淺談如何打造語文高效課堂

宋亞麗

摘要：打造高效課堂，是語文教師矢志不渝的追求，要想課堂取得高效，教師必須關(guān)注學(xué)生、以學(xué)生為本。教學(xué)的目的是讓學(xué)生獲取知識、掌握知識、運(yùn)用知識，所以教師要關(guān)注學(xué)生的知識儲備、情感態(tài)度、潛在能力。課堂教學(xué)中要精心設(shè)計問題，力求簡約，教學(xué)方法不要過分繁多，教學(xué)手段也不要過分繁雜，讓課堂精簡而高效。

關(guān)鍵詞：高效課堂 關(guān)注學(xué)生 精心設(shè)計 力求簡約

在基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展日益深入的今天，“高效課堂”經(jīng)常被提及，也是每一個有責(zé)任感的語文教師矢志不渝的追求，如何打造高效課堂呢？我覺得從以下幾點(diǎn)努力去做就能打造出高效的語文課堂。

一、以學(xué)生為本.根據(jù)語文課的特點(diǎn).設(shè)計精煉的問題

近幾年來，我一邊教書一邊尋找機(jī)會外出聽課，一邊翻閱印刷品上的教學(xué)設(shè)計，我覺得“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”也好，“問題教學(xué)”也罷，都有點(diǎn)堆砌習(xí)題的感覺，而且問題的設(shè)計大都不關(guān)注學(xué)生的層次差別，彈性空間較小，給學(xué)生預(yù)留的發(fā)揮空間極狹。要克服這些弊端，預(yù)設(shè)問題一定要簡明扼要且彈性十足，甚至要具備“一線串珠，妙彈全文”的效用。研讀記敘文，重點(diǎn)是感受文章的真性情，去體會它動人的力量。那么用怎樣精煉的提問收到事半功倍的效果呢？

可以通過分析文章過渡語句所蘊(yùn)涵的情感，來妙解全文。以《從百草園到三味書屋》一文的過渡句為例：“我不知道為什么家里人要將我送進(jìn)私塾里去了……都無從知道?？偠灾何也荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的覆盆子們和木蓮們！”通過研讀，很容易發(fā)現(xiàn)作者對百草園的留戀和對走進(jìn)私塾的無奈之情。用兩個主問題就可以妙彈全文：

（1）“在百草園真快樂，因?yàn)槲铱梢裕?）；到三味書屋真不自由，因?yàn)椋?/p>

）?！?/p>

（2）作者覺得百草園是樂園，三味書屋后面也有一個園，兩者有什么異同？

這種分析文章過渡句而設(shè)計的問題，簡明扼要，又有讓學(xué)生發(fā)揮的巨大彈性空間。

同理，通過塑造人物形象來細(xì)致深刻地反映社會生活的小說，其題目常常是文章的眼睛和心靈，我們可以通過“擦亮眼睛法”來理清線索，分析人物形象。如莫泊桑的《我的叔叔于勒》，可在熟讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生回答“菲利普夫婦盼于勒時，眼中的于勒是什么形象？見到的于勒是什么形象？躲于勒時他們的心情如何？”通過這系列問題讓學(xué)生自己找到文中的語言描寫、動作描寫、心理描寫和外貌描寫來達(dá)到分析人物形象的目的。

二、高效課堂要使學(xué)生喜愛

對學(xué)生來說更容易產(chǎn)生愛屋及烏的情感，興趣是學(xué)生最好的老師。實(shí)踐證明：學(xué)生喜歡一個老師，往往不僅僅是因?yàn)檫@個教師博學(xué)多識，愛好廣泛，學(xué)生們更注重的是這個教師儀表怎么樣，說話有沒有幽默感，有沒有親和力，處理問題能不能設(shè)身處地，將心比心，公正無私等。如果學(xué)生喜歡你的課，就像聽演講家演講，歌手唱歌一樣，那么，這樣的課堂效率能不高嗎？

三、高效課堂要力求簡約

首先要制定簡約的教學(xué)目標(biāo)，新課程背景下的語文教學(xué)，要根據(jù)語文教育的任務(wù)和學(xué)生的需求，從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度價值觀三個方面設(shè)計教學(xué)目標(biāo)。但要做到重點(diǎn)突出，工具性和人文性相結(jié)合，這是新課程的重要理念，也是語文學(xué)科的顯著特點(diǎn)。不能在三維目標(biāo)上平均用力，甚至突出情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)，喧賓奪主，這樣的課堂無從談到高效。

其次，教學(xué)方法要簡化，新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此探究式教學(xué)方法受到了更多教師的青睞。幾乎所有的課堂上都有小組合作探究這一環(huán)節(jié)，有的教師一提出問題，馬上組織學(xué)生合作討論，這樣的課堂看似熱熱鬧鬧，其實(shí)只是蜻蜓點(diǎn)水，涉及到的只是淺層知識，使合作探究成了中看不中用的花架子。我們要明白并不是所有的問題都需要合作探究來解決，我們要選擇思考性、開放性較強(qiáng)，憑個人力量難以考慮周全的問題安排給學(xué)生合作探究。

四、高效課堂要注意挖掘?qū)W生的潛能

教育的實(shí)踐告訴我們：著眼于開發(fā)學(xué)生潛能的教育才是最有希望的教育。教師在課堂上若能夠把學(xué)生潛能的開發(fā)貫穿于整個教學(xué)過程中，相信絕大部分課堂都是在高效率下完成的。

總之，打造高效課堂要求教師關(guān)注學(xué)生，讓學(xué)生愉快，挖掘?qū)W生的潛能，精心設(shè)計問題，課堂教學(xué)力求簡約，只有這樣的課堂才高效而精彩。