提高教師素質(zhì)創(chuàng)新教學(xué)方式

王素紅

教學(xué)是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作，它被歷史和社會(huì)賦予了提高全民族素質(zhì)的使命。二十余年的一線教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識到，只有提高教師的綜合素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)方式，才能全面提高教學(xué)質(zhì)量。因此，在當(dāng)前大力發(fā)展素質(zhì)教育的形勢下，教師要提高自身素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)方式。

一、歷史教學(xué)現(xiàn)狀

長久以來，在歷史教學(xué)中，教師往往采用“滿堂灌”的教學(xué)方式，學(xué)生只能被動(dòng)聽講，死記硬背歷史知識。在這種課堂中，由于教師占用了大部分的時(shí)間，因而無法激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)主動(dòng)性，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

二、提高教師素質(zhì)是創(chuàng)新教學(xué)方式的基礎(chǔ)

課堂教學(xué)活動(dòng)是通過教師來實(shí)現(xiàn)的，因此只有提高教師的綜合素質(zhì)，才能有效提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的最終目標(biāo)。那么，教師應(yīng)如何全面提高綜合素質(zhì)呢？對此，教師可從以下幾方面入手。

1.與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)。

良好的政治素質(zhì)是一個(gè)人的立身之本，歷史教師也不例外。歷史教師要擁有優(yōu)秀的道德品質(zhì)、強(qiáng)烈的愛國之情、正確的政治覺悟。

2.全面提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

歷史學(xué)科是人文學(xué)科，作為歷史教師，我們只有不斷更新知識，才能全面認(rèn)識社會(huì)，科學(xué)分析歷史事件，從而提高教學(xué)內(nèi)容的豐富性。對此，教師要拓展自己的知識面，深入研究教材，采用新穎的教學(xué)方式。

在教學(xué)中，我特別重視對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。從教以來，我參加了河南大學(xué)文史函授學(xué)習(xí)，并順利畢業(yè)。在工作之余，我注重向同事、專家學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。另外，我還積極參加市、縣教育部門組織的教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時(shí)刻關(guān)注教改動(dòng)態(tài)，不斷汲取新知識，了解先進(jìn)的教學(xué)方式。這些學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)極大地提高了我的教學(xué)能力，也使我教的歷史課成為學(xué)生最喜歡的課程之一。

三、深入實(shí)踐，積極創(chuàng)新教學(xué)方式

教學(xué)方式不僅是一種技巧，而且還是一門學(xué)問。在新課改下，如何運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識是歷史教師亟須解決的問題。對此，我在教學(xué)工作中通過“三個(gè)轉(zhuǎn)變”解決了這一問題。

（一）引導(dǎo)學(xué)生由縱向思維向橫向思維轉(zhuǎn)變。

提高學(xué)生的思維能力是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。教師可根據(jù)授課內(nèi)容采取啟發(fā)、誘導(dǎo)的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考?xì)v史事件的實(shí)質(zhì)問題，從而達(dá)到轉(zhuǎn)變學(xué)生思維的目的。

（二）由傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。

隨著社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)教育已不適應(yīng)當(dāng)今學(xué)生的實(shí)際情況，因此實(shí)施素質(zhì)教育是我們教育事業(yè)的發(fā)展方向。在歷史教學(xué)中，我主要通過以下幾方面來實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變。

1.緊扣教學(xué)主題，有機(jī)聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容。

在歷史教學(xué)中，教師要以史為鑒，弘揚(yáng)美德，引導(dǎo)學(xué)生遵循社會(huì)發(fā)展規(guī)律，發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，從而實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的最終目標(biāo)。

在教學(xué)歷史上的英雄人物和革命先烈時(shí)，教師要抓住契機(jī)，幫助學(xué)生樹立熱愛祖國、熱愛人民的高尚情操和堅(jiān)定信念，培養(yǎng)學(xué)生百折不撓、奮發(fā)向上、勇于進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的精神。

2.精心設(shè)計(jì)教案，抓好課堂教學(xué)。

優(yōu)化課堂教學(xué)的關(guān)鍵在于精心設(shè)計(jì)教案。由于備課是教學(xué)的開端，因此教師要搜集大量的課外資料，精心設(shè)計(jì)教案。同時(shí)，在課堂教學(xué)過程中，教師要秉持“教師是主導(dǎo)、學(xué)生是主體、訓(xùn)練是主線、提高能力是目的”這四個(gè)原則，把素質(zhì)教育有機(jī)融入課堂教學(xué)，從而達(dá)到優(yōu)化歷史課堂教學(xué)的目的。

3.利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足。

尋找新方法、解決新問題是教師應(yīng)具備的能力。教師在課堂上要靈活運(yùn)用教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

（三）由單一的課堂教學(xué)向課堂內(nèi)外相結(jié)合的教學(xué)轉(zhuǎn)變。

單一的課堂教學(xué)已無法滿足素質(zhì)教育的要求，在這種情況下，教師要將課堂內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，充分利用課余時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生在課余解決問題。

綜上所述，全面提高教師素質(zhì)是創(chuàng)新教學(xué)方式的基礎(chǔ)，創(chuàng)新教學(xué)方式又能促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。因此，教師要找尋歷史教學(xué)新方向，全面開展素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量。