跟上信息技術(shù)進(jìn)步的步伐 做一名“時(shí)尚”的教師

韓雪

無(wú)論接任哪個(gè)年級(jí)哪個(gè)班，孩子們是喜歡我的，給予我的評(píng)價(jià)是溫柔、漂亮、穿著得體、時(shí)尚；上課時(shí)非常幽默，形式多樣，在輕松和諧的氛圍中學(xué)習(xí)著并快樂(lè)著；還能在交談中抓住我們的心，讓我們不由自主地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，不知不覺(jué)地形成了良好的聽(tīng)講、讀、寫的好習(xí)慣；一看就是一名好老師。

我感受著孩子們的接受與喜愛(ài)；分享著孩子們成長(zhǎng)中的煩惱與快樂(lè)；奔跑在與孩子們共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的道路中。

一、跟不上信息技術(shù)進(jìn)步的步伐，我OUT了

就在5月11日上午我區(qū)教育局，邀請(qǐng)全國(guó)著名現(xiàn)代教育技術(shù)專家，上海師范大學(xué)教育技術(shù)系主任黎加厚教授作《微課程教學(xué)法與教學(xué)方式的變革》學(xué)術(shù)報(bào)告。在教授生動(dòng)活潑的講授風(fēng)格中，“微課程設(shè)計(jì)”、“翻轉(zhuǎn)課堂”、“個(gè)性化教育”等全新的詞語(yǔ)接踵而來(lái)，沖擊我的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)。他喚醒了我一直以來(lái)感覺(jué)良好的神經(jīng)，讓它們興奮起來(lái)，感受到20年前當(dāng)一名學(xué)生面時(shí)對(duì)全新事物、全新概念的好奇，在課堂上與老師應(yīng)用無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、微信平臺(tái)與老師互動(dòng)的新奇，有進(jìn)一步了解、學(xué)習(xí)、探究的欲望與沖動(dòng)。在了解當(dāng)前時(shí)代，信息技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的教育理念更新、教學(xué)模式變革以及數(shù)字時(shí)代背景下課堂教學(xué)改革面臨的巨大挑戰(zhàn)之后，又回顧自己應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的相關(guān)理念，與黎教授所呈現(xiàn)出來(lái)的教育方式對(duì)比，感受到自己的渺小、無(wú)知。學(xué)習(xí)信息技術(shù)、提升自己、付諸行動(dòng)真是迫在眉睫。

二、努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，我頓悟了

面對(duì)盲區(qū)，最基本的做法是拿出自己的行動(dòng)，拓展自己的學(xué)習(xí)范圍，將盲區(qū)內(nèi)所有的未知變?yōu)橐阎?，并?nèi)化成自己的東西，應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，才能豐富自己，充實(shí)自己；才能排憂解難，走出困惑，才能釋放焦躁和憂慮的情緒；才能獲得希望和方向，獲得新生的力量；才能跟上信息技術(shù)進(jìn)步的步伐，繼續(xù)沉浸在一名游刃有余的優(yōu)秀老師的幸?？鞓?lè)之中……

我趕緊打開(kāi)電腦，百度了一下，明白了什么是微課；制作微課的過(guò)程和方法；微課在教學(xué)中的作用；什么是翻轉(zhuǎn)課堂；微課怎樣才能更好地輔助教學(xué)。

