延安紅色資源融入大學(xué)生思想政治教育探析

【摘 要】對(duì)延安紅色資源進(jìn)行詳細(xì)闡述，分析延安紅色資源在大學(xué)生思想政治教育過程中所起的重要作用，進(jìn)一步探討延安紅色資源在融入大學(xué)生思想政治教育過程中的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】延安紅色資源；大學(xué)生；思想政治教育；融入

一、延安紅色資源的內(nèi)涵

紅色資源是中國(guó)共產(chǎn)黨在馬克思主義思想指導(dǎo)下，在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期所形成的文化結(jié)晶和文化遺產(chǎn)。紅色資源的內(nèi)容和形式豐富多樣，主要表現(xiàn)為物質(zhì)形態(tài)和精神形態(tài)。物質(zhì)形態(tài)主要表現(xiàn)為革命遺址，革命紀(jì)念館、烈士陵園等。精神形態(tài)主要指黨在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)各族人民在革命斗爭(zhēng)和建設(shè)實(shí)踐中所形成的革命精神，如井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神等。物質(zhì)形態(tài)是紅色資源的重要載體，精神形態(tài)是紅色資源的主體，兩者相輔相成，對(duì)于大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成具有重要的科學(xué)指導(dǎo)意義。

延安在中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史上具有重要地位，延安十三年是中國(guó)共產(chǎn)黨革命歷史上的重要篇章，在這一過程中，創(chuàng)造了豐富的紅色資源，留下了寶貴的延安精神。延安十三年對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨、對(duì)于中國(guó)都有重要的意義，是黨帶領(lǐng)著廣大勞動(dòng)人民取得勝利的十三年，是黨的理論發(fā)展和完善的重要時(shí)期，是毛澤東思想得以建立的重要時(shí)期。從1935年到1948年，中國(guó)共產(chǎn)黨在延安一共經(jīng)歷十三年，在這個(gè)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨制定了自己的理論，建立了正確的方針，從弱小走向了強(qiáng)大，為最后帶領(lǐng)廣大人民取得最后的勝利、做好了準(zhǔn)備，通過對(duì)延安十三年中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗歷程的認(rèn)識(shí)，明白中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)于中國(guó)歷史發(fā)展的重要意義。

延安紅色資源的表現(xiàn)形態(tài)為物質(zhì)形態(tài)和精神形態(tài)。從物質(zhì)形態(tài)上說(shuō)延安的革命文化遺產(chǎn)主要分為以下幾類：鳳凰山舊址、楊家?guī)X舊址、棗園舊址、王家坪舊址、中共中央西北局舊址、南泥灣革命舊址、中央黨校舊址、抗大舊址等百余處。延安十三年留給我們更為寶貴的財(cái)富是以精神形態(tài)為主的革命傳統(tǒng)、優(yōu)良作風(fēng)和革命精神。如全心全意為人民服務(wù)的張思德精神、抗大精神、南泥灣精神、無(wú)私奉獻(xiàn)的白求恩精神等。延安有著特殊的紅色資源優(yōu)勢(shì)，它的充分發(fā)揮在大學(xué)生思想政治教育中起著關(guān)鍵性的教育作用。

二、延安紅色資源在大學(xué)生思想政治教育中的作用

在大學(xué)生的思想政治教育過程中，高校要利用延安特有的紅色資源，對(duì)其進(jìn)行整合，充分發(fā)揮延安紅色資源的育人功能，尤其是延安紅色資源在精神形態(tài)上所形成的延安精神。

首先，延安紅色資源在大學(xué)生思想政治教育過程中具有針對(duì)性。

用延安精神占領(lǐng)學(xué)生的思想陣地，不斷尋求大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。延安精神的主要內(nèi)容是指堅(jiān)定正確的政治方向，解放思想、實(shí)事求是的思想路線，全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。在大學(xué)生的思想教育過程中，有針對(duì)性的開展有關(guān)延安精神的專題報(bào)告、主題班會(huì)、實(shí)踐教學(xué)、拓展訓(xùn)練，以及在教學(xué)中引入紅色知識(shí)進(jìn)課堂等一系列活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素、積極向上，堅(jiān)持不懈，樂觀向上的精神狀態(tài)。

