關(guān)于培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)能力的思考

鄭瑾

摘要：在當前社會經(jīng)濟發(fā)展模式下，就業(yè)能力比任何時候都顯得迫切與重要。培養(yǎng)大學(xué)生的能力不僅是當代大學(xué)生自身的要求，同時也是順應(yīng)社會發(fā)展的需要。而高校承擔著很重要的責(zé)任，為了培養(yǎng)大學(xué)生自主就業(yè)能力，學(xué)?？梢圆扇∨c企業(yè)合作的方式以及尋求政府的幫助支持等方面幫助大學(xué)生就業(yè)，使大學(xué)生成為為社會服務(wù)的人才，在當前激烈的市場競爭中能有強大的競爭力。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)能力思考

目前我國的高等教育進入了大眾化教育階段，大學(xué)生的就業(yè)形勢日趨嚴峻。查看我國現(xiàn)在的高等教育學(xué)校，多數(shù)學(xué)校只重視理論知識忽略了實踐能力，使很多學(xué)生在就業(yè)時競爭力不足，不能適應(yīng)用人企業(yè)的要求。如何高效的運用大學(xué)生在校時間充分的提高大學(xué)生就業(yè)能力、進一步完善就業(yè)指導(dǎo)、提高大學(xué)生就業(yè)競爭力成為目前各大高校急需解決的重要問題。

一、目前我國大學(xué)生就業(yè)能力的現(xiàn)狀

自從1999年后高校擴招之后，我國高等育發(fā)生了顛覆性的變化。隨之出現(xiàn)的是大學(xué)生就業(yè)困難的問題，致使大學(xué)生過剩。盡管我國高校在不斷的擴招，但是新的工作崗位也在增加。根據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計，我國目前每年新增的工作崗位在800萬左右，而每年畢業(yè)的學(xué)生僅在300萬左右。在目前的就業(yè)形勢下，主要問題是“大學(xué)生找不到合適的工作崗位，企業(yè)招聘不到合適的人才”，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是目前高等學(xué)院的課程設(shè)置與市場用人觀念存在著嚴重脫節(jié)，造成大學(xué)生的就業(yè)能力不足[1]。

大學(xué)生就業(yè)能力不足的主要表現(xiàn)為：第一點就業(yè)觀念嚴重落后，由于精英教育的影響，大學(xué)生就業(yè)主要靠“等”，就業(yè)觀念比較落后；第二點是大學(xué)部分專業(yè)與市場需求脫節(jié)，忽略了地方經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展，教學(xué)安排十年一日；第三點是培養(yǎng)人才的模式單一，高等院校忽略了個性化人才的培養(yǎng)，學(xué)生沒有個性鮮明的特點；第四點就是當代畢業(yè)生沒有應(yīng)聘求職經(jīng)驗，不具備良好的面試應(yīng)聘能力。

二、 培養(yǎng)當代大學(xué)生就業(yè)能力的意義

（一） 是當前學(xué)校培養(yǎng)人才的方向

畢業(yè)生的就業(yè)率好壞直接影響到學(xué)校的發(fā)展規(guī)模以及發(fā)展前景，尤其是目前國家教育部門每年公布的高校學(xué)生就業(yè)率，并且明確的提出對就業(yè)率低的高等學(xué)校進行警告、減少招生等措施。畢業(yè)生就業(yè)率的高低不僅影響著個人的發(fā)展能力，同時也決定了高等院校的生存與發(fā)展。高等院校要想得到理想的發(fā)展前景，就必須要培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)能力[2]。

（二） 可以實現(xiàn)大學(xué)生的理想以及自我價值

當前畢業(yè)生在畢業(yè)實習(xí)期間就要認識到只有過硬的能力才能找到自己理想的工作崗位，做到畢業(yè)之后服務(wù)社會，實現(xiàn)自我價值。如果畢業(yè)生不能順利就業(yè)，就成為國家的負擔，更不要說自我價值的實現(xiàn)以及服務(wù)社會。所以，對于學(xué)校來說，一定要重視畢業(yè)生就業(yè)能力的培養(yǎng)，使大學(xué)生能夠有自己的奮斗目標。

