古箏教學(xué)中“音樂”與“技術(shù)”的交融

劉 溪

（邵陽學(xué)院 音樂系，湖南 邵陽 422000）

古箏教學(xué)中“音樂”與“技術(shù)”的交融

劉 溪

（邵陽學(xué)院 音樂系，湖南 邵陽 422000）

古箏自古就深受人們的喜愛，在中國樂器中享有“眾聲之師”的美譽。隨著樂器事業(yè)的發(fā)展，越來越多的人成為古箏的追捧者，古箏的教學(xué)遭遇巨大的壓力，如何培養(yǎng)出更優(yōu)秀的古箏接班人，傳承中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，需要人們深思。本文就針對古箏“音樂”與“技術(shù)”的交融方面，對古箏教學(xué)提出幾點看法。

古箏；音樂與技術(shù)；教學(xué)技巧

隨著人們生活質(zhì)量的提高，人們已經(jīng)不滿足于簡單的物質(zhì)生活了，需要更加豐富的內(nèi)心世界，而古箏優(yōu)美的音色、寬廣的音域、巧妙的演奏技巧恰巧符合人們的這種審美要求。但目前，古箏的教學(xué)質(zhì)量停滯不前，音樂美感跟技術(shù)交融銜接得不盡人意，不能給人們帶來美妙的視聽享受。根據(jù)近年來古箏的發(fā)展現(xiàn)狀，促進(jìn)古箏音樂與技術(shù)的交融已成為古箏教學(xué)的重中之重。

一、古箏教學(xué)的現(xiàn)狀

近年來流行的“古箏熱”給人們帶來了視聽的美感享受，但在古箏教學(xué)中，仍然會遇到音樂與技術(shù)的碰撞問題［1］。自古音樂與技術(shù)缺一不可，沒有扎實的演奏技巧，彈奏不出動聽的音樂。在古箏的教學(xué)中，教師大多注重演奏技巧，而忽略了古箏自身的韻味及美感，沒有達(dá)到人箏合一的境界，所演奏的只是一曲單調(diào)乏味的曲子，無法給人靈魂上的撼動。因此，在古箏教學(xué)中，讓學(xué)生充分理解古箏音樂與技術(shù)的交融是目前最重要的問題。

二、古箏教學(xué)中音樂與技術(shù)交融的方法

（一）具有扎實的古箏技術(shù)基礎(chǔ)

演奏技術(shù)的好壞是一首曲子是否流暢的基礎(chǔ)，沒有扎實的技術(shù)功底，再多的音樂表現(xiàn)方式也是空想。而古箏涉及的領(lǐng)域非常寬廣，迥異的曲風(fēng)可以演繹出不同的音樂美感［2］。為此，古箏學(xué)習(xí)者必須熟練掌握古箏的基本曲目，才能演奏出不同曲風(fēng)的音樂樂章。此外，在練習(xí)古箏基本曲目的同時還需要練習(xí)指法，養(yǎng)成良好的指法習(xí)慣，注重最基本的形體訓(xùn)練。只有掌握了扎實的基本功，才能進(jìn)步得更快、走得更長遠(yuǎn)。

（二）具有良好的心理素質(zhì)

學(xué)習(xí)任何一種新事物，都會遇到相應(yīng)的困難，學(xué)習(xí)者要調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，具備良好的心理素質(zhì)，切不可因為一時的困難而退縮。在演奏過程中，要表現(xiàn)得落落大方、沉著冷靜，把握好每一個音準(zhǔn)，全身心地投入到美妙的音樂中，在最自然、最放松的演奏狀態(tài)下，音樂才能順利地完成［3］。近年來，有的古箏學(xué)習(xí)者在日常演奏中，無論是演奏技術(shù)還是指法訓(xùn)練都是優(yōu)秀的，但在大型的演奏比賽中，表現(xiàn)得卻差強人意，不是演奏曲目不流暢、就是指法出現(xiàn)錯誤，有的甚至連一首完整的曲子都無法演奏出來，就是因為緊張怯場，沒有良好的心理素質(zhì)，才導(dǎo)致了演奏的失敗?？梢?，具備良好的心理素質(zhì)也是古箏學(xué)習(xí)必不可少的條件。

