準確定位“好”老師的三個認同要素

朱洪菊

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”自古以來，老師這一職業(yè)就被賦予了一個很神圣的責任。隨著信息化時代的推進，教育被提到了一個從沒有的高度，經濟社會發(fā)展需要教育，國強民富需要教育，因此教育和老師被整個社會關注著。但是，我們確實需要去反思，怎樣的老師才是稱職的老師？怎樣的老師才是學生心目中的好老師？有一項調查研究顯示，幾乎所有被調查的老師都認為自己所教班級的學生紀律好、學習成績出色，自己比較稱職，是個好老師。可是，與之相反，學生并不這么認為，社會并不認可。所以，好老師不能止于自我認同。

一、學生認同：亦師亦友的伙伴

師生關系是教育教學過程中最基本的關系，一定意義上說師生關系對教師和學生的成長有很重要的影響。良好的師生關系是學生全面發(fā)展的助推器，同時也是教師成長的加速劑，這是一個教學相長的過程。現(xiàn)如今，很多老師迫于壓力，為了提高所謂的教學成績，采用逼迫式的教學手段、填鴨式的教學方法，機械地傳授知識，選擇了冷漠、忽視學生需求，無視學生自尊，而這些老師最終只能被學生反感、厭惡甚至拋棄。因此，好老師首先應熱愛學生。教師就是愛的職業(yè)，教師的愛能使學生更健康地成長。

此外，學生認同的老師必須懂得尊重學生。尊重學生是新時代教師應有的最基本的態(tài)度和行為。尊重學生的人格，愛護學生的自尊，容易走進學生的心靈，獲得學生的認可。同時，學生認同的老師必定是會理解和寬容學生的老師。寬容是一種美德，更是教育的秘訣。對學生偶然的過錯，如果采用善意的態(tài)度，委婉的方式，更能得到學生的認同。由此可見，要獲得學生的認同，老師必須要做一個有情感的人，學生感受到了老師的愛與尊重，學習成績自然也會提高。老師是園丁，學生是花朵，老師在每個學生的心目中都應樹立“為人師表”的美好形象，這既是學生夢寐以求的，也是成就好老師的關鍵。

二、同行認同：一專多能的學者

教師是傳播知識的媒介，是學生汲取知識的引路人，通過老師的言傳身教，學生才能在知識的海洋中遨游，才能學有所得，學有所長。因此，作為教師，不僅要有敬業(yè)精神，還要成為一位精通業(yè)務的專家，要系統(tǒng)學習和研究本學科的專業(yè)知識，盡可能提高專業(yè)知識水平，擴大知識面，全面系統(tǒng)地掌握本專業(yè)學科的知識、技能及學科最新的發(fā)展狀況，在更高的層次上把握教材內容。老師對自己所教的科目掌握得越透徹，自己的見解就越深刻，那么在給學生講解時就越清楚，一些重點、難點、熱點問題也就越能使學生聯(lián)系實際，全面把握。在當今的信息社會中，學生的求知欲極強并有多元化的趨勢，所以老師要不斷地學習，豐富自己的知識與見聞，盡最大的可能與極大的限度去滿足學生的需求，這樣才能贏得學生的喜愛與同行的認可。

教育既是科學，也是藝術。知識是相同的，但教學方法可以豐富多彩、靈活多樣。學生是各不相同的，所以要因人而異，因材施教。這需要教師不但要學習和掌握本專業(yè)或學科的知識，還要學習和了解其他各方面的知識，例如心理學、教育學、教育教學方法、書法等等，了解社會最前沿的信息，不斷充實自己。因為每一個專業(yè)或學科的知識都不是自成體系的，它必然或多或少地與其他專業(yè)或學科存在著關聯(lián)，所以要想上好一堂課，教師要準備的往往不只是一門學科的內容。一位博學多才、涉獵廣泛的老師，才是學生真正誠服的好老師。教師不僅要廣采博納，還必須懂得擇其精，釋其妙，這就要求教師要有足夠的科研能力，不斷提高專業(yè)化水平。僅拘于一隅，滿足于已有知識，既無法讓學生心悅誠服，也無法讓同行認同，更無法擔起當今時代賦予的重任。

三、社會認同：為人師表的師者

教師的社會責任重大。教師是學生的楷模、學習的榜樣，所以社會對教師道德的要求就如同人類對人類未來的希望那樣，希望未來的人類的道德更美、更善、更強。因此，就整個社會而言，被稱為園丁的老師最重要的是師德好。

教師對學生的影響是巨大而全面的，是以全部行動和整個人格來影響學生的，積極的影響如此，消極的影響亦如此。“以身立教，為人師表”是教師職業(yè)的主要特征。而教師是集許多角色于一身的特殊職業(yè)，其影響力和作用又表現(xiàn)在眾多方面。從衣著打扮到舉止言行，從人格特征到教學方式，無時無刻不影響著學生。教育有兩種，一種是有聲的言教，一種是無聲的身教，而身教重于言教，因為這是一種人格的教育力量。所以，社會要求老師熱愛學生、尊重學生，熱愛本職崗位、熱愛教育事業(yè)，有著強烈的責任感，能義無反顧地把一切獻給黨，獻給人民的教育事業(yè)。同時，社會對老師的要求已觸及日常生活的細枝末節(jié)。因為教師的一切都在學生的嚴格監(jiān)督甚至模仿之中，教師必須嚴格規(guī)范自己，真正為學生樹立好的榜樣，產生積極的影響。老師是紅燭，默默無聞燃燒自己，照亮別人。試想一下，如果一位教師只想著掙錢和待遇而忽視了自己的德行和職責，他能成為社會所認可的好老師嗎？選擇了當老師，就是選擇了無私奉獻，這不僅是社會對老師的要求，也是老師自己的選擇。所以，好老師必須符合社會的期望。

參考文獻：

馬健華.談高校師德師風建設[J].六盤水師范高等專科學校學報，2006，18（06）.

編輯 李建軍