如何開(kāi)展小班幼兒球類(lèi)游戲

呂星

球類(lèi)運(yùn)動(dòng)既能使幼兒的身體靈活、敏捷，還能讓幼兒在游戲過(guò)程中體驗(yàn)到快樂(lè)、成功。本文針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)，分析了有效幫助幼兒掌握各種球類(lèi)技能，提高幼兒身體素質(zhì)方法。

一、問(wèn)題的提出

幼兒園健康教育內(nèi)容中指出：幼兒園要開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力?！队變簣@球類(lèi)游戲開(kāi)展的實(shí)踐研究》是我園的課題，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探索后，我們發(fā)現(xiàn)幼兒球類(lèi)游戲不僅具有鍛煉幼兒身體的價(jià)值，而且在滿(mǎn)足幼兒活動(dòng)愿望、激發(fā)幼兒愉快情緒、豐富幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展幼兒智力以及社會(huì)適應(yīng)能力等方面，也具有不可低估的作用。

二、小班幼兒玩球目標(biāo)

目標(biāo)是前進(jìn)的動(dòng)力，想要合理、完善地開(kāi)展小班球類(lèi)游戲，首先我們要明確我們的目標(biāo)是什么，我們想要幼兒達(dá)到一個(gè)什么樣的水平或者是幼兒在認(rèn)知方面有哪些進(jìn)步。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，新生入園，身體各方面的協(xié)調(diào)性還是比較差的，而且多數(shù)幼兒對(duì)球類(lèi)的認(rèn)識(shí)較少，只會(huì)拿著球玩追趕的游戲，根本沒(méi)有開(kāi)發(fā)到球類(lèi)游戲的特色玩法中，玩法比較單一、有限。針對(duì)這一情況，我認(rèn)為我們的目標(biāo)定位首先要在培養(yǎng)幼兒的球類(lèi)興趣上，只有在興趣的催生下，幼兒才有游戲的動(dòng)力，才會(huì)有創(chuàng)造性自創(chuàng)各種玩法。其次，小班幼兒玩球水平上我們的目標(biāo)是幼兒能掌握一些簡(jiǎn)單的玩球方法，玩球過(guò)程中動(dòng)作基本到位。最后，在認(rèn)知水平上，我們希望幼兒能積累一定的球類(lèi)知識(shí)，認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的球，如籃球、足球、保齡球等等。

三、開(kāi)展小班幼兒球類(lèi)游戲的具體方法、措施

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)球類(lèi)游戲的興趣。

陳鶴琴說(shuō)過(guò)，游戲是最好的學(xué)習(xí)方式，如果能在游戲中進(jìn)行教學(xué)，那么孩子的積極性一定是最高的，所取得的成效也一定是最為顯著的。在開(kāi)展球類(lèi)活動(dòng)中，首先要以游戲?yàn)閷?shí)施形式，來(lái)有效地調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。其次，在活動(dòng)開(kāi)展之前，可以帶幼兒觀(guān)看一些球類(lèi)游戲的圖片和視頻，激發(fā)幼兒對(duì)球類(lèi)游戲的興趣。另外，在組織幼兒進(jìn)行球類(lèi)游戲時(shí)，教師也要以鼓勵(lì)為主，萬(wàn)不可因?yàn)橛變盒⌒〉氖д`而責(zé)罰幼兒，撲滅幼兒游戲的積極性。最后，針對(duì)小班幼兒對(duì)色彩的喜愛(ài)，教師可以通過(guò)制作色彩鮮艷、操作簡(jiǎn)單的球類(lèi)玩具，來(lái)吸引幼兒的興趣。

2.提供豐富的游戲材料。

針對(duì)小班幼兒注意力容易分散的年齡特點(diǎn)，單一的球很難較持久地吸引住幼兒的興趣。所以，在開(kāi)展小班幼兒球類(lèi)游戲中，我們要根據(jù)幼兒的興趣需要，結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，制作一些色彩鮮艷、操作簡(jiǎn)單的球類(lèi)玩具和輔助材料。如為了更好地幫助幼兒把握球圓而不易抓握的特點(diǎn)，我們制作了一些可愛(ài)的不織布球、動(dòng)物球和毛毛球。為了更好地激發(fā)幼兒玩球創(chuàng)造力，豐富游戲玩法，我們還制作了小樹(shù)障礙物、彩虹拱門(mén)、推桿等等。

