對高職化工專業(yè)教育教學(xué)改革的探討

肖伯安

一、引言

隨著當前時代和社會對高職院?；I(yè)教育教學(xué)改革的需求，相關(guān)高職院校要充分認識到高職化工專業(yè)教學(xué)改革對于適應(yīng)社會發(fā)展和時代需求的重要性?；诖耍疚脑诔浞痔接懥烁呗毣I(yè)教育教學(xué)改革的重要作用的基礎(chǔ)上，從實踐缺失和教學(xué)手段落后等方面分析了當前高職院校化工專業(yè)教學(xué)改革中存在的突出問題，并提出了相應(yīng)的改革途徑。

二、高職化工專業(yè)教育教學(xué)改革的重要作用

當前開設(shè)高職化工專業(yè)教育教學(xué)教改具有一系列非常明顯的意義。首先，對高職化工專業(yè)進行教學(xué)改革是素質(zhì)教育改革的要求。當前我國正在進行高等教育素質(zhì)教育改革，而改革的目的就是培養(yǎng)各方面綜合發(fā)展的人才。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)當前時代的發(fā)展，高職化工專業(yè)務(wù)必要在其中融入更多的應(yīng)用成分，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)過分注重理論的弊端；其次，對高職化工專業(yè)進行教育教學(xué)改革是培養(yǎng)實踐型人才的重要過程。實踐型理念應(yīng)該貫穿于高職化工專業(yè)教學(xué)的全過程，以提升學(xué)生的實踐能力。當前很多高職院校都將實踐性作為衡量教師教學(xué)水平的重要指標，也是高職院校本身提升教學(xué)質(zhì)量的必由之路。只要這樣，才能緊跟時代發(fā)展步伐，滿足社會的主要需求；第三，對高職化工專業(yè)進行教育教學(xué)改革是培養(yǎng)優(yōu)秀型、創(chuàng)新型人才的重要途徑。所謂創(chuàng)新型的人才，是不受傳統(tǒng)課本或理論的束縛，與時代與社會接軌并共同發(fā)展的人才，而高職院校通過有效的教學(xué)改革，可以讓學(xué)生以一種更加開放的心態(tài)迎合社會發(fā)展，從而有效契合教學(xué)質(zhì)量和時代需求。

三、當前高職化工專業(yè)教育教學(xué)改革中存在的突出問題

1.實踐缺失，化工專業(yè)教學(xué)體系不健全

在當前很多高職化工專業(yè)教學(xué)體系中，并沒有引起對實踐內(nèi)容的重視，從而對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)大打折扣。由于缺乏必要的實踐內(nèi)容，就容易造成學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中“鉆空子”現(xiàn)象的發(fā)生，學(xué)生往往在學(xué)習(xí)了相關(guān)理論之后，并不能提升自己的實踐能力。當然，這種實踐和理論嚴重脫節(jié)的問題，也對高職化工專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量的提高產(chǎn)生了阻礙。學(xué)生不知道如何才能在實踐中充分運用自己的理論知識，從而難以在實踐中突破自我。

2.缺乏重視，化工專業(yè)教學(xué)手段落后

由于高職院校對于化工教育教學(xué)改革的重視不足，或者缺乏必要的資金投入，都會帶來化工專業(yè)教學(xué)手段的落后，從而難以滿足當前飛速發(fā)展的教學(xué)需求。傳統(tǒng)的教學(xué)手段難以取得一定的教學(xué)效果，更不利于實踐教學(xué)的展開。教學(xué)手段的先進與落后，其是從客觀上反映了教學(xué)硬件設(shè)備的好壞，而如果教學(xué)手段過于落后，學(xué)生在實踐教學(xué)的課程中所取得的效果也勢必一般。因此，對于高職院校來說，要采取各種措施保證化工專業(yè)先進的教育教學(xué)手段作為教學(xué)支撐。

