王思遠(yuǎn)
7月29日下午,華中科技大學(xué)翻譯13級(jí)侯廣鑫把新買的五本工商管理雙學(xué)位專業(yè)書放上書架,準(zhǔn)備開(kāi)始新一輪奮斗。從8月2日起,他要在8月31日開(kāi)學(xué)前修完財(cái)政與稅收、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)和組織行為學(xué)五門課程。一門課差不多連續(xù)上五天,第六天考試,再開(kāi)始下一門課。因時(shí)間緊迫,整個(gè)暑假侯廣鑫都沒(méi)回家,擔(dān)心一放松就難以適應(yīng)白天上課、晚上復(fù)習(xí),完全沒(méi)有周末的假期補(bǔ)課生活。
侯廣鑫還算幸運(yùn),畢竟他在本校上課,他所在的班上有選修武大雙學(xué)位的同學(xué),每次上課還要額外多花兩個(gè)小時(shí)在路上。他的同學(xué),華科大學(xué)記者團(tuán)李晗靜說(shuō),每個(gè)周日下午武漢大學(xué)新聞學(xué)雙學(xué)位課程結(jié)束后,自己就從困倦的狀態(tài)中切換一個(gè)頻道,開(kāi)啟“戰(zhàn)斗模式”。碰上陰雨天,冷風(fēng)吹得大街上人際寥落,但光谷地鐵站里的氛圍卻熱情不減。她被裹挾在四面八方涌來(lái)的人潮中一步一步地挪出地鐵口后,迅速踏進(jìn)雨幕中。因?yàn)閾?dān)心公交堵車,無(wú)法趕上當(dāng)晚華中科技大學(xué)學(xué)校記者團(tuán)的例會(huì),她總是繞道地鐵站,一路連走帶跑。
一室友說(shuō),李晗靜每個(gè)周末都過(guò)得極為相似:早上六點(diǎn)多出寢室,周六晚上七八點(diǎn)回來(lái)準(zhǔn)備第二天的例會(huì),周日通常是晚上九點(diǎn)以后,有時(shí)過(guò)了十點(diǎn)才會(huì)出現(xiàn),一回來(lái)就癱在床上。華中科技大學(xué)翻譯系課程壓力夠大了,但她還擔(dān)任記者團(tuán)的總編,又選修武大的雙學(xué)位,在室友的眼中,李晗靜簡(jiǎn)直是鐵打的。但李晗靜卻覺(jué)得,自己和普通的“雙學(xué)位黨”沒(méi)什么區(qū)別,都是在為心中一點(diǎn)小小的執(zhí)念?yuàn)^力堅(jiān)持著,不同的是這份執(zhí)念的來(lái)源,有的是興趣的誘惑,有的是實(shí)現(xiàn)跨專業(yè)就業(yè)的動(dòng)力,還有的是對(duì)武裝自己的渴盼。
早上七點(diǎn)半,一輛340公交車緩緩駛?cè)氚艘宦风箸焐剿淼?,水泄不通的車廂立刻躁?dòng)起來(lái)。李晗靜努力站起來(lái),想找一條通路,旁邊一位男生見(jiàn)狀立刻勸止,說(shuō):“不用急,大家都在武大下?!惫唬瑤追昼姾?,車廂僅剩下六人,而來(lái)自華中科技大學(xué)和中國(guó)地質(zhì)大學(xué)的學(xué)生,在窄小的校門口排起了長(zhǎng)龍。
李晗靜的閨蜜,哲學(xué)12級(jí)的邵雪,一年前便加入了浩浩蕩蕩的雙學(xué)位大軍。以前看到她通過(guò)微信訴說(shuō)睡眠不足、沒(méi)有周末和假期,學(xué)習(xí)任務(wù)重的辛酸時(shí),李晗靜總要連打一串偷笑的表情,但現(xiàn)在,她也嘗到了個(gè)中滋味。
選修原因:雙線并行和統(tǒng)籌兼顧
侯廣鑫提到的跨學(xué)校修讀雙學(xué)位的情況是武漢特色的七校聯(lián)合辦學(xué),這給了學(xué)生更多選擇的空間,每年11月左右,報(bào)雙學(xué)位成了同學(xué)間的熱門話題。