其次，延安紅色資源在大學(xué)生思想政治教育過程中具有較強(qiáng)的感染力，有利于大學(xué)生樹立堅(jiān)定信念、樂于奉獻(xiàn)的品格。延安紅色資源中生動(dòng)感人的革命事跡，革命前輩的光輝業(yè)績(jī)，領(lǐng)袖們的傳奇經(jīng)歷等對(duì)大學(xué)生有著較強(qiáng)的吸引力和感染力，“必須把弘揚(yáng)和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入國(guó)民教育全過程，納入精神文明建設(shè)全過程?！蓖ㄟ^延安紅色資源的整合應(yīng)用，不斷錘煉學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

最后，充分發(fā)揮延安紅色資源的作用，培養(yǎng)銳意改革、勇于創(chuàng)新的當(dāng)代大學(xué)生。利用紀(jì)念館、展覽館、烈士陵園等革命紀(jì)念地開展實(shí)地教學(xué)，使其成為大學(xué)生思想政治教育的重要場(chǎng)所，并以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化的當(dāng)代新人。

三、延安紅色資源融入大學(xué)生思想政治教育的有效途徑

利用延安紅色資源加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)效果。讓延安精神走進(jìn)校園課堂，融入課堂，貫穿于日常的教學(xué)活動(dòng)中，潛移默化的影響學(xué)生的 行為規(guī)范和道德修養(yǎng)，使大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

第一，以延安精神為核心，對(duì)中國(guó)紅色文化的傳承和創(chuàng)新，展現(xiàn)了一種開拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)的風(fēng)貌，同時(shí)也是對(duì)培育新時(shí)期大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有益探索，從而營(yíng)造出紅色文化育新人的良好氛圍，為黨和國(guó)家培養(yǎng)出政治過硬、學(xué)有所成的合格接班人，夯實(shí)民族振興的基石。

第二，充分利用社團(tuán)活動(dòng)、演講報(bào)告、實(shí)踐鍛煉等有效形式，發(fā)揮紅色資源的育人功能，使學(xué)生在寓教于樂的氛圍中接受紅色文化的熏陶，了解延安精神，進(jìn)一步培養(yǎng)師生嶄新的素質(zhì)風(fēng)貌，營(yíng)造了一種刻苦學(xué)習(xí)、自覺成才的良好氛圍。通過紅色文化與地域文化的有機(jī)結(jié)合，把延安精神的內(nèi)涵深入人心，形成濃郁的紅色文化育人氛圍。在培訓(xùn)的設(shè)置和實(shí)施過程中，將紅色文化基因潛移默化的滲透于每一個(gè)環(huán)節(jié)之中，使廣大師生時(shí)時(shí)處處都能感受到延安精神的洗禮，從而形成了一種追求卓越的品質(zhì)。

第三，寓教于實(shí)、融情入景的紅色教學(xué)模式。使師生近距離觸摸到和理解了延安紅色資源，“堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活的原則”。

在靈魂和思想深處引起強(qiáng)烈的震撼和共鳴，使學(xué)生真正做到“五真”即真學(xué)、真懂、真提高、真情實(shí)感、真知灼見。這種獨(dú)特的紅色教學(xué)模式，有利于引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生自覺成為具有延安精神特質(zhì)的高素質(zhì)人才。

延安紅色資源中蘊(yùn)涵的紅色精神是中華民族精神的集中體現(xiàn)。本文從紅色資源的內(nèi)涵，延安紅色資源在大學(xué)生思想政治教育中的作用、延安紅色資源融入大學(xué)生思想政治教育的有效途徑進(jìn)行了論述，著重從作用層面對(duì)延安紅色資源在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用進(jìn)行了探討，以期充分發(fā)掘延安紅色資源的教育價(jià)值，豐富大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容，拓展大學(xué)生思想政治教育的有效方法和途徑。

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作者簡(jiǎn)介：

郭秦云（1986～），女，延安人，延安大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院輔導(dǎo)員，助教，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育。