如何培養(yǎng)小學(xué)生的寫作能力

胡會(huì)茹

石家莊市藁城區(qū)南董學(xué)區(qū)賈古莊小學(xué)

如何培養(yǎng)小學(xué)生的寫作能力

胡會(huì)茹

石家莊市藁城區(qū)南董學(xué)區(qū)賈古莊小學(xué)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲就是小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)，需要教師和學(xué)生對(duì)其給予高度的重視。本文主要從小學(xué)語(yǔ)文教師如何更好的培養(yǎng)小學(xué)生的寫作能力方面進(jìn)行分析，以提高教師的教學(xué)效率，促進(jìn)小學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)寫作能力的發(fā)展。

觀察；培養(yǎng)；興趣；優(yōu)化；評(píng)價(jià)

小學(xué)語(yǔ)文寫作能力的培養(yǎng)，是我們小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)比較重要的內(nèi)容。作為小學(xué)語(yǔ)文教師，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐我逐漸掌握了一些培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文寫作能力的方法，現(xiàn)在和大家分享如下，希望能夠得到廣大同仁的指導(dǎo)和批評(píng)。

一、培養(yǎng)觀察生活，發(fā)掘素材能力

作文要有內(nèi)容，必須留心觀察學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會(huì)生活中的各種事物。這里“留心”是關(guān)鍵。不留心，對(duì)周圍豐富多彩的生活就會(huì)視而不見，聽而不聞，不會(huì)有意地去觀察，在腦海里留下的各種事物的形象比較模糊，甚至根本沒(méi)有印象。等到作文時(shí)，頭腦空空，沒(méi)有可寫的內(nèi)容，自然要“咬斷筆桿”了。所以我們必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活。

1.激發(fā)觀察興趣。

小學(xué)生年齡小，對(duì)事物敏感，好奇心強(qiáng)，但是他們的觀察意識(shí)卻比較薄弱，我針對(duì)這些特點(diǎn)，常常組織他們玩一些鍛煉觀察能力的游戲。如拿出一幅掛圖，讓他們觀察，要求他們按老師的要求在畫中找出比較隱蔽的事物，在平時(shí)的閱讀教學(xué)中老師也要充分利用教材中的主題圖來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，我們有的老師只注重課文內(nèi)容的講解，常常忽略了書中的插圖，教材的設(shè)計(jì)都有它的意圖，老師們一定要利用好，也能鍛煉學(xué)生的觀察能力。

2.教給觀察方法。

在學(xué)生有了一定的觀察興趣后，我就逐步把隨機(jī)觀察改為定點(diǎn)觀察，在觀察實(shí)踐中滲透方法指導(dǎo)，學(xué)生不僅樂(lè)于接受，而且樂(lè)于在實(shí)踐中應(yīng)用。學(xué)生若能具備一定的觀察能力，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會(huì)觀察和分析各種事物，就等于交給他們一把認(rèn)識(shí)世界的鑰匙，各種事物在他們的頭腦中形成具體、生動(dòng)的表象，寫作時(shí)的“材料庫(kù)”變得十分充實(shí)，作文時(shí)就會(huì)有“源頭活水”，不怕寫不好作文。

二、培養(yǎng)寫作興趣，多寫多練，磨利寫作的筆尖

1.布置“合口味”的作業(yè)，培養(yǎng)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，除了要廣泛閱讀和觀察生活外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，促其多寫多練，才能不斷提高寫作水平。就像游泳一樣，盡管你看得再多，觀察得再仔細(xì)，如果不下水去練習(xí)，是絕對(duì)學(xué)不會(huì)游泳的。寫作也一樣，閱讀和觀察都是為了模仿和積累材料，只有真正動(dòng)筆去練習(xí)才能掌握技巧。所以我們平時(shí)要多讓孩子們動(dòng)筆寫作，我在三四年級(jí)的時(shí)候就要求一周至少寫三個(gè)文，日記也好。五六年級(jí)的時(shí)候基本是每天一個(gè)文，而且堅(jiān)持批改，這樣會(huì)給學(xué)生極大的鼓勵(lì)，有的老師會(huì)說(shuō)一天一個(gè)作業(yè)太多，其實(shí)不會(huì)的，別的作業(yè)少留或者不留，基礎(chǔ)知識(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)是效果最好的，留的太多就是浪費(fèi)時(shí)間了，他不寫你還生氣，還不如在學(xué)校讓學(xué)生考考他，你就留一個(gè)作文他肯定寫，還好檢查，課間的時(shí)候當(dāng)著孩子的面檢查，有兩個(gè)課間就檢查完了。誰(shuí)在教室就給誰(shuí)檢查，一般的作文看看開頭結(jié)尾就知道個(gè)大概，當(dāng)面表?yè)P(yáng)一下或者提點(diǎn)建議，寫個(gè)好字就行了，只要寫就鼓勵(lì)，其實(shí)就是夸，特別不好的學(xué)生給寫幾句鼓勵(lì)的話，你只要堅(jiān)持就沒(méi)有不寫作文的了，一定要多給孩子鼓勵(lì)的語(yǔ)言，這對(duì)他很重要，千萬(wàn)不要貶低孩子，你常常表?yè)P(yáng)他和常常批評(píng)他，他的眼神都不一樣，表?yè)P(yáng)他的眼神就會(huì)充滿自信，我們常說(shuō)的眼睛發(fā)亮，批評(píng)他都不敢正眼看你，他知道你不喜歡他。你想想效果能一樣嗎？要讓鼓勵(lì)貫徹每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。表?yè)P(yáng)他你也高興他也開心，何樂(lè)而不為呢。

