芻議“三集五大”體系下縣級供電企業(yè)員工的培訓

丁如權

摘 ?要：在國家電網(wǎng)的企業(yè)領導下，形成了“三集五大”的大體制建設，實施發(fā)展對人力、物力、財力等的集約化管理和工作運行機制的大規(guī)劃、大建設，以及大檢修、大運行和大營銷。對縣級供電企業(yè)的發(fā)展指明的了方向，提出了宏偉的建設目標。文章試芻議“三集五大”的體系下縣級供電企業(yè)員工教育培訓，聯(lián)系實際情況，對相關問題進行分析和探討，旨在對企業(yè)員工有積極的影響。

關鍵詞：三集五大;縣級供電企業(yè);員工教育;培訓

中圖分類號：F426.61 ? ? 文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1006-8937（2015）06-0139-01

我國自實施“三集五大”體制改革以來，在相關制度和體系建設等一系列工程完成后，對基層的縣級供電企業(yè)的相關組織、業(yè)務和人員的配置等產(chǎn)生了重大影響和變化。在新體制的要求和引領下，新時期對縣級供電企業(yè)的員工提出了更高的要求。由于時代的發(fā)展和經(jīng)濟水平的提高，對電網(wǎng)的安全和質(zhì)量管理等工作，賦予供電企業(yè)員工更迫切的時代要求。

從“三集五大”的體制下，積極對縣級供電企業(yè)進行培訓工作，使之能夠適應時代的要求和企業(yè)的管理和工作。

1 ?供電企業(yè)員工教育培訓工作存在的問題及表現(xiàn)

1.1 ?存在的問題

縣級供電企業(yè)在建設和發(fā)展的過程中，一直對企業(yè)的供電員工進行教育和培訓工作，使員工的教育和培訓工作形成了一定的規(guī)模和發(fā)展。在進行培訓和教育的過程中，企業(yè)廣泛地對公司員工的素質(zhì)和業(yè)務能力進行了提高，為企業(yè)的發(fā)展做出了很多貢獻。但由于縣級供電企業(yè)對培訓的相關理念和機制存在不同的認識和見解，形成了長期以來企業(yè)員工的素質(zhì)和業(yè)務也參次不齊，對企業(yè)的評價體系和激勵機制、培訓觀念和效果上產(chǎn)生了的一系列問題。

1.2 ?相關表現(xiàn)

產(chǎn)生這些問題的背后，主要表現(xiàn)在一些方面。

1.2.1 ?在縣級供電企業(yè)在對指導思想上的認識存在許多差異

供電企業(yè)的一些領導往往把對員工的培訓和教育作為一種崗位技術的傳授和普及，對相關的持證上崗要求比較重視，對學歷的教育和培訓要求比較重視，而往往忽視了員工教育和培訓的其他方面，對人力的開發(fā)應用、對人才的多樣性的培養(yǎng)和高素質(zhì)人才的創(chuàng)造培訓等工作，沒有積極地拓寬，把員工的教育和培訓沒有和企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和未來的建設有機地結合在一起。

1.2.2 ?忽視員工潛能發(fā)展以及學習能力和精神培養(yǎng)

對培訓和教育中的操作技能要求較為重視，而忽視了企業(yè)員工的其他潛能的發(fā)展，以及對學習能力和精神的培養(yǎng)。企業(yè)的教育和培訓工作只注重對員工的人數(shù)和層次的培訓，對一些不太重要的硬性指標卡得過嚴，忽視了培訓和教育的質(zhì)量和內(nèi)容。形成了只對學歷證書的培訓，而忽視對學習效果的培訓。這樣的培訓中往往造成了有些人自覺學習得到了相關工作的提高，而另外一些人卻絲毫沒有相應的提高，對培訓和教育的效果不是太理想。為激勵員工進行終身教育的學習和培訓，應該把學歷教育和相關技能培訓和鑒定教育統(tǒng)籌兼顧地聯(lián)系起來，實行有效的激勵措施，使企業(yè)的員工能夠有效地提高自身的素質(zhì)和業(yè)務能力。

1.2.3 ?對企業(yè)內(nèi)部中的各種培訓和教育往往重復且混亂不堪

對于技術方面的培訓工作，從年頭到年尾，基本上都是千篇一律，沒有一絲創(chuàng)新。不僅培訓的內(nèi)容平平常常，培訓的效果也是平平常常，對培訓的相關內(nèi)容受到師資和自身瓶頸的限制，缺少硬性的規(guī)范措施和高質(zhì)量的授課水平。使相關企業(yè)員工年年對教育培訓工作產(chǎn)生了冷漠和麻木，沒有一點激情和興趣。對于文件上主要宣本照課的念，開會主要強調(diào)一些思想境界和行為上的教育，對實際的業(yè)務和相關的工作內(nèi)容卻很少涉及。