（三） 可以促進社會和諧與繁榮

我國黨中央以及國務(wù)院都特別重視畢業(yè)生的就業(yè)工作能力，習(xí)近平總書記曾經(jīng)在多個會議中強調(diào)高校人才培養(yǎng)工作關(guān)系到大學(xué)生的自身利益，要求各省市政府以及教育部門都必須不遺余力的把高校人才培養(yǎng)策略放到第一位，將培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)能力工作落到實處。

三、 培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)能力的措施

（一） 建立完善的就業(yè)信息系統(tǒng)

高校畢業(yè)生非常需要學(xué)校向?qū)W生提供全面的就業(yè)工作崗位信息，在我國高校應(yīng)該建立健全的就業(yè)信息系統(tǒng)，就業(yè)信息系統(tǒng)可以分為以下兩個方面：第一點是建立與職業(yè)教育有關(guān)的資料，比如書籍或者影像資料供畢業(yè)生查閱，還可以在就業(yè)系統(tǒng)上設(shè)立影像資料室方便學(xué)生隨時可以在網(wǎng)絡(luò)上查看類似“模擬面試”等影像資料，使大學(xué)生能有良好的面試能力；第二點是可以建立大學(xué)生自愿者服務(wù)了解區(qū)，現(xiàn)在企業(yè)都需要有工作經(jīng)驗的人才，而當今大學(xué)生接觸社會較少，沒有太多的社會經(jīng)驗，通過做福利機構(gòu)的志愿者可以了解當今社會的工作環(huán)境與企業(yè)需要獲取工作經(jīng)驗，促使畢業(yè)生在畢業(yè)后能找到一份好的工作[3]。

（二） 建立就業(yè)咨詢室

通過在學(xué)校建立就業(yè)咨詢室，大學(xué)生可以與咨詢師進行全面的就業(yè)咨詢，遇到不理解的問題可以及時的向咨詢師提問。根據(jù)我國的高校學(xué)生的實際情況可以采取分專業(yè)的咨詢室，這要求咨詢師要準確的了解當今的社會形態(tài)以及用人單位的需求，詳細的向大學(xué)生講明白社會發(fā)展形勢，使每位大學(xué)生都能清楚當今的發(fā)展形勢；如果某個專業(yè)學(xué)生較多，就可以采取集體咨詢，這種方式既可以節(jié)省時間，增強效率，更達到了目的。

（三）加強校企合作

一所高校是否成功的標志是該校培養(yǎng)的學(xué)生能否受到社會企業(yè)的歡迎，由于大學(xué)生的就業(yè)技能主要來源于工作的實踐經(jīng)歷，而高等學(xué)校與企業(yè)之間不同形式的合作是培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)能力的有效方法，校企合作可以分為以下兩種：第一種是多為學(xué)生創(chuàng)作實習(xí)就業(yè)崗位，當前多數(shù)企業(yè)都意識到給畢業(yè)生提供實踐工作崗位可以雙方受益，對學(xué)生來講，可以有機會親身了解企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營方式，可以使學(xué)生結(jié)合社會實際規(guī)劃自己的工作生涯，對于企業(yè)來講可以通過實習(xí)考察留用適合企業(yè)發(fā)展的人才；第二種是企業(yè)與學(xué)生搭建面對面交流平臺，畢業(yè)生需要企業(yè)的招人信息：“什么樣的人才受企業(yè)歡迎”，高校應(yīng)該請企業(yè)負責(zé)人與學(xué)生面對面交流，讓學(xué)生加深對工作崗位的了解[4]。

四、結(jié)語

隨著大學(xué)生的人數(shù)不斷增多，大學(xué)生就業(yè)困難的問題日益突出，高校培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)能力擔當著重要責(zé)任。各高校要發(fā)揮學(xué)校各部門的作用，加強校企合作辦學(xué)、完善就業(yè)系統(tǒng)等途徑幫助大學(xué)生獲得就業(yè)能力，在如今激烈的競爭中使大學(xué)生自己準確定位，實現(xiàn)自身價值。

參考文獻：

[1]張永梅.地方本科院校提升大學(xué)生就業(yè)能力的思考[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2014，04：106+94.

[2]張長路，李慶中.新時期培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)能力的研究[J].商，2014，14：18-19.

[3]楊曉南，鄭微.大學(xué)生就業(yè)能力的實證研究[J].科學(xué)決策，2012，05：79-92.

[4]韓慶紅.關(guān)于高校培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)能力的探討[J].海南師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2011，02：147-151.