解決了心中的這些疑惑之后，冷靜下來(lái)，靜心思考，潛心內(nèi)化，發(fā)現(xiàn)面對(duì)課堂改革的今天，根據(jù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的宗旨，我們使用現(xiàn)代化的教學(xué)形式和手段，目的還是真正發(fā)揮孩子們?cè)谡n堂中的主體地位，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力，滿足孩子們最基本的情感，喜歡學(xué)校，喜歡課堂。讓我們的課堂更加有生命力和凝聚力。與其讓孩子們不帶一點(diǎn)感情色彩（上學(xué)、上課都是隨大溜為了完成任務(wù)而硬著頭皮不得不做的事情）地走進(jìn)學(xué)校，不如讓他們充滿期望地、高高興興地去迎接一天的學(xué)習(xí)生活。眾所周知，兩種不一樣的狀態(tài)，產(chǎn)生不一樣的經(jīng)歷，造成不一樣的結(jié)果，而改變現(xiàn)狀的責(zé)任在教育者，在一線工作的老師們。特別是面對(duì)我們目前一個(gè)班七八十個(gè)孩子的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，我們一節(jié)課下來(lái)要組織紀(jì)律、絮絮叨叨、身心疲憊，還不能事半功倍。于是經(jīng)常埋怨，現(xiàn)在的孩子真的是一代不如一代了。以前怎么怎么好，現(xiàn)在怎么怎么差。其實(shí)我們?cè)诶悟}滿腹的同時(shí)，有沒(méi)有認(rèn)真地審查自己，孩子們?cè)谧儯覀冇袥](méi)有根據(jù)孩子們的特點(diǎn)，也在改變？如果，我們一直墨守成規(guī)，堅(jiān)持一本教參、一根粉筆、一個(gè)教桿走進(jìn)教堂，一定不能吸引孩子，我們一定會(huì)面臨更多的煩惱。因此提高自己、改變自己，根據(jù)孩子們的特點(diǎn)和我們的教育宗旨，在傳承優(yōu)良的教學(xué)模式的情況下，使數(shù)學(xué)課堂變得知識(shí)性、趣味性融為一體，那我們將獲得更多的尊重、認(rèn)可，將享受著教育過(guò)程的快樂(lè)。

三、嘗試著應(yīng)用，我們一起收獲了

自己本身有了這樣的認(rèn)識(shí)，因此，在教學(xué)中除了沿襲我們的好傳統(tǒng)、好模式之外，我也琢磨了一些自己的東西，百試不爽。

在那個(gè)令人操碎了心的畢業(yè)班，由于各種原因，這個(gè)班78個(gè)學(xué)生，不能達(dá)到優(yōu)秀的總是有四十多個(gè)，總有十幾個(gè)學(xué)生考試不及格。不及格的同學(xué)中，二三十分的總有五六個(gè)。要想提高整體水平，必須在有待進(jìn)步的學(xué)生中下功夫。面對(duì)各科都掛紅燈的他們，課間找點(diǎn)時(shí)間真不容易，而且數(shù)學(xué)上的知識(shí)斷層，不是一口氣吃個(gè)大胖子得來(lái)的，必須細(xì)水長(zhǎng)流慢慢地滲透。

根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我建立了我班的QQ群，目的是通過(guò)這種特殊的方式，提高他們的學(xué)習(xí)興趣；并通過(guò)這樣的平臺(tái)，便于老師與孩子們的溝通，幫孩子們及時(shí)解決知識(shí)上或生活上、思想上的困惑等。

可是QQ群建立之后發(fā)現(xiàn)，他們有事沒(méi)事經(jīng)常掛在網(wǎng)上，在周末時(shí)，很多同學(xué)抱怨無(wú)聊，還容易在群里散布一些謠言，做一些無(wú)聊的事情。

我與班主任老師聯(lián)手，通過(guò)班隊(duì)會(huì)的討論讓他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，知道網(wǎng)絡(luò)不僅用來(lái)聊天、玩游戲，還可以增加我們的認(rèn)知，開(kāi)闊我們的視野，幫助我們解決腦海中的為什么。另外，現(xiàn)在我們建立QQ群，借助這個(gè)平臺(tái)，是讓我們?cè)陂e暇之余，根據(jù)自己的特點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏，彌補(bǔ)課堂上的不足，或在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)進(jìn)一步的探究，獲得深層次的認(rèn)識(shí)。

同學(xué)們達(dá)成共識(shí)之后，我便給他們分層布置作業(yè)。為了不讓同學(xué)們?cè)诤诎迳铣}，我將要求和作業(yè)的內(nèi)容，以通知的形式發(fā)布在空間內(nèi)，告訴大家到網(wǎng)上下載。同學(xué)們將作業(yè)做在練習(xí)本上，第二天一早上交給我批閱。接著教師根據(jù)孩子們的情況進(jìn)行反饋，并結(jié)合當(dāng)天的講授內(nèi)容進(jìn)行新作業(yè)的布置。但是受限于在辦公期間不能使用非辦公軟件的明文規(guī)定，必須是下班以后或頭天晚上提前布置好第二天的作業(yè)，這個(gè)辦法還需要我們?cè)谑褂弥羞M(jìn)一步完善。

我們?cè)谒伎贾袘?yīng)用，在應(yīng)用中改變，在改變中收獲……

【作者單位：棗莊市薛城區(qū)張范街道東夾埠小學(xué) 山東】