高考單項填空題的解答要看語境設(shè)置

趙春艷

重慶市渝高中學

高考單項填空題的解答要看語境設(shè)置

趙春艷

重慶市渝高中學

高考單項填空題的題干部分具有足夠的長度以形成特定的語境,絕大多數(shù)題干都由兩句或兩句以上的話或句子構(gòu)成（并列句和復合句也屬此類）。表2所示是自2005年以來單項填空題的題長和句子構(gòu)成的統(tǒng)計：

表2

統(tǒng)計表明，題長和句子類型的各項數(shù)據(jù)都非常穩(wěn)定。絕大部分題干部包含兩個或兩個以上單句；題干是簡單句的題干也有足夠的長度以形成特定的語境，這說明，在NMET試題中，即使是單項選擇試題，也已經(jīng)構(gòu)成了某種程度的微型語境，措詞也好，句型也好，都和語境本身的形式和內(nèi)容有關(guān)，并受到語境本身的形式和內(nèi)容的制約。請看下例：

例3（NMET2007年第25題）

---The lastone____pays themeal！

---Agreed！

A.arrived B.arrives C.to arrive D.arriving

答案：C。

該題有效的考查了由the last one和pays所支撐的語篇條件限制下的非謂語動詞中不定式表將來的使用。

例4（NMET2006第24題）

There is no lighton---they___be athome.

A.can’t B.mustn’t C.needn’tD.shouldn’

此題ABCD四個選項單從語法形式上判斷都是正確的，考生必須把握住題干意義：房間里燈都關(guān)了，他們不可能在屋子里。這個意義是由題干所提供的語境決定的。同時，考生必須了解各選項的意義：

（1）mustnot：千萬不要，不許；屬禁止類表達法。

（2）can not：不可能；屬于非?？隙ǖ耐茰y。

（3）need not：不必做。

（4）should not：不應(yīng)該；屬于責備類表達。

基于對本題所提供語境的分析及幾個情態(tài)動詞基本用法的考察，A為正確選項。

根據(jù)單項選擇題選項設(shè)置的形式和答題時依賴語境的程度，可將該試題分為語境式和結(jié)構(gòu)式兩種基本類型。由于高考注意增加語境化因素，所以語境式試題有增加的趨勢，結(jié)構(gòu)式試題有減少的趨勢。

（l）語境式（主要靠語境判斷）。至少2個選項分別填入句子空白處不會出現(xiàn)語言結(jié)構(gòu)錯誤。答題時須根據(jù)不同語言結(jié)構(gòu)或語言形式的選項所代表的不同語言功能或語言意義，做出不同的語境假設(shè)，以確定合理的語境，才能確定最佳答案，而單靠語言結(jié)構(gòu)的分析是難以奏效的。這種類型的題在單項填空中占多數(shù)。

例5（NMET2009第29題）

Edward,you play so well.But I____you played the piano.A.didn’t know B.hadn’t known C.don’t know D.haven’t known答案：A。

完形填空題的題型屬于此類，在做完形填空題時，一般不必考慮語法結(jié)構(gòu)正確與否，只須在特定語境條件下進行詞義辨析或考慮慣用搭配等因素即可。

（2）結(jié)構(gòu)式（主要靠語言結(jié)構(gòu)判斷）。四個選項中只有一個選項填入題干空白處不會導致語言結(jié)構(gòu)錯誤。答題時，一般不必進行多種語境假設(shè)，只靠認定正確的語言結(jié)構(gòu)確定答案。這類試題所占比例很小。

例6（NMET2007第28題）

---It’s a long time since Isaw my sister.---____her thisweekend？

A.Why not visit B.Why not to visit

C.Why not visiting D.Why don’t visit

答案：A

另外，考查語序的題也屬此類型。由于干擾項本身就不是正確的語言形式，故題干部分為無效信息。考試時不需閱讀題干，只需認定其中唯一的那個語言形式正確的選項為答案即可。

下表為2005-2009年中語境題和結(jié)構(gòu)題的對比：

2.2.2.3 ALL患者首次CR后12個月 此階段11份標本，MRD陽性4例，其中3例分別在MRD陽性后2個月內(nèi)復發(fā)；MRD陰性7例，均未復發(fā)。MRD陽性組復發(fā)率高于MRD陰性組(P=0.024)。MRD陽性組及陰性組的中位RFS分別為1.5個月(0～3個月)、10.0個月(3～25個月)，兩組差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)，見圖6。

表3

比例年份結(jié)構(gòu)式（主要靠語言結(jié)構(gòu)判斷）2005 13 86％ 2 14％ 2006 12 80％ 3 20％ 2007 12 80％ 3 20％ 2008 13 86％ 2 14％ 2009 13 86％ 2 14％語境式（主要靠語境判斷）

完形填空題所承擔的任務(wù)與單項填空有所不同，該題考查閱讀過程中綜合應(yīng)用知識的能力，引導考生利用語言冗余現(xiàn)象尋找線索，進行合理猜測，往空白中填入適當詞語。這些空白不是孤立的，與前后的文字在語義上和句法上是相聯(lián)系的，完成這樣的補全，需要多方面的線索。由于以上原因，完形填空題所選用的材料只能是語篇水平的，而不能是詞語單句水平的。因此，完形填空所提供的是一個更大的語篇水平的語境?？忌浞终J識到完形填空語境的特點，不但要從上下句中尋找線索，而且要從上下段中甚至從全文中去尋找線索。請看下例：

例7（NMET2008完形填空）“Did I do something 38？don’t you loveme 39,Mom？”were just a few of the questions he threw atme as I 40 asked him whatwaswrong.

38.A.wrong B.funny C.strange D.smart

39.A.anymore B.enough C.oncemore D.better

40.A.interestingly B.bitterly C.politely D.laughingly

注：1.句子層次：只需讀懂設(shè)空所在句便可找到答案。

2.逾越句子層次：答題時必須考慮到設(shè)空句以外的其他句段內(nèi)容。

顯然，從上表統(tǒng)計來看，逾越句子層次的題每年要占80％以上；其中，需要從全文角度考慮的可占l/3左右，從而也體現(xiàn)了NMET“突出語篇”的命題風格