2.運(yùn)用擴(kuò)展法寫作文片斷。

擴(kuò)寫是將原本短小的作品經(jīng)過(guò)合理的想象加以擴(kuò)展和生發(fā)，形成新的較長(zhǎng)的文章；擴(kuò)寫以后的文章較原作不只是篇幅加長(zhǎng)了，主要的是內(nèi)容更加豐富了，景物更加鮮活了，情節(jié)更加具體了，人物更加豐滿了。我們可隨意給學(xué)生出示一個(gè)題目，或是一個(gè)詞語(yǔ)，或是一個(gè)句子，讓他們用擴(kuò)展法寫作文片斷。如：給學(xué)生一個(gè)題目“云”，學(xué)生可層層擴(kuò)展：“云——白云——漂浮的白云——漂浮的白云像一只只白天鵝——蔚藍(lán)的天空中漂浮著朵朵白云，像一只只白天鵡，像透明的羽翼，還有的像一堆堆棉花，真令人浮想聯(lián)翩?！庇脭U(kuò)展法寫片斷的方式，可以讓學(xué)生在廣闊的領(lǐng)域?qū)δ骋皇挛镎归_想象。續(xù)寫，是一種再創(chuàng)造，有利于創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教師可根據(jù)材料要求學(xué)生展開想象續(xù)寫。如“望著天上飄浮的白云……”學(xué)生聯(lián)想到了天上自由飛翔的小鳥，想到了小小少年肩上沉重的書包，繁多的作業(yè)，渴望一種自由活潑的生活。如果教師能經(jīng)常要求學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫，就能培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，從而幫助學(xué)生寫出佳作。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)的手段，點(diǎn)燃創(chuàng)作欲望。

我們?cè)u(píng)價(jià)小學(xué)生的作文時(shí)，要注意多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。對(duì)于初入寫作之門的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師對(duì)其習(xí)作的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)是相當(dāng)重要的，因?yàn)樵谒麄冄壑欣蠋熓巧袷サ模麄冋J(rèn)為老師對(duì)他們的評(píng)價(jià)是絕對(duì)正確的，所以在批改小學(xué)生的習(xí)作時(shí)，老師一定要謹(jǐn)慎而且講究方法，要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，千萬(wàn)不要以成人的角度去評(píng)價(jià)小學(xué)生的作品。我們應(yīng)該站在小孩子的角度去欣賞他們的作品。我批改學(xué)生作文的時(shí)候，從不用批評(píng)的字句，我總是用鼓勵(lì)或建議的口吻去評(píng)價(jià)他們的習(xí)作。而且盡量去挖掘他們習(xí)作中的閃光點(diǎn)。我會(huì)由衷地贊揚(yáng)他們：老師覺(jué)得你是個(gè)寫作小天才！你的作文充滿了靈氣！讀了你的文章，老師為你感到自豪！慢慢地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些充滿鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)就像催化劑一樣，點(diǎn)燃了他們的創(chuàng)作欲望。他們會(huì)在你的肯定和表?yè)P(yáng)中樹立自信，放下枷鎖，在他們的小天地里自由地馳騁。

在新歷史時(shí)期，基礎(chǔ)教育改革的背景對(duì)小學(xué)作文教學(xué)提了新要求，同時(shí)也給作文教學(xué)提供了新的思路。讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，已成為教育發(fā)展的必然取向。中國(guó)即將面對(duì)全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)的挑戰(zhàn)，必須造就一代高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。人才的培養(yǎng)靠教育，語(yǔ)文教育更是責(zé)無(wú)旁貸的擔(dān)當(dāng)起這一重任。作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲，理應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的靈活多變的寫作能力。