1999年,武漢地區(qū)教育部直屬高校武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、華中師范大學(xué)、武漢理工大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)和中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)簽訂協(xié)議,成立為期七年的“七校聯(lián)合辦學(xué)”聯(lián)盟(簡(jiǎn)稱“七校聯(lián)辦”),規(guī)定七校大學(xué)生可以跨??鐚W(xué)科輔修第二學(xué)位。七校聯(lián)辦已完成兩輪辦學(xué),2015年1月9日,七所高校聯(lián)合辦學(xué)簽字儀式在華中農(nóng)業(yè)大學(xué)舉行,新一輪七校聯(lián)辦也隨之啟動(dòng)。16年來(lái),七校聯(lián)辦開(kāi)辦的專業(yè)由25個(gè)增至50多個(gè),參加該項(xiàng)目的學(xué)生人數(shù)由每年1300多人增至5000多人。據(jù)武漢大學(xué)公布的數(shù)據(jù),2013級(jí)本科生共計(jì)7478人,其中1373人參加了2014年雙學(xué)位報(bào)名,相當(dāng)于每5.4人中就有1人報(bào)名。
“每個(gè)學(xué)校都有自己的優(yōu)勢(shì)資源,但從人才的培養(yǎng)角度講,高校要滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求,盡可能地為學(xué)生發(fā)展打下前期知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力的訓(xùn)練基礎(chǔ),就要吸納其他高校的優(yōu)勢(shì)”。原武漢理工大學(xué)副校長(zhǎng)袁新平是七校聯(lián)合辦學(xué)模式早期參與者,在他看來(lái),高校間互取所長(zhǎng),就能盡可能地滿足學(xué)生的專業(yè)需求,培養(yǎng)更多一專多能的復(fù)合型人才。
在2014年武大輔修專業(yè)報(bào)名人氣榜上,金融學(xué)以225張申請(qǐng)單遙遙領(lǐng)先,新聞學(xué)、法學(xué)也頗有人氣;華科英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、華師心理學(xué)、中南財(cái)大會(huì)計(jì)學(xué)等專業(yè)也是七校學(xué)生報(bào)名輔修的熱門。另外,中國(guó)地大的中國(guó)地球科學(xué)和環(huán)境資源領(lǐng)域、華中農(nóng)大的生物譽(yù)滿全國(guó),也有不少選修者。
獲七校聯(lián)辦雙學(xué)位證書的條件是要修滿50個(gè)學(xué)分,修滿25個(gè)學(xué)分的同學(xué)可以獲得輔修證書,跨校輔修每學(xué)分收費(fèi)統(tǒng)一為100元,校內(nèi)跨專業(yè)輔修為80元/學(xué)分,考試不通過(guò),每門課還要繳納100元/學(xué)分的補(bǔ)考費(fèi)。
七校聯(lián)辦給武漢的大學(xué)生提供了更多的機(jī)會(huì),但跨校奔波需要大量時(shí)間,課程密度高、壓力大等問(wèn)題也讓不少同學(xué)覺(jué)得很累。邵雪選修的雙學(xué)位承載了她對(duì)改善就業(yè)情況的期待。這個(gè)每次談及未來(lái)規(guī)劃,都忍不住說(shuō)“都這個(gè)專業(yè)了,還有啥未來(lái)啊”的開(kāi)朗女孩,在選修了武漢大學(xué)的法學(xué)雙學(xué)位后,目標(biāo)一點(diǎn)點(diǎn)地明晰:跨專業(yè)考法學(xué)研究生,并以此為就業(yè)方向。邵雪放棄哲學(xué)專業(yè)方向的就業(yè),想法簡(jiǎn)單單純,大部分精力都投入雙學(xué)位,但更多“雙學(xué)位黨”想依靠雙學(xué)位的文憑或所學(xué)知識(shí)提升競(jìng)爭(zhēng)力,采取“雙線并行”“統(tǒng)籌兼顧”的做法。
