不必刻意規(guī)范孩子的閱讀路線

閱讀是與生活閱歷息息相關(guān)的，因此讀名著的年齡不可提得太前。筆者認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的生理、心理發(fā)育情況選擇合適的書(shū)目，也沒(méi)必要一定選名著。

閱讀是一個(gè)積累的過(guò)程，小學(xué)生沒(méi)有一定的文學(xué)積累和文學(xué)鑒賞能力是很難吸收名著的益處的，例如《紅樓夢(mèng)》涉及的文化、歷史知識(shí)，剛到學(xué)齡階段的孩子理解其中的思想內(nèi)涵是有一定困難的。如果一開(kāi)始就讓孩子先接觸改編版，孩子會(huì)認(rèn)為了解故事情節(jié)就足夠了，就會(huì)形成某種固定的思維判斷，對(duì)原著也就失去閱讀興趣，這樣則更得不償失。因?yàn)槿嗽谏賰弘A段喜歡重復(fù)閱讀，但隨著年齡的增長(zhǎng)，會(huì)喜歡求異，對(duì)已經(jīng)熟悉的事物很難再提起興趣。

其實(shí)，名著有大益，小書(shū)有小益，任何書(shū)都開(kāi)卷有益，不一定要追捧名著。家長(zhǎng)不必規(guī)范孩子的閱讀路線，這樣會(huì)減少孩子的閱讀樂(lè)趣，甚至阻礙孩子獨(dú)立思考能力的發(fā)展。

摘自《羊城晚報(bào)》endprint