3.豐富球類(lèi)游戲的內(nèi)容和形式。

在組織球類(lèi)游戲中，教師一定要豐富游戲的內(nèi)容和形式。幼兒剛開(kāi)始玩球時(shí)覺(jué)得新奇有趣，非常喜歡玩，但過(guò)一段時(shí)間后，幼兒掌握了球的多種玩法，就表現(xiàn)出厭玩的情緒。我們嘗試著以球類(lèi)活動(dòng)內(nèi)容以及形式作為突破口，以“趣味、層次、科學(xué)、系統(tǒng)”作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)，逐步篩選出符合幼兒身心發(fā)展的球類(lèi)活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)幼兒健康全面地成長(zhǎng)。如教師可以利用戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展一球多玩活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子想出自己的玩法，尊重孩子的想法。與此同時(shí)，教師還可以利用多種自然物或游戲材料開(kāi)展多樣化的球類(lèi)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加球類(lèi)活動(dòng)的興趣。如提供不織布制作的彩色球、廢舊報(bào)紙揉成的紙球、舊襪子制作的手球等各類(lèi)自制球，讓幼兒自主選擇，在滾、接、碰等游戲中自由探索，感受球類(lèi)游戲的快樂(lè)。

4.充分利用家長(zhǎng)資源。

合理的、有效地開(kāi)發(fā)和使用社區(qū)、家庭資源可以有效地促進(jìn)幼兒玩球興趣的提升，更廣地培養(yǎng)幼兒對(duì)球類(lèi)的認(rèn)識(shí)。首先，在家庭資源方面，教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的親子球類(lèi)游戲，讓球類(lèi)游戲走進(jìn)家庭，更好地促進(jìn)幼兒對(duì)球類(lèi)游戲的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能有效地促進(jìn)親子之間情感的遞增。另外，在開(kāi)展球類(lèi)認(rèn)知活動(dòng)時(shí)，教師就可以請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集有關(guān)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的資料，讓幼兒了解球類(lèi)的一些基本知識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)球類(lèi)游戲的興趣。教師還可以讓球類(lèi)游戲走進(jìn)社區(qū)，一方面，可以通過(guò)聯(lián)系社區(qū)委員會(huì)，帶領(lǐng)幼兒觀(guān)摩社區(qū)組織的各類(lèi)球類(lèi)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)觀(guān)摩的方式直觀(guān)地掌握一些玩球方法。另一方面，教師也可以聯(lián)系社區(qū)，讓幼兒帶領(lǐng)退休在家的爺爺奶奶進(jìn)行一場(chǎng)趣味玩球教學(xué)，讓幼兒將自己學(xué)會(huì)的各種玩法教授給長(zhǎng)輩，促進(jìn)幼兒園和社區(qū)的緊密聯(lián)系！

5.層層遞進(jìn)，逐步開(kāi)展球類(lèi)游戲。

在開(kāi)展球類(lèi)游戲的過(guò)程中，我們要根據(jù)幼兒的動(dòng)作發(fā)展，利用層層遞進(jìn)的方法，逐步開(kāi)展球類(lèi)運(yùn)動(dòng)。如針對(duì)剛?cè)雸@的幼兒，我們要以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)幼兒嘗試自主玩球，尊重幼兒的想法，讓幼兒在自主探索的過(guò)程中掌握一些玩球方法。在幼兒都對(duì)球有了一定的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，教師可以逐步引出一些幼兒沒(méi)有想到的游戲玩法，來(lái)給幼兒的玩球注入一些新鮮的血液，從而進(jìn)一步豐富幼兒玩球經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)孩子們對(duì)老師和自主開(kāi)發(fā)的各種玩法都快產(chǎn)生倦怠的時(shí)候，我們還可以為幼兒提供各種輔助材料，鼓勵(lì)幼兒自主選擇材料，嘗試球和材料之間的游戲碰撞，開(kāi)發(fā)出更多更好玩的方法。在尊重幼兒想法的同時(shí)，教師通過(guò)層層遞進(jìn)的方式，逐步發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)幼兒全面健康的發(fā)展。

四、總結(jié)

球類(lèi)游戲是我園的課題，在開(kāi)展球類(lèi)游戲時(shí)，我們?nèi)f不能止于形式，而要根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班實(shí)際，嚴(yán)格制定出球類(lèi)游戲開(kāi)展計(jì)劃。開(kāi)展球類(lèi)活動(dòng)中，以游戲?yàn)榻M織形式，提供豐富多樣的球類(lèi)材料，充分尊重幼兒，深入挖掘各種球類(lèi)玩法，層層遞進(jìn)，逐步實(shí)現(xiàn)幼兒身體以及精神品質(zhì)等各方面的發(fā)展！

【作者單位：昆山高新區(qū)振華實(shí)驗(yàn)幼兒園 江蘇】