李晗靜的同班同學(xué)侯廣鑫便是如此??紤]到語(yǔ)言只能作為工具,就業(yè)方向不明確,競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng),他修讀了本校工商管理的雙學(xué)位,卻從未打算放松本專業(yè)的學(xué)習(xí)。他認(rèn)為,走上工作崗位英語(yǔ)能成為他的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。盡管有時(shí)為了雙學(xué)位考試沒(méi)能完成本專業(yè)的作業(yè),或?yàn)榱擞⒄Z(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試翹掉雙學(xué)位的課,他依然盡力地平衡著兩個(gè)專業(yè),并以此為樂(lè)。
侯廣鑫記得,開(kāi)學(xué)的一次課上,班主任和班上選修雙學(xué)位的同學(xué)們聊選修的原因,李晗靜講的理由是最復(fù)雜,又是最簡(jiǎn)單的,“有的想跨專業(yè)考研,以雙學(xué)位為就業(yè)方向;有的想用雙學(xué)位的知識(shí)輔助本專業(yè)的就業(yè)。只有李晗靜,覺(jué)得雙學(xué)位既是轉(zhuǎn)行的潛在可能,又是輔助本專業(yè)的工具,最后她說(shuō),也許這些用場(chǎng)都派不上,可她就是喜歡,想了解?!焙顝V鑫說(shuō)。
入學(xué)之初,李晗靜邂逅了新聞,順著慣性,她的喜愛(ài)一點(diǎn)點(diǎn)加深,直至不系統(tǒng)學(xué)些專業(yè)知識(shí)就不甘心。咨詢老師、學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐,幾乎沒(méi)人支持李晗靜的想法,有的人認(rèn)為新聞學(xué)專業(yè)性不強(qiáng),對(duì)就業(yè)幫助不大;有的人說(shuō)她已積累了實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),浪費(fèi)本專業(yè)的時(shí)間得不償失;也有人擔(dān)心她忙不過(guò)來(lái),太累……最后,一位大她兩級(jí)的學(xué)姐堅(jiān)定了她的想法:“也許嘗試后會(huì)后悔,但不嘗試肯定會(huì)后悔,喜歡就去吧?!边@句話讓李晗靜成了班上唯一跨校選修雙學(xué)位的同學(xué)。
那天,李晗靜的班主任看著這個(gè)常因采訪或編稿不能按時(shí)參加班級(jí)活動(dòng)的女孩,忍俊不禁地笑著說(shuō):“真想看看你能堅(jiān)持多久?!卑嗌贤瑢W(xué)也跟著笑,在他們的印象中,李晗靜喜歡折騰。到底能堅(jiān)持多久呢?李晗靜說(shuō),她自己也很想知道。
堅(jiān)持著堅(jiān)持著就過(guò)來(lái)了
上午11:30,老師在結(jié)束了有關(guān)新聞事業(yè)的講授后,立刻開(kāi)始新一章的內(nèi)容。李晗靜注意到,一百多名學(xué)生中堅(jiān)持抬頭看投影的寥寥數(shù)人。旁邊的女生一直盯著手機(jī)屏幕,前排的女生埋頭趕作業(yè),坐在她后面的男生早已按捺不住,偷偷離開(kāi)教室去買盒飯。
“上午下午同一門課,太累了,我常常一下午都聽(tīng)不進(jìn)去老師講的內(nèi)容,只好不停地玩手機(jī),有時(shí)把手機(jī)都玩沒(méi)電了。”李晗靜的朋友閆雨朦說(shuō),雖然在報(bào)名本校金融雙學(xué)位之前也認(rèn)真考慮過(guò)可能遇到的困難,但長(zhǎng)期一周連續(xù)七天早起的生活,很快便讓她的斗志有所削減?!拔ㄒ坏暮锰幨遣恍璩鲂iT,一下課就回寢室休息,不然體能真的要到極限?!?/p>
這樣的“極限”,李晗靜和邵雪卻要時(shí)常挑戰(zhàn)。