四、高職化工專業(yè)教育教學(xué)改革的重要途徑

針對當前我國很多高職院?；I(yè)教學(xué)教育改革中面臨的突出問題，筆者認為，可以從以下幾個方面展開：

1.完善化工專業(yè)的教學(xué)體系

在完善高職院?；I(yè)教學(xué)體系中，一方面要制定完善的教學(xué)計劃，融入明確的教學(xué)目標。教學(xué)計劃要以全面深化化工專業(yè)教學(xué)改革為參考，對當前的化工相關(guān)知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)規(guī)劃進行調(diào)整。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)好本專業(yè)知識的基礎(chǔ)上還對其相應(yīng)的知識體系進行豐富。另一方面在教學(xué)體系中對實踐部分的內(nèi)容有所偏重，以提升學(xué)生的實操能力。高職院校可以通過構(gòu)建創(chuàng)新實驗室以及實踐基地的手段，讓學(xué)生親自參與課題的實踐和創(chuàng)新之中，充分將理論和實踐相掛鉤。在這種模式下，學(xué)生不僅可以靈活運用所學(xué)的化工知識，還可以對教學(xué)體系的系統(tǒng)性進行完善，有效提升教學(xué)質(zhì)量。

比如，可以對配合實踐教學(xué)體系的改革，對化工專業(yè)基礎(chǔ)課程與專業(yè)課進行整合，以達到優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的目的。如，可以將《化工設(shè)備機械基礎(chǔ)》、《化工工藝及計算》以及《化學(xué)反應(yīng)工程》進行整合成《化學(xué)反應(yīng)過程及設(shè)備》，如下圖：

圖1化工課程體系整合

整合后的《化學(xué)反應(yīng)過程及設(shè)備》以原三門課程的任務(wù)為基礎(chǔ)，著重以“化學(xué)反應(yīng)工業(yè)化”的幾個關(guān)鍵問題及其先后順序為思路：“反應(yīng)的特點”——“設(shè)備型式的選擇” ——“設(shè)備工藝計算”——“設(shè)備運行操作”——“設(shè)備保養(yǎng)維護”——“設(shè)備的故障診斷及處理”。并通過幾個典型的化工生產(chǎn)過程對相關(guān)知識進行闡述。學(xué)生選擇類似的生產(chǎn)過程， 根據(jù)課程進度， 進行模仿練習(xí)。

2.改進化工專業(yè)的教學(xué)方法、手段

在高職院?；I(yè)的教育教學(xué)中，還注重對傳統(tǒng)“填鴨式”等落后的教學(xué)方法進行改進，變學(xué)生被動接收知識為主動求學(xué)。比如，可以采用啟發(fā)式教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生死思考、分析和解決問題的能力。教師在教學(xué)過程中，可以設(shè)定化工課程中的某一個問題，啟發(fā)學(xué)生主動去尋找資料，積極進行探索，同時兼容討論、報告、習(xí)題和考試等多種教學(xué)形式。只有這樣，才會在充分激發(fā)學(xué)生積極性的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們的實踐動手能力以及思維能力。另外，在現(xiàn)代化的高職化工專業(yè)教學(xué)改革中，先進的教學(xué)手段是必不可少的，可以有效提升教學(xué)效果?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段主要包括多媒體教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)、仿真實驗等，學(xué)生在這些教學(xué)環(huán)境下，可以拉近理論和實踐的距離

3.規(guī)范化工專業(yè)的教學(xué)管理

對于全面深化高職院?；I(yè)教育教學(xué)體改革來說，在良好的教學(xué)環(huán)境下實施規(guī)范化的教學(xué)管理是必要的。在具體的實踐中，一是要推行現(xiàn)代化的教學(xué)管理制度，包括建立有利于創(chuàng)新的校園學(xué)術(shù)花逆境，建立自由選修課程的學(xué)分制度，鼓勵跨學(xué)科學(xué)習(xí)；二是采用先進的教學(xué)評估體系，同時豐富教師進修提高制度，以督促教師不斷提升自己的教學(xué)水平。只有這樣，才能從根本上保證高職院?；I(yè)教育教學(xué)活動的順利展開。

五、結(jié)語

綜上所述，在高職化工專業(yè)教育教學(xué)改革過程中，要充分認識到改革對適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展和時代需求的重要性，針對當前高職化工專業(yè)教學(xué)中凸顯的主要問題采取針對性的改革措施，只有這樣，高職院校才能有效引領(lǐng)化工專業(yè)學(xué)生在專業(yè)、能力和素質(zhì)等方面都得到充分提升，為社會培養(yǎng)出更多的綜合型、實踐型以及應(yīng)用型的優(yōu)秀人才。

參考文獻：

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