英語教學(xué)中聽力技巧的培養(yǎng)探究

周怡敏

英語課程的學(xué)習(xí)是為了使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力，所以發(fā)展學(xué)生聽、說、讀、寫的基本技能是英語教學(xué)的目的。在這四項基本技能中，聽力技能是最重要的一環(huán)。我們都知道學(xué)習(xí)任何一種語言都是從聽開始，嬰兒學(xué)習(xí)母語也是先通過聽周圍的聲音再模仿，才有了說。聽力技能的培養(yǎng)既是英語教學(xué)的重點，也是難點，那么我們在英語教學(xué)中該如何提高學(xué)生的聽力技能呢？本文將從以下幾個方面與大家共同探討。

一、營造英語課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生“聽”的興趣

教師在課堂上應(yīng)該盡量說英語，營造出“聽”英語。“說”英語的氛圍。例如教師可以用英語下達(dá)簡單的指令，布置任務(wù)，學(xué)生就必須要仔細(xì)“聽”。此外，教師要根據(jù)學(xué)生的語言水平，由淺入深，由易到難地“說”，逐步提高學(xué)生“聽”的欲望。教學(xué)過程中教師也可以引入競爭機(jī)制，比如搶答，去激發(fā)學(xué)生“聽”的興趣。說的過程中學(xué)生沒有聽明白的，教師可以再說慢點，或換種更簡單的說法，表現(xiàn)好的當(dāng)場給予肯定，注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心，千萬不能挫傷他們“聽”的積極性。讓他們把“聽”英語當(dāng)成一種習(xí)慣，而不是一個任務(wù)，一個負(fù)擔(dān)。

二、多種教學(xué)方法相結(jié)合，豐富教學(xué)手段

現(xiàn)有的聽力教學(xué)手段就是一臺錄音機(jī)加上一盒磁帶，教師放，學(xué)生聽，形式的單一也容易讓學(xué)生失去興趣。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，如多媒體，VCD等，給學(xué)生播放一些簡單的英語短片。可以是學(xué)生感興趣的動畫片，也可以是英語電影的一截斷，關(guān)鍵是短片內(nèi)容難易程度要符合學(xué)生英語水平，語速要適中。這種視聽相結(jié)合的影像不僅會營造出寬松愉快的“聽”英語的環(huán)境，還能激發(fā)學(xué)生“聽”的興趣。另一方面，教師還可以組織各種英語活動，如講故事，表演小品，演講比賽等，以“說”帶動并促進(jìn)“聽”。

三、養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，提高學(xué)生聽力技巧

學(xué)生聽力差大部分是因為養(yǎng)成了不好的聽力習(xí)慣，沒有掌握聽力技巧。例如學(xué)生在聽的過程中重點放在單詞單句上，一遍聽下來不知道全文主要講了什么?；蚴锹犃撕竺嫱饲懊?，或是只顧想前面的單詞是什么意思忘了聽后面等等。想要提高聽力，學(xué)生必須糾正這些不良的聽力習(xí)慣，同時還要掌握必要的聽力技巧。首先，聽前學(xué)生一定要瀏覽聽力材料，從材料中捕捉到有用的信息。利用捕捉到的信息進(jìn)行預(yù)測，推測材料大意。其次，學(xué)生在聽的過程中要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。尤其是有關(guān)數(shù)字、時間、價格的單詞，這些都可以用阿拉伯?dāng)?shù)字記下，用符號代替單詞，長句抓住主要意思，寫關(guān)鍵詞，使學(xué)生養(yǎng)成邊聽邊記的習(xí)慣。當(dāng)然不是所有信息都需要記下，記筆記也要有重點，主要信息、重要信息要記下，沒有記下的就根據(jù)上下文和現(xiàn)有材料捕捉到的信息猜測。最后，學(xué)生自己的語音也是影響聽力的一個因素。如果學(xué)生發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，那自然很難聽懂錄音。學(xué)生發(fā)音要規(guī)范，這就要求首先教師自身發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能教好學(xué)生。另外學(xué)生自己可以多聽磁帶，模仿其中的語音語調(diào)，同時糾正自己的發(fā)音。

四、多聽多練，精聽與泛聽相結(jié)合

Practice makes perfect.所以一定的聽力練習(xí)還是有必要的。除了課文中的聽力練習(xí)之外，教師應(yīng)該再找一些輔助聽力練習(xí)。輔助材料可以是用于精聽的，也可以是用于泛聽的。用于泛聽的可以每次播10-15分鐘，聽力材料中沒有問題，學(xué)生只是單純地聽，目的只是讓學(xué)生身處英語環(huán)境中，感受英語，增強(qiáng)語感。這種練習(xí)要堅持每天做，每天都能讓學(xué)生聽到純粹的、地道的英語。用于精聽的材料教師要設(shè)計好問題，學(xué)生一遍沒聽懂的，可以多放幾遍，讓學(xué)生反復(fù)聽，聽懂為止。這兩種練習(xí)時間都不宜過長，以免學(xué)生出現(xiàn)疲勞感，從而失去“聽”的興趣。而且聽完之后要及時檢查并糾正，最后還應(yīng)進(jìn)行自我總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，彌補(bǔ)不足。

聽力練習(xí)不僅僅是一個“聽”的練習(xí)，它是一個多邊的學(xué)習(xí)活動。它還要求學(xué)生具備一定的詞匯量，掌握一定的文化背景知識。所以教師在培養(yǎng)學(xué)生聽力技巧的同時，還要鼓勵學(xué)生多看課外書籍，增加詞匯量的同時了解其他國家的文化及風(fēng)土人情，盡量減少聽力過程中出現(xiàn)的障礙。（作者單位：江西省鷹潭市實驗中學(xué)）