2015年清明節(jié)武漢下起了暴雨,水一直沒(méi)到大腿,李晗靜猶豫了一晚上,第二天還是穿著拖鞋和短褲去武漢大學(xué)參加雙學(xué)位的補(bǔ)課?!斑@次不去,以后碰到類似情況也會(huì)有理由不去,慢慢翹課就太多了?!崩铌响o說(shuō)。邵雪曾有一次強(qiáng)忍身體不適趕到武大,在回來(lái)的公交車上臉色蒼白,不得不請(qǐng)求陌生人讓座。除了奔波,睡眠不足也困擾著“雙學(xué)位黨”們。侯廣鑫說(shuō),自己有一棵用來(lái)睡覺(jué)的樹(shù)。有一天中午,侯廣鑫實(shí)在是太困了,教室里吵得很,睡不著。他起身向圖書館走去,一路上感覺(jué)自己隨時(shí)要栽倒,到了圖書館,身邊又有同學(xué)不停地走動(dòng),他只好走出圖書館。“在圖書館附近看到一棵樹(shù),站在那兒抱著它睡著了,睡得太舒服了?!保鎸?duì)記者的詫異,侯廣鑫連忙說(shuō):“千真萬(wàn)確?!保┖髞?lái),每天中午侯廣鑫都會(huì)去找那棵樹(shù)。在他眼里,這樣的經(jīng)歷雖辛苦卻更有趣。
已連上三個(gè)學(xué)期的雙學(xué)位,體力對(duì)昭雪來(lái)說(shuō)不再算考驗(yàn),撐撐忍忍就過(guò)去了。但有些問(wèn)題,單純的忍是不夠的,還要拼,她指的是雙學(xué)位結(jié)課考試撞上期中考試周。
武漢大學(xué)的雙學(xué)位考試如果掛科,只能來(lái)年重考,還要繳納每學(xué)分100元的補(bǔ)考費(fèi),而本??荚嚨慕Y(jié)果會(huì)直接計(jì)入期末加權(quán)成績(jī),影響?yīng)剬W(xué)金評(píng)定和保研,同樣不容忽視。臨考前一周,邵雪時(shí)常在上課和躺在床上時(shí)思考怎樣安排復(fù)習(xí)時(shí)間更合理。因?yàn)檎軐W(xué)和法學(xué)兩個(gè)專業(yè)要記的內(nèi)容都很多,且比較艱深,不光要時(shí)間,還要狀態(tài)。擔(dān)心第二天復(fù)習(xí)的狀態(tài)不好,只要還看得下書,邵雪總不愿輕易結(jié)束一天的學(xué)習(xí),時(shí)常過(guò)了夜里十二點(diǎn)又從書架上抽出一本書來(lái)。李晗靜則習(xí)慣于在備考階段隨身帶著雙學(xué)位課本,上公選課時(shí),等人時(shí),甚至上專業(yè)課的課間,她都隨時(shí)拿出來(lái)看。
2014~2015年第二學(xué)期雙學(xué)位結(jié)課考試時(shí),李晗靜上呼吸道感染,連續(xù)幾天咳嗽不止,考完試在床上躺了兩天。她說(shuō),那時(shí)的自己滿心的輕松,仿佛完成了一件大事一般。冒雨上課、帶病上課、雙學(xué)位學(xué)習(xí)遇到困難、本專業(yè)學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題……這些瞬間都讓她動(dòng)過(guò)放棄的念頭,但躺下休息時(shí),滿心都是正能量的想法——很多事情,堅(jiān)持著堅(jiān)持著就過(guò)來(lái)了。記者問(wèn)卷調(diào)查了82名華中科技大學(xué)選修雙學(xué)位的同學(xué),其中,對(duì)選修雙學(xué)位后的生活“很滿意”和“決定堅(jiān)持”的人數(shù)比率為95.13%,而“不太滿意”和“特別后悔”的人數(shù)僅4人,占4.87%。
舍棄和統(tǒng)籌
中午12:45,空氣中氤氳著咖啡的香氣,坐在李晗靜身邊的一個(gè)女生,皺著眉頭咽下了一口,繼續(xù)在剛剛做完的英語(yǔ)卷子上圈點(diǎn)勾畫。喝咖啡,為的是讓自己一直保持興奮的狀態(tài),不然下午就頂不住了。李晗靜看到,大部分同學(xué)都枕著書本睡了,還有一些同學(xué)趴在桌上看手機(jī)。
華中科技大學(xué)社會(huì)13級(jí)的楊馨和李晗靜同在一間教室上課,她屬于“頂不住”的那些人。下午三點(diǎn)左右,趴在桌上睡得昏昏沉沉的她總會(huì)選擇提前離開(kāi),下一次課再補(bǔ)筆記。楊馨坦言,下午總是狀態(tài)很差,老師講課有些無(wú)聊聽(tīng)不進(jìn)去,覺(jué)得還不如提前回去,說(shuō)不定學(xué)習(xí)效率會(huì)高些。雖然回寢室后她通常是休息,但下一次課她還是忍不住提前離開(kāi)。李晗靜說(shuō),她能理解楊馨提到的感覺(jué),單純的堅(jiān)持還不是最困難的,難的是堅(jiān)持的同時(shí)要舍棄,卻不知道自己的選擇是不是值得的。