1.2.4 ?沒有建立健全對企業(yè)員工的教育培訓的激勵機制，不

能調(diào)動企業(yè)員工的積極性和熱情

由于激勵機制沒有形成完善，缺少對員工合理而有效的激勵機制，而且大多數(shù)縣級供電企業(yè)不太重視這種機制，沒有將教育培訓工作與企業(yè)的激勵機制納入相應的范疇進行結合。對于企業(yè)員工的激勵機制如果和工資、津貼等與員工的直接利用相掛鉤時，便能充分調(diào)動企業(yè)員工的積極有效性，促進員工對教育培訓工作的熱愛和學習。

2 ?對縣級供電企業(yè)員工教育培訓的建議和提倡

對于縣級供電企業(yè)員工教育的培訓工作，在“三級五大”的體系下，要盡可能地努力加強和改善員工的素質(zhì)和業(yè)務能力，提高員工的綜合能力。為了對“三級五大”的體系有系統(tǒng)的工程運行機制，需要企業(yè)從相關角度去把握和提高企業(yè)員工的教育培訓工作。從系統(tǒng)的培訓入手，進行考核、管理等，使之能充分適應現(xiàn)代化企業(yè)的發(fā)展需要。同時，為了增強縣級供電企業(yè)的競爭力和發(fā)展?jié)摿μ峁﹫詫嵒A。所以，應從如下方面著手對縣級供電企業(yè)進行優(yōu)化和改進工作。

2.1 ?對供電企業(yè)要努力創(chuàng)新和培養(yǎng)教育培訓機制，建立

健全相關激勵機制

作為企業(yè)員工的教育培訓工作，是一項提高個人價值和素質(zhì)、業(yè)務能力等綜合素質(zhì)的教育，不僅對企業(yè)員工在工作中的技術操作能力和相關崗位技術的培養(yǎng)能力的提高，而且是對其綜合能力的開發(fā)和提升。

2.2 ?建立企業(yè)員工教育培訓檔案及相關評價機制

所以，對于建立企業(yè)員工的教育培訓檔案與相關的評價機制，使之與企業(yè)員工的績效考核和薪酬等掛鉤。形成了一個綜合體，在此激勵機制下，企業(yè)員工能夠?qū)ψ陨淼乃刭|(zhì)的培養(yǎng)和能力有了全新的認識，建立起這樣一種多激勵的方式并行，能夠科學有效拉動企業(yè)員工教育培訓的成績，是教育培訓工作能夠變得有特色、有活力，并形成了長期的有效機制，讓員工在競爭意識中，對自身的素質(zhì)和業(yè)務能力有主動的求知欲望，努力專研自身業(yè)務技術，成為專業(yè)技術的拔尖人才，引領企業(yè)走向?qū)W習型的企業(yè)發(fā)展。

2.3 ?發(fā)展教師隊伍建設

還要對企業(yè)的教育培訓教師進行發(fā)展隊伍建設，使供電企業(yè)能夠有長足的眼光和發(fā)展?jié)摿?。主要是對教育培訓的教師實施走出去和走進來的措施，讓教師向?qū)I(yè)化、精工化的企業(yè)和相關機構進行學習，然后再帶回來相關的培訓技能和成功的經(jīng)驗，使企業(yè)的員工能夠有針對、有目標、有干勁地學習。同時，還應對企業(yè)的教師進行涉外培訓和課題研究活動，多支持教師培訓工作，使教師的隊伍成為一支技能型和綜合型、高素質(zhì)的專業(yè)隊伍。

3 ?結 ?語

員工的培訓和教育工作在縣級供電所中意義重大，相關企業(yè)管理人員應結合自身企業(yè)的實際情況，對企業(yè)員工采取不斷創(chuàng)新的教育和培訓課程，使企業(yè)員工能夠適應復雜多變的企業(yè)發(fā)展環(huán)境，充分發(fā)揮自身的業(yè)務和專業(yè)能力。

參考文獻：

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[2] 張宗山.“三集五大”體系下縣級供電企業(yè)員工教育培訓探析[J].科技創(chuàng)業(yè)家，2012，（17）.