（三）從視聽思三方面來提高演奏技巧

音樂旨在放松心情，只有在身心都放松的狀態(tài)下才能演奏出最自然、動聽的樂章。古箏教學(xué)中，聆聽與思考是提高演奏技巧的關(guān)鍵。在教師演奏及聲帶播放時，仔細(xì)聆聽、幻想自己身處音樂之中，從自身對音樂的理解水平，激發(fā)自己對音樂的想象力，提高自己對音樂的鑒賞水平，進(jìn)而改善自己的演奏技巧。此外，還需要聆聽自己演奏的曲子，強化自己內(nèi)心對古箏的理解，加深對自己演奏技巧的認(rèn)識，只有經(jīng)過親身實踐和思索才能在精神上與音樂達(dá)到共鳴。教師可指導(dǎo)學(xué)生運用反向思維模式來學(xué)習(xí)古箏，借助對思維空間想象和時間轉(zhuǎn)換的順序來尋求更好的學(xué)習(xí)方法。

（四）通過肢體訓(xùn)練來豐富演奏內(nèi)容

肢體語言是人對事件看法最真實的表達(dá)，通過肢體語言可以解讀一個人的內(nèi)心獨白。古箏演奏過程中，對演奏者身體、指法、形態(tài)等都有嚴(yán)格的要求，只有身體各部位緊密地聯(lián)合，保持高度的平衡感及爆發(fā)力，才能演奏出令人動容的音樂，給人帶來一場音樂盛宴。古箏對于學(xué)習(xí)者的指法與平常抬手落手的動作無異，但“有意的無意”才是最難學(xué)的，是古箏指法學(xué)習(xí)的最高境界。因此，在學(xué)習(xí)古箏的指法時，手指的自然垂落與抬起才是最重要的訓(xùn)練內(nèi)容。古箏不同于其他樂器，演奏得越慢、越穩(wěn)才越能達(dá)到理想的演奏效果，因為在快速演奏過程中，手指必然會處于一個不放松的僵硬狀態(tài)，自然難以演奏出優(yōu)美的樂感。

（五）在傳統(tǒng)的音樂中精益求精

古箏又稱漢箏，是漢民族的傳統(tǒng)樂器，歷史悠久。中國民間古箏的演奏技巧與表現(xiàn)方式復(fù)雜多樣，這就要求我們在學(xué)習(xí)古箏過程中做到精益求精，積極吸收傳統(tǒng)音樂文化的養(yǎng)分，豐富古箏的表現(xiàn)技巧及空間想象力，將技術(shù)更好地融入到音樂之中，更好地表達(dá)演奏者的情感意識，有效地擴(kuò)展演奏空間，實現(xiàn)古代與現(xiàn)代音樂的完美結(jié)合。

三、結(jié)語

綜上所述，在學(xué)習(xí)古箏的過程中，要掌握扎實的技能基礎(chǔ)、良好的心理素質(zhì)，從視聽與思考的角度來提高演奏技巧，積極吸取傳統(tǒng)音樂的養(yǎng)分，有效地把音樂與技術(shù)進(jìn)行情感交融，達(dá)到人箏合一的最佳境界。

［1］金鑫.古箏教學(xué)中“音樂”與“技術(shù)”的交融［J］.黃河之聲，2014，（20）:42.

［2］張欣彤.論古箏教學(xué)中“音樂”與“技術(shù)”的交融［J］.戲劇之家，2015，（10）:192.

［3］于芳.論古箏教學(xué)中“音樂”與“技術(shù)”的交融［J］.桂林師范高等專科學(xué)校學(xué)報，2010，（01）:102-104.

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1007-0125（2015）09-0094-01