在周日下午的雙學(xué)位課堂上,李晗靜常常是“分裂”的,因?yàn)橐陀浾邎F(tuán)各個(gè)部長(zhǎng)溝通,整理晚上例會(huì)要用的選題,一手記筆記一手拿著手機(jī)打字的情況時(shí)有發(fā)生。一下午過(guò)后,她的腦子一片混亂,仿佛同時(shí)想了很多件事,卻一時(shí)什么都記不起來(lái)。偶爾來(lái)不及吃晚飯就匆匆趕回華中科技大學(xué)新聞中心,努力調(diào)勻呼吸后直接報(bào)選題的經(jīng)歷,也讓她一心疲憊。李晗靜說(shuō),她曾產(chǎn)生過(guò)中止雙學(xué)位或退出記者團(tuán)的想法,最后沒(méi)做出取舍,“總覺(jué)得它們是相輔相成的,一個(gè)中途消失了,另一個(gè)存在的必要也就不大了,但同時(shí)放棄兩個(gè),與熱愛(ài)的事物徹底斷了牽系,我舍不得?!崩铌响o最終選擇再放棄一部分休息時(shí)間,盡可能協(xié)調(diào)好這兩件事。
這樣的放棄,邵雪再熟悉不過(guò)。
曾經(jīng)的她很喜歡找各種理由豐富自己的生活,同學(xué)來(lái)武漢、看電影、逛街、聚餐,這些小變化都會(huì)讓她感到開(kāi)心,她曾計(jì)劃利用國(guó)慶節(jié)僅有的三天假期到寺廟體驗(yàn)生活,加入雙學(xué)位大軍后,她時(shí)常提醒自己,“這些活動(dòng),能不去就不去?!?/p>
邵雪大三下學(xué)期的生活被跨專業(yè)考研的決定濾得單純:沒(méi)課的早上七點(diǎn)一刻起床,去自習(xí)室待一上午,下午和晚上繼續(xù)按學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行,自習(xí)結(jié)束后去操場(chǎng)跑步,她試著享受這樣的規(guī)律而充實(shí)的生活。華中科技大學(xué)法學(xué)13級(jí)的張晗則認(rèn)為,僅僅犧牲休息時(shí)間就能協(xié)調(diào)的矛盾并不算大問(wèn)題,她曾因雙學(xué)位和本專業(yè)學(xué)習(xí)的沖突糾結(jié)了近兩個(gè)月,回首那段日子,仍覺(jué)得幾乎沒(méi)有開(kāi)心的瞬間。
為了拓寬發(fā)展道路,張晗選修了中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)的雙學(xué)位,才上了一兩周課,她就感覺(jué)生活節(jié)奏被完全打亂了。
她的兩個(gè)室友學(xué)習(xí)特別認(rèn)真,中午從不午睡,一直自習(xí)到晚上十點(diǎn)以后。因周末連續(xù)上課,張晗希望能利用沒(méi)課的時(shí)間補(bǔ)覺(jué),但耳邊間或傳來(lái)翻書或?qū)懽致曌屗裏o(wú)法安心入睡。她本可利用的時(shí)間就不多,雙學(xué)位的內(nèi)容又有很多沒(méi)搞懂,一想到這些她就睡又睡不著,起又起不來(lái)。張晗說(shuō),一位學(xué)姐曾遭遇一模一樣的情況,最后因擔(dān)心“兩邊都沒(méi)弄好”放棄了雙學(xué)位,但她覺(jué)得中斷太可惜。在一次次的糾結(jié)中,張晗慢慢學(xué)會(huì)了把握生活節(jié)奏?,F(xiàn)在她會(huì)把要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)一件件地詳細(xì)羅列,去自習(xí)室一一心無(wú)旁騖地完成。在努力調(diào)整后,她發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率變高了,逐漸學(xué)會(huì)了管理和規(guī)劃。
李晗靜也在對(duì)雙學(xué)位的付出中有了自己的收獲,盡管她一直說(shuō)協(xié)調(diào)得并不好,但利用暑假在報(bào)社實(shí)習(xí)的她發(fā)現(xiàn),繁重的任務(wù)和突發(fā)的狀況,已很少能使她慌亂。