；冰箱降價(jià)，全家買冰箱；不同商品對(duì)價(jià)格變動(dòng)反應(yīng)程度不一樣。

PPT演示：豬肉價(jià)格上漲，人們會(huì)作出怎樣的反映：吃雞；如果一種商品價(jià)格上升，人們減少對(duì)這種商品的需求，轉(zhuǎn)而對(duì)另一種商品進(jìn)行消費(fèi)。商品和商品之間存在一種替補(bǔ)的關(guān)系，如果雞肉漲價(jià)，人們也會(huì)轉(zhuǎn)向?qū)ωi肉進(jìn)行消費(fèi)。

PPT演示：汽油價(jià)格一直居高不下，對(duì)汽車銷售行業(yè)有何影響？兩種商品共同滿足人們的需求，如果其中一個(gè)商品價(jià)格一直上升，對(duì)于另一個(gè)商品來說，其需求量也會(huì)相應(yīng)的減少。商品之間存在一種互補(bǔ)的關(guān)系。

讓學(xué)生分成幾個(gè)小組，討論在生活中和父母一起購物的感受，以及父母在生活中如何購買商品的，然后每組選出一個(gè)代表和學(xué)生分享。大家討論哪個(gè)學(xué)生的分享最精明。

四、檢驗(yàn)自我，學(xué)以致用

老師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了價(jià)格變動(dòng)對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?，下面?qǐng)同學(xué)們思考一下，列出這節(jié)課的主干知識(shí)。

學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。（目的：讓學(xué)生鞏固這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高課堂參與意識(shí)。）

老師：布置一下我們今天的作業(yè)，大家結(jié)合生活寫一篇“我和物價(jià)”的小作文或者根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，寫一篇感悟。（目的：讓學(xué)生自己選擇作業(yè)，體現(xiàn)學(xué)生的不同能力，在實(shí)踐中得到提升。）

五、教學(xué)反思

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，將生活現(xiàn)象引入課堂，加強(qiáng)課堂教學(xué)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營造良好的課堂氛圍，組織學(xué)生進(jìn)行討論，加強(qiáng)合作意識(shí)。但是，在課堂教學(xué)過程中，還是存在少數(shù)學(xué)生不能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，在討論時(shí)，只聽取其他同學(xué)的看法，不發(fā)表自己的任何建議，為此，老師需要加強(qiáng)課堂觀察，更有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生討論，確保每個(gè)學(xué)生都能積極地參與活動(dòng)。同時(shí)還存在少數(shù)同學(xué)過多關(guān)注PPT演示圖片，懶于思考。為此，老師可以為每個(gè)學(xué)生布置力所能及的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生都能積極主動(dòng)地進(jìn)行思考。

編輯 溫雪蓮